更新理念?優(yōu)化課堂?準(zhǔn)確示范?巧設(shè)游戲

龔柯楠

關(guān)鍵詞：更新理念;優(yōu)化課堂;準(zhǔn)確示范;巧設(shè)游戲;體育教學(xué)

前言

目前，小學(xué)教育在全面實施新課改后，小學(xué)體育教育課堂也面臨著一定的考驗，需要全面提高小學(xué)體育教學(xué)課堂質(zhì)量，使學(xué)生在不同的體育活動中，可以全面地提高自身身體素質(zhì)。同時在教學(xué)的過程中，體育教師需要根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)育情況，為學(xué)生選擇合適的體育活動，并且在保障學(xué)生安全的前提下，組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲活動，以此促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，也為學(xué)生良好的身體素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、更新理念

小學(xué)體育教師想要提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，就需要對教學(xué)理念進(jìn)行改進(jìn)，同時需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，避免對學(xué)生進(jìn)行灌輸式教學(xué)，盡可能地在課堂中采用多元化教學(xué)理念。

例如，在進(jìn)行體育活動訓(xùn)練教學(xué)的過程中，體育教師就可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)一對一或者一對多地進(jìn)行親自輔導(dǎo)，可以通過利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，為學(xué)生對體育訓(xùn)練運動項目進(jìn)行動作要領(lǐng)分解教學(xué)，學(xué)生通過視頻的觀看，可以自行地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，隨后，教師也需要對學(xué)生做出的動作進(jìn)行觀察與了解，對存在錯誤的學(xué)生需要進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)，避免學(xué)生在運動的過程中，由于運動方式錯誤造成身體傷害。而且在該種教學(xué)的方式下，不僅可以提高學(xué)生個人體育活動的積極性，而且也能夠更好地促進(jìn)小學(xué)體育課堂順利地進(jìn)行，強化學(xué)生身體鍛煉。

二、優(yōu)化課堂

目前，從小學(xué)體育教學(xué)課堂教學(xué)方式過于單一化看，主要由學(xué)生自主地進(jìn)行活動，導(dǎo)致在體育教學(xué)中，紀(jì)律組織較差，甚至教師在講解一些體育運動知識的過程中，學(xué)生也以“愛答不理，充耳不聞”的方式對待教師。為了使學(xué)生能夠尊重體育，樹立良好的體育精神，為此，教師必須組織好課堂教學(xué)，對課堂進(jìn)行全面的優(yōu)化，從而對體育課堂教學(xué)進(jìn)行改善。

比如：在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，為了使學(xué)生對體育認(rèn)同，可以在教學(xué)中，通過教師的組織，熟練運用體育運動技巧，樹立良好的體育精神面貌，教師通過使用多媒體為學(xué)生播放一些體育競賽活動，如，在2016年倫敦奧運會，我國中國女排在時隔12年的時間，又重新占據(jù)了世界大巔峰，贏得了最終的金牌，通過觀看媒體視頻，使學(xué)生感受到體育的魅力，并且可以在體育視頻中，感受體育的拼搏精神以及永不放棄的精神，從而全面地提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、準(zhǔn)確示范

小學(xué)體育在實踐教學(xué)中，一般都會處于室外環(huán)境，并在教學(xué)中做一些可以強身健體的體育運動，一些體育教師在教學(xué)中，由于考慮得不周，在教學(xué)前只是簡單地為學(xué)生做一些動作示范，講述一些運動動作中需要注意的一些細(xì)節(jié)，隨后學(xué)生就可以原地解散，進(jìn)行自由活動。在該教學(xué)模式下，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對其中的一些運動細(xì)節(jié)問題并未觀察到，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)的過程中經(jīng)常出現(xiàn)失誤，甚至對身體造成了一些傷害。所以，在體育課程教學(xué)中，教師必須要對教學(xué)進(jìn)行規(guī)范化管理，在為學(xué)生進(jìn)行動作演示的過程中，必須要保障動作的精確性，同時需要嚴(yán)格要求運動的過程中，注意動作細(xì)節(jié)。同時在組織學(xué)生進(jìn)行運動時，需要為學(xué)生做一些防護(hù)措施，從而保障學(xué)生在運動過程中的安全性。也可以使學(xué)生正確的展示運動領(lǐng)悟運動具體的動作方式。

四、巧設(shè)游戲

在小學(xué)體育教學(xué)中，僅有少部分運動內(nèi)容需要在教室室內(nèi)完成，只要保障天氣的情況下，就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入操場，進(jìn)行體育運動，這對于學(xué)生身心健康的發(fā)展也奠定了良好的基礎(chǔ)。在進(jìn)行一些運動動作技巧教學(xué)中，教師可以對學(xué)生進(jìn)行示范，同時要求學(xué)生需要在運動中根據(jù)教師的方式進(jìn)行操作，從而保障學(xué)生的身體健康。

例如，在為了更好地保障體育教學(xué)氛圍變得更加活躍，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參與“丟手絹或者跳大繩”等一些友誼活動，在每一個活動前，教師都需要為學(xué)生講述一些游戲規(guī)則，并親身為學(xué)生進(jìn)行示范，使學(xué)生通過親身體驗，對知識要點進(jìn)行全面的領(lǐng)悟，從而也能夠掌握更多的游戲規(guī)則，促進(jìn)學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束語

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師通過對教學(xué)理念的改革，并且在提高自身專業(yè)素質(zhì)的作用下，需要對教學(xué)課堂教學(xué)方式進(jìn)行全面優(yōu)化與改進(jìn)，以此來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育知識，掌握更多的體育運動技巧，同時也能夠更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[2] 劉銀芳. 更新理念 優(yōu)化課堂 準(zhǔn)確示范 巧設(shè)游戲——小學(xué)體育課堂教學(xué)初探[J]. 新課程研究：上旬， 2018（34）：302-305.