小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的課初導(dǎo)入與課末小結(jié)初探

陳謝豪

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課初導(dǎo)入;課末小結(jié)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-

引言

一個成功的課堂導(dǎo)入，不僅能夠迅速地集中學(xué)生的注意力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能引起學(xué)生對新知的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，對課堂的有效進(jìn)行大有裨益。可是在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，很多教師常常會簡化甚至忽略課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這時學(xué)生的心思還在其他的地方，并沒有做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，聽課的效率自然不高。怎樣使課堂導(dǎo)入既合理有效又別出心裁，幫助學(xué)生快速且有效地投入小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，就成了廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師共同面對的難題?；诖耍疚膶⒑喴卣勔徽勑W(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的策略，以供大家參考。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課初導(dǎo)入需要遵循的原則

1.要遵循簡單、精練的原則。導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，起著提醒、吸引和銜接新教學(xué)內(nèi)容的作用，設(shè)置導(dǎo)入的目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識。所以，導(dǎo)入是必要環(huán)節(jié)但是一定要注意簡單、精練，不宜時間過長，一般把握在3分鐘以內(nèi)，否則容易產(chǎn)生“喧賓奪主”的問題，影響學(xué)生在課堂上的關(guān)注點(diǎn)。2.要遵循趣味性的原則。興趣是最好的老師，也是激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的重要手段。小學(xué)生在課間打鬧游戲，一上課很難快速調(diào)整到上課狀態(tài)，這就需要教師及時收回學(xué)生的“心”，將學(xué)生感興趣的問題作為導(dǎo)入的切入點(diǎn)，這樣能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，特別是要注意全方位調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生迅速地融入課堂教學(xué)中。3.要遵循針對性的原則。課初導(dǎo)入的設(shè)計，一定是與課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容有聯(lián)系，是一個整體，而不是與課上內(nèi)容割裂沒有聯(lián)系，這樣的導(dǎo)入就缺少了導(dǎo)入的意義。同時，在導(dǎo)入設(shè)計時一定要針對所教學(xué)生的身心特點(diǎn)，還有所帶班級的整體學(xué)習(xí)氛圍，而不是盲目地搞“一刀切”，這樣的導(dǎo)入實(shí)效性才會更強(qiáng)。4.要遵循吸引力的原則。導(dǎo)入一個很重要的目的就是吸引學(xué)生迅速投入小學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍之中，所以一定要有吸引力，這樣才會使學(xué)生集中注意力，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中，學(xué)生的主體地位得到更好的發(fā)揮，形成良好的課堂教學(xué)氛圍。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)入與總結(jié)策略

（一）借助信息技術(shù)，優(yōu)化課堂導(dǎo)入

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，課堂導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)教育模式下，教師的課堂導(dǎo)入以語言表述為主，這種導(dǎo)入方式無法有效激發(fā)學(xué)生的興趣，因此，創(chuàng)新是改變小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的第一步。信息技術(shù)作為當(dāng)前最成熟的教學(xué)輔助技術(shù)，將其應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入中，能夠讓學(xué)生以具體、直觀的方式去完成導(dǎo)入內(nèi)容，并借助信息技術(shù)多元化模式來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)樂趣，這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性具有重要意義。例如，在教學(xué)“長方體和正方體”時，教師就可以借助信息技術(shù)對長方體和正方體予以展示，讓學(xué)生可以直觀地完成對長方體、正方體的觀察，并通過與長方形、正方形的對比，產(chǎn)生對立體圖形的認(rèn)知，避免出現(xiàn)立體圖形與平面圖形混淆的情況。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，將抽象化的數(shù)學(xué)知識變得生動形象，便于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。尤其在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，教師可以通過生動形象的語言以及利用一些簡單的教具，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的導(dǎo)入，使學(xué)生在輕松的情境中對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境指的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在相應(yīng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，使抽象化的數(shù)學(xué)理論知識變得易于理解。在對學(xué)生進(jìn)行課程導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，教師可以采取故事導(dǎo)入和游戲?qū)雰煞N方式，這會激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識。對于創(chuàng)設(shè)故事情境來說，教師不僅可以利用多媒體將生動形象的動植物卡通形象進(jìn)行引入，也可以將我國四大古典名著改編的動畫片人物引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，并將數(shù)學(xué)知識融入其中，并用多媒體這種模式對學(xué)生進(jìn)行表達(dá)。由于視頻集文本、圖形、動畫等于一體，會對學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的視覺沖擊力，因此能夠快速吸引住學(xué)生的目光，使學(xué)生可以順利從導(dǎo)課環(huán)節(jié)過渡到重點(diǎn)知識學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。此外，這種多元化的故事導(dǎo)入模式，也可以使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以提升，深切感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力。而游戲教學(xué)模式則是指教師可以利用學(xué)生歡迎的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過安排有趣的游戲讓學(xué)生在玩中學(xué)，可以使學(xué)習(xí)氛圍更加寬松和諧。同時，學(xué)生也可以通過游戲，提高自身合作能力，從而有效確保小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作與新課改的要求更具匹配度。

（三）在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中總結(jié)的運(yùn)用方法

1.拓展式總結(jié)。拓展式總結(jié)主要是教師引導(dǎo)小學(xué)生通過應(yīng)用數(shù)學(xué)的方式鞏固和掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識，即通過輸出促進(jìn)輸入。如教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活設(shè)置一些問題，讓小學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題。這樣一來，學(xué)生不但可以通過實(shí)際運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，而且可以通過將問題轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)信息，進(jìn)而運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，最終培育小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.回顧式總結(jié)。回顧式總結(jié)包含知識回顧和探究過程回顧，是教學(xué)過程中常用的一種方法。首先，是知識回顧。在教學(xué)完一節(jié)課后，教師可以引導(dǎo)小學(xué)生回顧總結(jié)這一節(jié)課所學(xué)的知識脈絡(luò)和主要知識點(diǎn)，甚至可以采用問答的方式，加深小學(xué)生對所學(xué)知識的印象。其次，探究過程。教師可以用提問的方式，幫助小學(xué)生回憶所學(xué)知識的前后聯(lián)系，通過梳理推導(dǎo)，引導(dǎo)小學(xué)生快速復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，加深對所學(xué)知識的印象。

結(jié)束語

總之，新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師不斷完善整個教學(xué)流程，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，為提高課堂教學(xué)的實(shí)效性做好準(zhǔn)備。而課初的導(dǎo)入與課末的小結(jié)是每一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課都要推進(jìn)的環(huán)節(jié)，雖然時間段不同，但是在打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中起著不可或缺的作用。因此，教師一定要認(rèn)真謀劃，做好充分準(zhǔn)備，為打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂奠定基礎(chǔ)。

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