淺議農(nóng)村初中思想政治課高效快樂(lè)課堂的構(gòu)建策略

羅帆

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求和要求都在逐漸提升，因而思想政治教育在教學(xué)體系中的地位越來(lái)越突出，農(nóng)村初中也更加注重思想政治高效課堂的構(gòu)建。為此，基于農(nóng)村初中思想政治課的教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)重要性，提出農(nóng)村初中思想政治課高效快樂(lè)課堂構(gòu)建的有效策略，進(jìn)而便能夠有利于培養(yǎng)初中生的思想道德品質(zhì)，也能夠進(jìn)一步提升農(nóng)村初中思想政治課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;思想政治;高效快樂(lè)課堂

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

目前在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，人才的知識(shí)基礎(chǔ)以及能力技術(shù)等十分重要，但是人才的思想品質(zhì)更加重要。初中階段正是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是思想品質(zhì)形成的重要時(shí)期，因而在初中教學(xué)的過(guò)程中便應(yīng)當(dāng)注重思想品質(zhì)的培養(yǎng)。思想政治課是德育工作的主要內(nèi)容，也是立德樹人、提高學(xué)生思想覺悟的重要課程，對(duì)初中生的思想品質(zhì)教育具有重要的促進(jìn)意義，因而在當(dāng)今初中教學(xué)中，尤其是農(nóng)村初中的教育教學(xué)中則應(yīng)當(dāng)充分注重思想政治課的融合，也能夠推動(dòng)思想政治課內(nèi)容和形式的完善，應(yīng)當(dāng)予以高度重視。

一、活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

目前，在農(nóng)村初中思想政治課堂教學(xué)的過(guò)程中，大多初中生對(duì)思想政治教育的內(nèi)容都不是很感興趣，課堂氛圍也比較低沉，學(xué)生的課堂參與度不足，對(duì)思想政治缺乏熱情。對(duì)此，要想構(gòu)建初中思想政治課的高效快樂(lè)課堂，教師應(yīng)當(dāng)注重課堂氣氛的活躍，要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性予以提高。

一方面，教師可以進(jìn)行教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在情景中感受思想政治課的奧妙所在，同時(shí)也能夠在情景中更好地體會(huì)不同的思想，從而有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀以及思想道德品質(zhì)。比如說(shuō)，在對(duì)《社會(huì)生活離不開規(guī)則》，教師可以創(chuàng)設(shè)兩個(gè)社會(huì)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生感受有序地生活和無(wú)規(guī)則的生活有哪些區(qū)別，哪種生活會(huì)比較好。

另一方面，教師還可以增進(jìn)與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的提問(wèn)，從而達(dá)到課堂氣氛活躍的作用，也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如說(shuō)，在對(duì)《積極奉獻(xiàn)社會(huì)》這一課程的講解時(shí)，教師便可以詢問(wèn)學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中如何能夠?qū)ι鐣?huì)進(jìn)行奉獻(xiàn)，你又做出過(guò)哪些奉獻(xiàn);還可以讓學(xué)生進(jìn)行相互的交流與溝通，進(jìn)而便能夠有利于課堂氣氛的充分調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、注重多媒體技術(shù)在思想政治課中的充分融合

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高速發(fā)展下，多媒體技術(shù)在各行各業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，也起到了不同程度的效果。對(duì)此，在農(nóng)村初中進(jìn)行思想政治教育課，實(shí)現(xiàn)高效快樂(lè)課堂的構(gòu)建時(shí)，教師便應(yīng)當(dāng)注重多媒體在思想政治課中的充分融合，一方面，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)完成ppt或者視頻來(lái)對(duì)思想政治課的教育形式予以豐富。比如說(shuō)，在對(duì)七年級(jí)上冊(cè)第三單元《敬畏生命》一課的講解中，教師可以制作一些新冠疫情的抗疫視頻，還可以制作一些病患抵御病魔的視頻內(nèi)容，然后向?qū)W生播放，從而讓學(xué)生更加深刻地感知敬畏生命這一主題內(nèi)容。另一方面，教師還可以利用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行課堂輔助教學(xué)，比如說(shuō)，可以將學(xué)生的名字錄入到數(shù)據(jù)系統(tǒng)中，在課堂上進(jìn)行隨機(jī)抽取提問(wèn);同時(shí)教師也可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的話題，讓學(xué)生利用多媒體技術(shù)進(jìn)行隨機(jī)地抽取，這樣既保證了課堂教學(xué)的公平公正，也能夠有利于多媒體技術(shù)在思想政治課堂上的充分融合。

