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      試論小學(xué)語文教學(xué)中規(guī)范漢字書寫問題及對策

      2022-05-23 19:47:09羅小蘭
      關(guān)鍵詞:漢字書寫教學(xué)策略小學(xué)語文

      羅小蘭

      摘要:隨著中國素質(zhì)教育的不斷普及,語文教學(xué)的改革也受到了越多教育界人士的重視,家長以及學(xué)校都認(rèn)識到了學(xué)生語文教學(xué)的重要性。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)好漢字的書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,這對于學(xué)生今后的成長都有著非常重要的意義,因此這就要求教師在語文教學(xué)的過程中,不斷提高對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和寫字技能的培養(yǎng)。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;漢字書寫;教學(xué)策略

      我們國家的語文文化博大精深,具有非常多的組成部分,而其中漢字書寫教學(xué)就是語文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。根據(jù)新課改的要求,對小學(xué)語文教學(xué)過程中提高小學(xué)生的漢字書寫能力提出了新的要求。因?yàn)楦鶕?jù)調(diào)查研究表示,現(xiàn)階段我們國家小學(xué)生的漢字書寫教學(xué)是不太被重視的。但是漢字書寫能力在語文的學(xué)習(xí)教學(xué)過程中是非常重要的,我們國家的教育部門也對該問題非常重視,先后出臺(tái)了一系列相關(guān)的政策措施旨在改善小學(xué)生的漢字書寫教學(xué)現(xiàn)狀。就目前來說,我們國家很多小學(xué)學(xué)生的漢字書寫教學(xué)工作存在著學(xué)生對漢字缺乏學(xué)習(xí)興趣,且沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣等等問題。小學(xué)教育就是一個(gè)重要的打基礎(chǔ)的時(shí)候,小學(xué)學(xué)習(xí)階段更是培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,因此小學(xué)語文教師就應(yīng)該在該階段對學(xué)生進(jìn)行漢字書寫教學(xué)工作予以重視。

      一、提高學(xué)生對漢字書寫的興趣

      在學(xué)生的教育教學(xué)工作中,興趣一直都是最大的老師。學(xué)生只有擁有了學(xué)習(xí)的興趣,才會(huì)參與到學(xué)習(xí)過程中去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說,他們正處于對各種知識充滿好奇心的時(shí)候,在這個(gè)時(shí)候興趣就是引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)最重要的動(dòng)力。因此小學(xué)語文教師在對學(xué)生進(jìn)行漢字書寫教學(xué)時(shí)一定要注意對學(xué)生興趣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的興趣。而寫字就要先識字,學(xué)生之所以會(huì)去寫字,更多的就是為了鞏固所學(xué)到的文字,通過在紙上用筆進(jìn)行練習(xí)來鞏固知識。因此要想要激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,就先要激發(fā)學(xué)生對識字的興趣。而只有當(dāng)學(xué)生真正對漢字進(jìn)行認(rèn)識和了解之后,才會(huì)對漢字產(chǎn)生興趣,并想要去學(xué)習(xí)和了解漢字。對此小學(xué)語文教師可以在對學(xué)生識字教學(xué)方面下更多的功夫,創(chuàng)新教育教學(xué)工作方法,例如可以運(yùn)用多媒體設(shè)備,在課堂上進(jìn)行漢字演變過程的演示,也可以在課堂上講述與漢字有關(guān)的小故事,提高課堂的趣味性。這樣可以激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣,讓學(xué)生愿意練習(xí)寫字。

      除此之外,教師還可以更多的利用信息技術(shù)設(shè)備進(jìn)行漢字教學(xué),先對要學(xué)習(xí)的漢字進(jìn)行認(rèn)識,可以利用小學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片,或者短視頻、音樂等等進(jìn)行漢字的了解學(xué)習(xí),然后再結(jié)合教師板書示范來詳細(xì)講解漢字。這樣的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生對漢字書寫的興趣,還符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性,從而對漢字進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)[1]。而且我們國家的文字不同于其他文字,它本身就具有非常強(qiáng)的藝術(shù)性。橫豎撇捺每一筆都錯(cuò)落有致,非常有藝術(shù)美。因此,小學(xué)語文教師還可以在課堂之外進(jìn)行一些優(yōu)秀書法作品的展示,潛移默化的讓學(xué)生們感受到書法藝術(shù)之美,培養(yǎng)學(xué)生對漢字書寫的興趣。

      二、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

      事實(shí)上,現(xiàn)階段我們國家的小學(xué)生寫字有著很多的不良習(xí)慣,例如書寫坐姿不端正,握筆姿勢不正確,筆順不正確等等。而且寫字習(xí)慣一旦在小學(xué)階段就養(yǎng)成,在之后就很難對其進(jìn)行糾正和改善,因此小學(xué)語文教師更要對學(xué)生寫字教學(xué)進(jìn)行重視,使每一位學(xué)生都能從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

