新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量提升策略

曲徑

摘要：道德與法治是人在社會生存發(fā)展的需要，也是文明進步的標(biāo)志。那么隨著如今社會的不斷發(fā)展，對人的思想以及個人素養(yǎng)的要求也越來越高。初中階段的學(xué)生處于身心健康發(fā)展的重要階段，也是其思想品德提升以及價值培養(yǎng)的重要階段。迫切需要在學(xué)校中建立學(xué)生正確的思想觀念，給予學(xué)生正確指導(dǎo)以及有效幫助。那么在教學(xué)的過程中，教師如何依托課程標(biāo)準(zhǔn)有效提升道德與法治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量呢？這是本篇將要進行探討的問題。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;課程標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)質(zhì)量;積極態(tài)度;拓展知識;實踐能力

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

道德與法治學(xué)科知識是一門以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以加強和促進學(xué)生的思想品德發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)的綜合性課程。在學(xué)科教學(xué)的過程中，教師需要把握好以下幾方面才能夠有效提升學(xué)生的思想價值觀念，同時也需要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā)，并將初中學(xué)生逐漸擴展的生活作為學(xué)科課程教學(xué)的基礎(chǔ)。在學(xué)科教學(xué)的過程中，注重發(fā)展學(xué)生的綜合能力，不僅僅單純強調(diào)要求課堂目標(biāo)的完成，同時也需要在這個過程中，真正有效提升學(xué)生的個人能力。

一、樹立積極生活態(tài)度

初中階段的學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，他們的自我意識和獨立性在逐漸增強。在初中階段幫助學(xué)生形成良好的品德、樹立責(zé)任意識，對學(xué)生的成長也具有重要的引導(dǎo)作用。而道德與法治學(xué)科的主要任務(wù)，是需要引導(dǎo)學(xué)生了解社會的發(fā)展，參與到公共的生活中，學(xué)會珍愛自己的生命，逐漸形成自身積極健康的生活，做負責(zé)的公民。這需要教師在課堂教學(xué)過程中更多滲透相關(guān)的基本理念，在學(xué)科教學(xué)的過程中，幫助學(xué)生更好的掌握基本知識，同時使得學(xué)生在學(xué)科教學(xué)的過程中潛移默化中受到影響。

例如，“積極奉獻社會”這一節(jié)內(nèi)容，在進行這節(jié)課內(nèi)容講解的過程中，教師需要強化課堂基礎(chǔ)知識的理解，同時需要引發(fā)學(xué)生奉獻社會的責(zé)任意識，樹立自身積極的生活態(tài)度。那么課堂中教師可以結(jié)合更多的生活知識和社會現(xiàn)象給學(xué)生講解，讓學(xué)生懂得奉獻的責(zé)任重要性。初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要讓他們能夠增強自身的責(zé)任意識，這不僅僅要求學(xué)生在初中這個階段需要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科知識，同時也需要增強自身的愛國情感，建立正確的個人價值觀念。

二、拓展生活知識

由于道德與法治學(xué)科知識與實際的生活之間的聯(lián)系比較密切，因此這也強調(diào)教師在學(xué)科教學(xué)的過程中，應(yīng)該更多在課堂中為學(xué)生拓展相關(guān)的生活知識，幫助學(xué)生可以提高生活的基本能力和對社會的了解。學(xué)生在成長的過程中也需要讓他們能夠?qū)ψ约旱纳钅軌蛴幸粋€更加清晰的認(rèn)知。學(xué)生在生活中可能會有一些不太規(guī)范的行為，那么通過道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以使得學(xué)生更好的規(guī)范自己的行為，在生活中學(xué)會遵守紀(jì)律，遵守一定的規(guī)章制度，做守法的好公民。? ? 例如，在教師教學(xué)“社會生活離不開規(guī)則”這一課程的時候，教師可以利用時事政治導(dǎo)入本科學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重點，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個基礎(chǔ)的了解，然后教師可以通過設(shè)置情景分析題讓學(xué)生進行分析和引導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)出自己獨立思考的能力和對事物解決問題的分析能力。通過情景分析題，讓學(xué)生也掌握道法學(xué)科答題的基本技巧，通過教師的引導(dǎo)和分析，加深學(xué)生對知識的理解，讓學(xué)生產(chǎn)生一些自己的見解，牢固掌握好知識內(nèi)容，這樣在后期學(xué)習(xí)的過程中才會更加有效。

三、提高實踐能力

思想道德水平的提升，也離不開學(xué)生的獨立思考以及社會實踐，未來學(xué)生在進行學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中，只有通過實踐才能夠真正的被學(xué)生所接受，而道德與法治課程中也需要將正確的價值觀賦予學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生可以更好地生活，注重課內(nèi)課外、知識與實踐的有機結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實踐中進行探索知識。當(dāng)然學(xué)生在學(xué)習(xí)課程知識之后，通過實踐才能夠讓學(xué)生懂得如何將獲得的知識在生活中加以應(yīng)用。

例如，在教師教學(xué)“社會生活講道德”這一課程的時候，教師可以以時代背景為主題，讓學(xué)生自己進行一個小的演講。通過學(xué)生的演講，了解青少年的基本想法和性格特征，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和理想，讓學(xué)生都能成為全面發(fā)展有夢想有理想的人。在課堂中講解知識內(nèi)容的過程中，加深學(xué)生的認(rèn)識，并且不斷鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，努力提高自身的修養(yǎng)。這也是由于如今的教學(xué)目標(biāo)不僅僅只是簡單地讓學(xué)生掌握概念知識內(nèi)容，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高自身素養(yǎng)，建立較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在生活中也需要自主培養(yǎng)責(zé)任意識與道德觀念。那么通過這一學(xué)科演講，也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多與道德相關(guān)的知識，引導(dǎo)學(xué)生在后期生活中可以講理想講道德，提升個人的素養(yǎng)。

總而言之，在社會發(fā)展的過程中，作為初中階段的學(xué)生，需要不斷提高個人的素養(yǎng)，在社會發(fā)展的過程中可以更好的融入其中。道德與法治學(xué)科知識的教學(xué)，不僅僅在于輔助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的學(xué)科知識，同時也能夠?qū)W生提高個人的實踐能力，提高自身的認(rèn)識，處理好自己健康的生活心態(tài)，培養(yǎng)自身正確的價值觀念。同時教師也需要了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握身心發(fā)展的途徑與方式，理解學(xué)生個體成長以及與社會發(fā)展環(huán)境之間的關(guān)系。道德與法治學(xué)科會在新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下不斷實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻

[1]蔣春福. 新課標(biāo)下初中道德與法治教學(xué)策略的思考[J]. 考試周刊，2021（10）：111-112.

[2]楊京兒. 新課標(biāo)下初中道德與法治教學(xué)的實踐[J]. 西部素質(zhì)教育，2020，6（7）：52，59.