• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)校蔬菜種植實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

      2022-05-22 02:03:41張文麗
      小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期
      關(guān)鍵詞:蔬菜種植行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法中等職業(yè)

      張文麗

      摘要:行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)校蔬菜種植實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用,有利于培養(yǎng)中職學(xué)生的想象創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)應(yīng)變力、挫折承受力、問題決絕能力等多方面的職業(yè)素養(yǎng)。能夠適應(yīng)蔬菜種植領(lǐng)域的基于和挑戰(zhàn),克服種植中的自然條件等困難,提高學(xué)生的社會(huì)競爭力。本文總結(jié)了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在蔬菜種植專業(yè)中的有效教學(xué)對(duì)策,也對(duì)應(yīng)用中的具體事項(xiàng)進(jìn)行了說明。

      關(guān)鍵詞:蔬菜種植;中等職業(yè);行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法

      中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

      一、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的應(yīng)用注意事項(xiàng)

      (一)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想,明確教學(xué)定位

      應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法必須要能夠立足“學(xué)生本位”的原則,改善以教師為中心的傳統(tǒng)思維,確定教師的引導(dǎo)者角色定位,能夠更好地組織課程、指導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐、解答困惑和問題,充分尊重學(xué)生的自主能力發(fā)揮,給予學(xué)生更多的自由空間,讓學(xué)生能夠在開展行動(dòng)的過程中,通過自主學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)構(gòu)建,通過交流配合,實(shí)現(xiàn)有效探索,通過活學(xué)活用,提高應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。

      (二)構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐小組,科學(xué)合理分組

      運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法,也要善于結(jié)合合作學(xué)習(xí)的模式,幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組,構(gòu)建具備凝聚力的實(shí)踐小組。讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在實(shí)踐小組中獲得成長。因此,教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化,掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異性,根據(jù)學(xué)生個(gè)體的性別、個(gè)性、興趣、心理、知識(shí)基礎(chǔ)、技能水平等,進(jìn)行合理劃分,讓每一個(gè)小組都擁有一個(gè)帶頭人物,能夠帶動(dòng)小組進(jìn)步;也要有合理的職能搭配,讓學(xué)生在各司其職,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,共同探究、相互交流、彼此學(xué)習(xí)、合作進(jìn)步,一起克服困難,保持良好的精神狀態(tài),分享小組合作的喜悅成果。

      二、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的應(yīng)用方式對(duì)策

      (一)大腦風(fēng)暴教學(xué)法

      大腦風(fēng)暴教學(xué)法是行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法中的常用方式,通過大腦風(fēng)暴,讓學(xué)生在行動(dòng)中制定合適的種植計(jì)劃、收集相關(guān)種植產(chǎn)物的信息,并篩選信息,處理信息,為決策階段提供充足素材,為保障實(shí)踐教學(xué)順利開展提供基礎(chǔ)保障。當(dāng)學(xué)生們經(jīng)過大腦風(fēng)暴之后,能夠選擇出一個(gè)有針對(duì)性和研究價(jià)值的課題,然后針對(duì)這個(gè)課題來完成小組構(gòu)建、資料采集、方案設(shè)計(jì)、種植實(shí)踐的全過程,在過程中運(yùn)用理論基礎(chǔ)來解決現(xiàn)實(shí)問題,進(jìn)一步加深種植理論的理解,也能夠豐富學(xué)生的種植經(jīng)驗(yàn)。在課題研究結(jié)束之后,能夠根據(jù)最終成果,提煉結(jié)論,實(shí)現(xiàn)在種植領(lǐng)域的科學(xué)性突破,構(gòu)建本專業(yè)的自信心。在進(jìn)行大腦風(fēng)暴的過程中,教師需要提前挑選一個(gè)課題,最好圍繞社會(huì)現(xiàn)狀,提出一個(gè)能夠切實(shí)解決當(dāng)前種植領(lǐng)域相關(guān)問題的課題方向,例如,如何在貧瘠的土地上運(yùn)用現(xiàn)代化種植技術(shù)種植相關(guān)作物,為農(nóng)民增產(chǎn)等。在學(xué)生圍繞這個(gè)課題開展討論時(shí),盡量不要設(shè)置約束,而是讓學(xué)生暢所欲言。分享自己的想法和計(jì)劃,激發(fā)思想的碰撞火花,讓學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間進(jìn)行深入的交流,從不同的角度看同一個(gè)問題,獲取不同的想法、計(jì)劃、觀點(diǎn)和建議,達(dá)到頭腦風(fēng)暴的真實(shí)效果。

