初中音樂課堂教學(xué)中聲勢律動的有效應(yīng)用

余和平

摘要：在初中開展音樂課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)有著重要的意義，特別是在學(xué)生審美能力和藝術(shù)能力方面。對于初中生這個(gè)年齡階段，對外界事物有著強(qiáng)烈的好奇心，在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)必須掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法，才能夠有助于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。通過聲勢律動的應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生肢體律動，同時(shí)，顯著提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，從而提高學(xué)生自身的音樂素養(yǎng)。本文通過在初中音樂課堂教學(xué)中引入紳士律動的應(yīng)用，分析其具體的應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中音樂;聲勢律動;有效應(yīng)用

引言：隨著新課改的教育目標(biāo)在全國的大力推廣下，音樂雖不是主要的教學(xué)科目，但為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教育工作者必須重視音樂的地位，盡可能的轉(zhuǎn)變自身的教育理念，保證在基礎(chǔ)教學(xué)中促使音樂教育能取得較大的進(jìn)步。在音樂教育中，不僅要豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容形成一套固定的體系，更多的還要加強(qiáng)音樂實(shí)踐活動中學(xué)生的參與程度，將聲勢律動加入到初中音樂的教學(xué)活動中，有效激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

一、初中音樂采用聲勢律動教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

聲勢律動教學(xué)注重學(xué)生身體的參與度，初中生正好處于青春期，而青春期的孩子最大的特點(diǎn)是對新事物的好奇，并喜歡有律性的事物。在初中音樂教育中，通過運(yùn)用聲勢律動的教學(xué)方法，更能夠與初中年齡段的學(xué)生的心理特點(diǎn)相呼應(yīng)，并且采用聲勢律動教學(xué)法，也符合當(dāng)前全國教育界推行素質(zhì)教育的要求，由教師帶領(lǐng)每一位學(xué)生通過對身體動作的表現(xiàn)來展現(xiàn)音樂。

律動教學(xué)使傳統(tǒng)的教學(xué)方式發(fā)生了變化，使學(xué)生在實(shí)際狀況上更能凸顯其主導(dǎo)，使其成為主體的教學(xué)需求。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識時(shí)，體會到美學(xué)上的美學(xué)，從而激發(fā)他們的審美趣味。

在初中音樂教學(xué)活動中，教師通過采用聲勢律動教學(xué)法，讓同學(xué)借助自身肢體的運(yùn)動來加深對音樂知識的掌握，使得原本枯燥的音樂課堂，變得更加靈動。在聲勢律動教學(xué)活動中，學(xué)生徹底改變被動接受音樂知識的局面，通過肢體動作的輔助，加深自身對音樂的理解和感悟，從而提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的全面發(fā)展。

初中是人生重要的成長階段，隨著學(xué)生知識儲備量的不斷增加，對身邊的新鮮事物的感知能力也在逐漸的提高，為滿足自身的好奇心，對各個(gè)領(lǐng)域的知識內(nèi)容都有著廣泛的學(xué)習(xí)興趣，并以此來拓寬和豐富自身的思維。在提升自身音樂知識的前提下不斷改善原本沉悶的音樂課堂，讓學(xué)生在聲勢律動教學(xué)法提供的輕松快樂教學(xué)氛圍中，使自身的身心都得到平衡、全面的發(fā)展。

二、聲勢律動教學(xué)法在初中音樂具體的應(yīng)用

聲勢律動教學(xué)法，主要就是通過采用肢體動作，來輔助完成音樂課程的教學(xué)，因此，重視舞蹈的培養(yǎng)，以及將舞蹈動作與音樂節(jié)奏相結(jié)合，充分展現(xiàn)出音樂的魅力。音樂的美是通過聲音表現(xiàn)出來，而舞蹈是通過肢體動作來表現(xiàn)，兩者配合，才能將藝術(shù)的氛圍烘托到最濃，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心對藝術(shù)的追求，點(diǎn)燃學(xué)生愛好藝術(shù)的熱情，增加學(xué)習(xí)音樂的積極性。

在進(jìn)行音樂授課的過程中，與其他課程最大的區(qū)別在于，音樂課程重點(diǎn)在于為學(xué)生渲染出沉浸式音樂學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生暢游音樂的世界，感受音樂的萬種風(fēng)情?，F(xiàn)代音樂課程教學(xué)中，增加了聲勢律動的教學(xué)方式，通過節(jié)奏的演繹，增加標(biāo)準(zhǔn)的肢體動作，通過動作的完成，向?qū)W生照片本節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)，便于學(xué)生有針對性的掌握。在實(shí)施聲勢律動的教學(xué)中，切記充分考慮學(xué)生本身舞蹈的基礎(chǔ)情況，避免出現(xiàn)或許專業(yè)、難度較大的舞蹈動作，以簡單易學(xué)、學(xué)生接受度高的舞蹈動作為主，以此來增加學(xué)生的自信心，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，并且在通過肢體動作來感受音樂魅力時(shí)，增加了對藝術(shù)的鑒別能力。例如在講到《正月十五那一天》這首曲子時(shí)，傳統(tǒng)音樂授課的方式大多都是采用原唱播放一遍，學(xué)生先整體聽一遍，然后由老師帶領(lǐng)學(xué)生，從認(rèn)識這首曲子的節(jié)奏開始，一句一句的跟唱，直到整首歌曲完全學(xué)會。但加入了聲勢律動教學(xué)法后，徹底改變這種枯燥的教學(xué)方法，教師結(jié)合歌曲曲風(fēng)的特點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)舞蹈動作的編排，因?yàn)楦枨?jié)奏較為輕快，可以加入活潑俏皮的動作進(jìn)入，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速的融入到音樂教學(xué)中。

音樂教學(xué)，最重要的在于為學(xué)生創(chuàng)造意境，通過音樂本身可以傳遞很多信息，如情感、近況等。因此，音樂具有較強(qiáng)的鑒賞價(jià)值，通過對音樂的剖析，可以感受作者想要表達(dá)的內(nèi)容，體會其中的韻味，理解歌曲中的意境。不同的歌曲其創(chuàng)作的主題，思路都不一樣，也受作者本身思想差異的影響，加強(qiáng)學(xué)生對不同曲目的鑒賞能力，尤為重要。例如在學(xué)到《牧歌》這首曲子時(shí)，讓學(xué)生深刻感受到我國豐富的文化資源，通過對歌曲的聆聽和剖析，加之配上草原、蒙古等特色的動作，讓學(xué)生迅速的融入到塞外的意境中，感受著少數(shù)民族的熱情，也感受著祖國一家親的情懷。

結(jié)束語

新課改的全面實(shí)施，將我國教育界翻開了新的篇章，也提出了新的要求。對于音樂這門課程，不能因?yàn)槭歉笨?，對分?jǐn)?shù)排名影響不大，就降低對它的重視程度，恰恰相反，只有增加音樂授課質(zhì)量，才能幫助學(xué)生得到更全面的發(fā)展。音樂是美的享受，是對藝術(shù)的追求，在音樂課堂上加入聲勢律動教學(xué)法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)更優(yōu)秀的藝術(shù)鑒賞能力。

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