韋強

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;高效課堂;構(gòu)建策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-

小學(xué)體育這門課程對于學(xué)生而言有著重要的影響，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，還能夠幫助學(xué)生形成良好的心態(tài)，學(xué)生的身心得到了有效的塑造，對于今后的學(xué)習(xí)與能夠起到良好的促進(jìn)作用。因此教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)的理念采用多種教學(xué)方式來實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的有效提升。

一、借助游戲活動，激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情

小學(xué)階段的學(xué)生活潑、好動，因此教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，可以利用學(xué)生的這一特點來進(jìn)行體育游戲的創(chuàng)設(shè)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效的烘托課堂教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生能夠在課堂中積極參與并展現(xiàn)自我，讓學(xué)生能夠快速的理解與掌握所學(xué)的內(nèi)容，高效的完成體育鍛煉，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提升。例如：教師在進(jìn)行“立定跳遠(yuǎn)”一課的教學(xué)時，教師可以將教學(xué)的內(nèi)容與一些舞蹈動作進(jìn)行有效的融合，讓學(xué)生感受到體育知識學(xué)習(xí)的樂趣，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行體育練習(xí)的過程中積極的展現(xiàn)自我。在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的過程中，教師可以讓學(xué)生將自己想象成飛翔的小鳥，并且模仿小鳥起飛的動作以及落地的動作，讓學(xué)生在進(jìn)行運動的過程中掌握教學(xué)內(nèi)容的要點，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能夠得到有效的提升，并且能夠借助這種模仿的游戲活動，學(xué)生身心得到了有效的放松，并且能夠快速的理解與掌握教學(xué)的內(nèi)容，實現(xiàn)了課堂教學(xué)效率的有效提升。

二、借助競技比賽，提升學(xué)生的參與興致

小學(xué)階段的學(xué)生具有強烈的好勝心，因此教師在教學(xué)的過程中可以借助攻擊比賽來激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生能夠快速的理解與掌握教學(xué)的內(nèi)容，并且在比賽的過程中有良好的規(guī)則意識，掌握體育精神，能夠高效的完成體育學(xué)習(xí)目標(biāo)同時教師可以針對學(xué)生的表現(xiàn)給予獎勵，只有這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠自主進(jìn)行體育鍛煉，實現(xiàn)學(xué)生身體素養(yǎng)的有效提升。例如：教師在進(jìn)行“百米短跑”一課的教學(xué)時，教師可以為學(xué)生設(shè)置三個100米的距離，并在100處放置一個籃子，籃子里裝有不同顏色的氣球，教師讓學(xué)生一同進(jìn)行長跑，最先達(dá)到距離點的學(xué)生可獲得一個自己喜歡的氣球，在完成三個100米的長跑后，拿到氣球最多的學(xué)生即為獲勝并獲得相應(yīng)的氣球獎勵。學(xué)生在進(jìn)行長跑的過程中，教師觀看學(xué)生的跑步姿勢以及呼吸節(jié)奏，并對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。借助這種方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能夠感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，并且能夠身心得到了有效的放松，激發(fā)了學(xué)生的鍛煉熱情，實現(xiàn)了課堂教學(xué)效果的有效提升。

三、注重因材施教，實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展

小學(xué)生由于自身身體素養(yǎng)的不同以及認(rèn)知能力的差異，會在體育學(xué)習(xí)的過程中展現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果，因此教師應(yīng)該尊重學(xué)生的思維方式和理解能力，科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生安排適合企業(yè)發(fā)展與提升的教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能夠幫助學(xué)生在自身擅長的領(lǐng)域有所提升與發(fā)展。同時按照這種教學(xué)模式能夠合理的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以學(xué)生為主導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，實現(xiàn)了課堂教學(xué)效率的有效提升。例如：教師在進(jìn)行“足球”相關(guān)課程教學(xué)的過程中，可以根據(jù)班級中男女生的學(xué)習(xí)特點來進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M，同時根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和接受能力來設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有這樣學(xué)生能夠感受到體育學(xué)習(xí)的趣味性，并且能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生能夠高效的完成教師布置的任務(wù)。教師在進(jìn)行“運球”的教學(xué)時，由于男女生的技巧掌握情況不同，對于“女生”進(jìn)行技巧的專項訓(xùn)練，讓學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)勢積極地參與;對于男生可以進(jìn)行速度和反應(yīng)能力的鍛煉，讓男生之家進(jìn)行傳球練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行因材施教，符合新時期素質(zhì)教育教學(xué)的要求，能夠有效地構(gòu)建高效課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到快速提升，學(xué)生能夠積極的在課下進(jìn)行體育鍛煉，實現(xiàn)了理想的課堂教學(xué)效果。

綜上所述，高效的小學(xué)體育課堂的構(gòu)建，需要教師端正教學(xué)態(tài)度，采用與時俱進(jìn)的教學(xué)觀念，結(jié)合小學(xué)生多方面的特點來進(jìn)行教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠在科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計中積極的展現(xiàn)自我，高效的掌握體育知識，提升學(xué)生終身鍛煉的意識，只有這樣才能夠為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[2]李富強.淺談小學(xué)體育教學(xué)高效開展的幾點策略[J].小學(xué)生（中旬刊），2021（09）：60.