      1、端正書寫坐姿

      學(xué)生寫字的時(shí)候,應(yīng)該要保持胸部與桌子的距離為一拳,雙腿雙腳平放于地面上。這樣正確的書寫坐姿,不僅有利于學(xué)生寫字,還有利于學(xué)生身體健康。因此小學(xué)語文教師在對學(xué)生進(jìn)行寫字教學(xué)過程中時(shí),應(yīng)該要時(shí)刻督導(dǎo)學(xué)生保持正確的書寫坐姿。一個(gè)正確的書寫坐姿可以達(dá)到事半功倍的效果。只有“頭正、身直、足安”這樣的良好書寫坐姿才能寫出漂亮的字。小學(xué)語文教師在進(jìn)行書法課時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的坐姿不端正,就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行及時(shí)的提醒和糾正。

      2、掌握正確握筆方式

      筆是寫字的工具,正確的握筆方式,不僅會(huì)使寫出來的字漂亮,而且書寫者的手也不容易造成損傷和疲勞的情況。正確的握筆方式應(yīng)當(dāng)是指尖與筆尖的距離保持一寸,拇指與食指捏著鉛筆,中指的一個(gè)關(guān)節(jié)抵著筆,無名指和小拇指挨著,整個(gè)手就像是握著一個(gè)雞蛋,但要保持住良好的力度。但是握筆方式也要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生手部小肌肉群還沒有很發(fā)達(dá),因此,教師更應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生手部小肌肉群的鍛煉。例如小學(xué)語文教師可以讓學(xué)生多運(yùn)用剪刀做一些小美工,或者讓學(xué)生用筆畫圖形等等。這樣的方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,還可以對學(xué)生手部肌肉群進(jìn)行練習(xí),寫字自然會(huì)更加得心應(yīng)手[2]。

      3、規(guī)范筆順和筆畫

      漢字一直都是講究橫豎撇捺,一筆一畫都有其順序,人們在進(jìn)行漢字的書寫過程中都要講究其排列組合。因此在對小學(xué)學(xué)生進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí),要注重讓學(xué)生對書寫筆畫進(jìn)行記憶,讓學(xué)生們從小就熟悉“先橫后豎,先撇后捺,先中間再兩邊”的書寫規(guī)律。當(dāng)然并不是所有的漢字遵循的都是一樣的筆順,對于一些特殊的漢字,教師在教學(xué)過程中要進(jìn)行格外的重視,詳細(xì)講解,重復(fù)講解,并讓學(xué)生在紙上多進(jìn)行練習(xí),直到能夠徹底記住漢字的寫法為止。教師在對小學(xué)生進(jìn)行寫字教學(xué)過程中時(shí),要更多的進(jìn)行板書的示范,讓學(xué)生知道先寫哪一筆后寫哪一筆,然后讓學(xué)生自己在紙上進(jìn)行寫字練習(xí),大膽下筆,多加練習(xí)才能達(dá)到寫字教育的目標(biāo)。

      三、提高小學(xué)語文教師的自身綜合素養(yǎng)

      在新課改的要求下,教學(xué)工作應(yīng)該以學(xué)生為主,而教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,發(fā)揮著舉足輕重的作用。尤其是對小學(xué)學(xué)生來說,教師就是他們學(xué)習(xí)的榜樣。從語言文字到行為方式,小學(xué)生們都會(huì)從教師身上受到影響。因此對于小學(xué)語文教師,就更應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)他們自身綜合素養(yǎng),對學(xué)生起到良好的示范帶頭作用。而作為一位小學(xué)語文教師,不僅有責(zé)任也有義務(wù)要將漢字寫好。在對學(xué)生進(jìn)行寫字教學(xué)工作時(shí),要掌握必要的寫字教學(xué)理論知識,以做到在課堂上對學(xué)生傳道授業(yè)解惑。

      四、結(jié)語

      漢字是我國歷史文化河流中的重要瑰寶,每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)對漢字進(jìn)行了解,認(rèn)識和掌握。教師也有著傳授漢字知識的義務(wù)和責(zé)任。小學(xué)語文教師們在對小學(xué)生進(jìn)行漢字書寫規(guī)范教學(xué)過程中,要注重對學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,在課堂中更多的進(jìn)行寫字練習(xí),及時(shí)對學(xué)生的不良寫字習(xí)慣和錯(cuò)別字進(jìn)行糾正,不斷提升自己的寫字素養(yǎng)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]方露露. 淺談提高小學(xué)生漢字書寫水平策略[J]. 語文新讀寫, 2020.

      [2]黎秀琴. 探究規(guī)范書寫在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性[J]. 花溪, 2021(22):1.

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