三、提升理論與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性

理論來(lái)源于實(shí)踐，思想政治理論教育最終也是為了提升學(xué)生在實(shí)踐中的思想道德品質(zhì)，因而在初中思想政治課程中，教師應(yīng)當(dāng)注重提升理論與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性，在理論中融合實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)理論。一方面，教師在課堂教學(xué)中，可以設(shè)置一些生活場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)想象來(lái)進(jìn)行理論的認(rèn)知與理解。比如說(shuō)，在對(duì)“尊重他人，以禮待人”一課進(jìn)行講解的過(guò)程中，教師便可以舉一些社會(huì)生活中發(fā)生的尊重他人的事情，像“在討論的時(shí)候要聆聽他人說(shuō)話，不要隨意插話”、“在接受他人幫助以后，禮貌地說(shuō)一聲謝謝”等等，這些便能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)思想政治課的深度認(rèn)知與理解。另一方面，教師還應(yīng)當(dāng)在生活中以身作則，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要堅(jiān)守自己的原則，做一個(gè)思想品德高尚的學(xué)生。比如說(shuō)，核酸排隊(duì)不插隊(duì)、校園內(nèi)不抽煙不喝酒或者不隨意翻看他人東西等等，這樣才能夠更加全面地提升初中生的思想道德品質(zhì)，也能夠增進(jìn)初中思想政治課的有效性，建設(shè)高效快樂(lè)的思想政治課堂。

四、完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)除了教與學(xué)以外，教學(xué)的評(píng)價(jià)也具有重要的作用。一方面，教師應(yīng)當(dāng)具備隨時(shí)的評(píng)價(jià)能力，要能夠及時(shí)依據(jù)學(xué)生的課堂反饋情況，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和形式作出合理的調(diào)整。教學(xué)是靈活的，并不會(huì)完全依照計(jì)劃進(jìn)行，課堂中可能發(fā)生的意外情況極多，因而教師一定要對(duì)教學(xué)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。比如說(shuō)，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生的注意力開始渙散，此時(shí)教師便可以講述一些故事或者自身經(jīng)歷等來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂注意力。另一方面，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，針對(duì)不同的話題，每個(gè)學(xué)生都可能產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)，教師可以讓其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全面地了解，也有利于學(xué)生對(duì)思想政治形成更為深入地理解，也能夠提升思想政治課的高效性和趣味性。

結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村初中思想政治高效課堂的構(gòu)建對(duì)初中生的全面培養(yǎng)以及思想道德品質(zhì)的提高具有極其重要的影響。在時(shí)代的發(fā)展下，社會(huì)對(duì)于思想政治的要求有靈活的變化，因而思想政治教育也需要不斷進(jìn)行完善，這樣才能夠?qū)W(xué)生的道德品質(zhì)予以全面提升。不過(guò)諸多初中生對(duì)于思想政治的理論教育還缺乏一定的興趣，對(duì)思想政治理解也存在困難。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂氣氛予以活躍，注重多媒體和實(shí)踐的充分融合;同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)情境教學(xué)法的應(yīng)用，完善評(píng)價(jià)體系。這樣便能夠有利于農(nóng)村初中生思想道德品質(zhì)的提高，也能夠促進(jìn)思想政治課堂高效性和趣味性的提升。

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