      (二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

      任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性最合適的方法。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中,教師要根據(jù)中職種植專業(yè)學(xué)生的具體情況,挑選好一個(gè)合適的工作任務(wù),以這個(gè)工作任務(wù)為教學(xué)核心,通過讓中職種植專業(yè)學(xué)生在任務(wù)中相互合作、相互幫助來提高學(xué)生的專業(yè)技能,并能讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的同時(shí),系統(tǒng)構(gòu)建出種植專業(yè)理論知識(shí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法一改傳統(tǒng)教學(xué)方法將知識(shí)、技能與實(shí)踐割裂開的缺陷,把知識(shí)、技能與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合到一起,讓知識(shí)、技能融入到具體實(shí)踐中,學(xué)生每完成一項(xiàng)任務(wù)就是對(duì)知識(shí)的一次學(xué)習(xí)、對(duì)技能的一次鍛煉。例如,在農(nóng)機(jī)農(nóng)具的使用課程中,教師可以布置一個(gè)用噴霧器或者彌霧機(jī)噴灑農(nóng)藥的任務(wù),通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)際操作,讓學(xué)生明白如何選擇高效低毒的農(nóng)藥,如何做好噴灑農(nóng)藥前的防護(hù)工作,如何稀釋農(nóng)藥,如何在使用前用清水檢查噴霧器和彌霧器,等等。這些具體工作是學(xué)生無法通過課堂教學(xué)直接掌握的。不過,通過任務(wù)教學(xué)法卻能讓中職種植專業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技能,積累大量工作經(jīng)驗(yàn),并對(duì)學(xué)習(xí)過的中職種植專業(yè)理論知識(shí)得到更深層次的理解和感悟。

      (三)案例教學(xué)法

      案例教學(xué)法也是行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法中常用的方法之一。教師可以選取幾個(gè)合適的案例,引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)案例進(jìn)行思考,打造一個(gè)探討的教育環(huán)境,為學(xué)生提供一個(gè)更加開闊的思維空間,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生實(shí)踐探究的欲望。案例教學(xué)法應(yīng)該盡量靈活,要能夠因地制宜、因時(shí)制宜。例如,在預(yù)防和治療茶毛蟲對(duì)茶樹的危害的問題上,教師可以搜集相關(guān)的治理案例給學(xué)生分析和討論,然后在討論中總結(jié)有效治理方法,并提出創(chuàng)新的思路來,在案例中發(fā)散學(xué)生的思維,強(qiáng)化學(xué)生的問題決絕能力和學(xué)科創(chuàng)新能力。

      三、結(jié)束語

      綜上所述,行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)校蔬菜種植實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培育效果突出,因此教師要能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,采用大腦風(fēng)暴教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種方式,來強(qiáng)化教學(xué)有效性,提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]田楚君.中職種植類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)難點(diǎn)分析及解決方案初探[J].課程教育研究,2020(09):186.

      [2]黃衛(wèi)華.淺談中職學(xué)校種植類專業(yè)課程教學(xué)改革[J].中華少年,2019(36):224+226.

      [3]鄭軍,付琦玥.行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法的研究生導(dǎo)師“三導(dǎo)”與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2019,41(02):36-41.

      猜你喜歡
      蔬菜種植行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法中等職業(yè)
      2021年廣州市中等職業(yè)教育招生學(xué)校名單
      ViVi美眉(2021年5期)2021-07-08 17:57:04
      2021年廣州市中等職業(yè)教育招生學(xué)校名單
      ViVi美眉(2021年6期)2021-07-08 13:01:06
      以就業(yè)為導(dǎo)向的中等職業(yè)教育教學(xué)改革探索
      青年心理(2021年29期)2021-05-23 13:29:44
      關(guān)于大棚蔬菜種植技術(shù)探討
      蘇南地區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)效益分析
      有機(jī)肥料在蔬菜種植中的運(yùn)用探究
      行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在體育類高職院校游泳教學(xué)中的應(yīng)用分析
      行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職《應(yīng)用文寫作》教學(xué)中的應(yīng)用
      文教資料(2016年20期)2016-11-07 11:35:30
      高職數(shù)學(xué)教學(xué)中行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的融合
      行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職英語中的作用
      中國市場(2016年35期)2016-10-19 03:13:30
      那曲县| 巴中市| 土默特左旗| 中宁县| 巴林左旗| 华池县| 昌乐县| 金坛市| 尤溪县| 平顺县| 临清市| 巴彦县| 南和县| 阿克| 岱山县| 南华县| 留坝县| 家居| 行唐县| 临泽县| 大悟县| 怀安县| 晋城| 宿松县| 康保县| 乌兰浩特市| 镇平县| 罗城| 金川县| 九台市| 渭南市| 沙洋县| 常州市| 滦南县| 浦县| 翁牛特旗| 延吉市| 德保县| 镇江市| 儋州市| 永兴县|