劉靜 周艷麗

搞要：親子閱讀是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最好途徑，是孩子和家長(zhǎng)共同分享，閱讀作品的過程。在此過程中父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。一個(gè)人想要學(xué)有所成，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子愛讀書、讀好書的習(xí)慣，將使孩子受益終身。在學(xué)齡前期的幼兒需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)、陪伴、鼓勵(lì)使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?？茖W(xué)的方法是指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子進(jìn)行良好親子閱讀的必勝法寶。

關(guān)鍵詞：幼兒園;親子閱讀;指導(dǎo)方法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。面對(duì)暑假的來臨，老師想怎樣才能讓孩子在家里也能堅(jiān)持養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣呢，于是我們根據(jù)綱要中語(yǔ)言的發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)孩子喜歡閱讀畫冊(cè)和圖書。為孩子們安排了暑假親子閱讀，好書推薦，分享讀后感的活動(dòng)。

一、放假前的指導(dǎo)

放假前向孩子們講解閱讀的重要性，告知家長(zhǎng)每天如何進(jìn)行親子閱讀，并在班級(jí)微信交流群里進(jìn)行指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行親子閱讀，并為家長(zhǎng)們及時(shí)推薦適合孩子們的圖書，對(duì)每天進(jìn)行親子閱讀的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使之能夠堅(jiān)持養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、讓家長(zhǎng)們利用暑假的時(shí)間帶孩子到圖書館選書，看書感受閱讀的氛圍和快樂

孩子們平時(shí)在幼兒園的時(shí)候老師曾經(jīng)給孩子們講過圖書館里有好多的書，也有很多人在那里看書，小朋友們說老師我去過圖書館，也有的孩子們說老師我沒有去過圖書館。于是，老師告訴孩子們周末的時(shí)候可以讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ィ覀兙鸵攀罴倭?，放假了也可以讓爸爸媽媽帶你們到圖書館去看書。

在圖書館的閱讀氛圍中，能讓孩子們感受到閱讀的快樂，閱讀的魅力，閱讀能帶給自己知識(shí)的力量。所以，我們建議家長(zhǎng)。能夠每周抽出時(shí)間帶孩子們?nèi)D書館進(jìn)行選書，讀書。從小培養(yǎng)孩子愛閱讀，會(huì)閱讀的好習(xí)慣。

三、指導(dǎo)家長(zhǎng)堅(jiān)持每晚陪伴孩子進(jìn)行親子閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

由于孩子年齡小，有些字不認(rèn)識(shí)，通過家長(zhǎng)的朗讀，講解，孩子們便能明白其中的含義。在孩子們小的時(shí)候，孩子是缺乏安全感的，通過家長(zhǎng)的陪伴閱讀能夠使感受到一定的安全感，感受到父母對(duì)自己的愛，使孩子能在愉悅的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)增加了親子感情。親子閱讀能有效的培養(yǎng)孩子的注意力，提高孩子的傾聽能力和語(yǔ)言理解能力，為上小學(xué)后的聽課能力打下了良好的基礎(chǔ)，孩子在聽一個(gè)有趣的故事時(shí)，總是會(huì)保持高度的注意力，只要堅(jiān)持下去，通過長(zhǎng)期的鍛煉，孩子的注意力保持的，實(shí)際會(huì)慢慢延長(zhǎng)，當(dāng)然，一開始不能急于求成，二應(yīng)該由淺入深，循序漸進(jìn)。親子閱讀可以增強(qiáng)語(yǔ)言能力、發(fā)展想象力、提高寫作能力與交往能力。喜愛閱讀的孩子的語(yǔ)言能力特別強(qiáng)，在聽、說、讀、寫方面較不愛閱讀的孩子高、孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念。欣賞語(yǔ)言的美妙、書中的世界無限廣闊、充滿想象、好奇和機(jī)遇給孩子帶來無限的創(chuàng)意，會(huì)終生受益，孩子多讀課外書，不但能開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、還能積累語(yǔ)言、提升寫作能力。許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書，許多孩子在寫作時(shí)總有“書到用時(shí)方恨少”的感覺如果讓孩子多讀課外書、多積累，就會(huì)養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。因此作為幼兒教師。我們要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)、讓家長(zhǎng)在教育孩子的問題上不再迷茫。我們要兼顧到對(duì)家長(zhǎng)在家里如何指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，使孩子們?cè)诶蠋熍c家長(zhǎng)們的其同努力下得到更好的成長(zhǎng)

四、指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行好書推薦和分享讀后感活動(dòng)

每一位家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀的書可能是不一樣的，我們?cè)谑罴儆H子閱讀活動(dòng)的最后，讓家長(zhǎng)們進(jìn)行了好書推薦活動(dòng)，并對(duì)自己和孩子的讀書感悟進(jìn)行了文字?jǐn)⑹?，家長(zhǎng)代筆，開學(xué)后來到了幼兒園進(jìn)行好書推薦。讀后感的分享活動(dòng)。孩子們對(duì)自己在家里和爸爸媽媽一起看了哪些書與小朋友一起進(jìn)行了交流，并與好朋友分享了自己了解到的故事。家長(zhǎng)們對(duì)孩子們帶到幼兒園展示的好書推薦進(jìn)行了分享。也從別人的感悟中有了新的發(fā)現(xiàn)。這樣的活動(dòng)對(duì)親子是一次增進(jìn)親子感情的機(jī)會(huì)。對(duì)家長(zhǎng)是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)老師是指導(dǎo)年輕家長(zhǎng)們更好成長(zhǎng)服務(wù)自己孩子的機(jī)會(huì)，這樣的活動(dòng)，家長(zhǎng)們、孩子們都受益匪淺。希望我們能每天堅(jiān)持下去。成為我們幼兒園工作的常態(tài)，讓好的閱讀習(xí)慣成為孩子們一生的益友。

結(jié)語(yǔ)

指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行親子閱讀，可以使孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，為語(yǔ)言的發(fā)展目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，生活里沒有書籍。就好像沒有陽(yáng)光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和途經(jīng)，希望我們每一位老師都能成為孩子成長(zhǎng)路上好習(xí)慣的引路人！

參考文獻(xiàn)：

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[3]郭文蓉.談?dòng)變簣@指導(dǎo)親子閱讀活動(dòng)的方法[1].中國(guó)校外教育，2019（19）：158+163.