何龍妹
【摘要】新時(shí)代的紅色文化中包含著物質(zhì)文化、制度文化、精神文化,將紅色文化融入到幼兒教育當(dāng)中,有助于激發(fā)紅色文化對幼兒的教育作用,傳承和發(fā)揚(yáng)紅色基因,用紅色文化熏陶幼兒的思想價(jià)值觀,培養(yǎng)幼兒健康積極的人格品質(zhì)。幼兒教師要學(xué)會(huì)整合紅色文化教育資源,不斷創(chuàng)新將紅色文化融入幼兒教育的路徑。本文將探究紅色文化的具體內(nèi)涵和紅色文化在幼兒教育中所能發(fā)揮出的具體價(jià)值,并提出在新時(shí)代將紅色文化融入到幼兒教育當(dāng)中的具體方式。
【關(guān)鍵詞】紅色文化;幼兒教育;教學(xué)方法
紅色文化是中國革命歷史中革命戰(zhàn)士實(shí)踐工作的成果,飽含著豐富的革命精神以及厚重的歷史文化內(nèi)涵,是黨和國家向前發(fā)展積極成長的思想來源。在開展幼兒教育時(shí),要不斷拓寬新時(shí)代紅色文化,探索時(shí)代背景下的紅色文化價(jià)值,促成紅色文化與幼兒教育的有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在紅色文化的熏陶中更加積極健康的成長。
一、紅色文化在幼兒教育中的作用
時(shí)代背景下的紅色文化,是具有紅色屬性的文化形式,是先進(jìn)文化和核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。從物質(zhì)層面來看,紅色文化具有著革命改革與建設(shè)的物質(zhì)載體。比如說,革命時(shí)期奉獻(xiàn)和犧牲的烈士、革命事件、革命活動(dòng)開展的遺跡,像烈士陵園、革命紀(jì)念館等。從制度層面來說,紅色文化是歷史演進(jìn)過程中的自然發(fā)展,要始終把堅(jiān)持以中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作為綱領(lǐng)。從精神層面來說,紅色文化是具有中國特色的、特殊的先進(jìn)文化,在不同的時(shí)代,紅色文化有著不同的內(nèi)涵。
將紅色文化融入到幼兒教育當(dāng)中,能夠在幼兒思想價(jià)值觀萌發(fā)形成的過程當(dāng)中,培養(yǎng)幼兒擁有愛國主義精神,促進(jìn)幼兒的全面成長。在幼兒的教育過程當(dāng)中增添紅色文化,讓教學(xué)課程變得更加豐富,以寶貴的精神財(cái)富指導(dǎo)幼兒健康積極成長,以鮮明的民族性、歷史性、時(shí)代性,讓幼兒建立起文化自信和文化自覺,在強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)之下,讓幼兒領(lǐng)悟到愛國主義的內(nèi)涵和本質(zhì)要求,培養(yǎng)幼兒的愛國主義情懷。同時(shí),紅色文化所帶來的強(qiáng)烈情感體驗(yàn),也讓幼兒對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性提升,在教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中,主動(dòng)配合教師,提高教學(xué)的有效性,達(dá)到優(yōu)質(zhì)良好的教育效果。
二、在幼兒教育中融入紅色文化的具體方法
(一)創(chuàng)設(shè)情境,增強(qiáng)紅色理論知識(shí)教學(xué)
教師在幼兒教育中融入紅色文化,要充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù),創(chuàng)設(shè)出形象的、合理的、生動(dòng)的情境,加強(qiáng)紅色理論知識(shí)教學(xué)的趣味性,讓幼兒的知識(shí)理解難度降低,身臨其境般的受到教育。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域中能夠發(fā)揮十分積極的促進(jìn)作用,在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源當(dāng)中,紅色文化數(shù)量豐富,教師要利用網(wǎng)絡(luò),一方面從互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中獲取先進(jìn)的紅色理論知識(shí),獲取豐富的紅色理論知識(shí)呈現(xiàn)形式,將這些內(nèi)容引入到自己的教學(xué)當(dāng)中,充實(shí)課堂教學(xué)。另一方面,教師要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),運(yùn)用媒體客戶端,利用動(dòng)態(tài)畫面展示,讓紅色理論知識(shí)教學(xué)的課堂呈現(xiàn)出不一樣的色彩,讓幼兒眼前一亮,避免理論知識(shí)的晦澀,讓幼兒讀不懂,消磨幼兒的耐心,而用更富有趣味性的呈現(xiàn)形式,調(diào)動(dòng)幼兒在紅色理論知識(shí)教學(xué)課堂上的自主學(xué)習(xí)興趣。
比如說,教師直接給幼兒播放小兵張嘎的動(dòng)畫視頻,在視頻當(dāng)中,張嘎的奶奶為了掩護(hù)八路軍英勇犧牲,而張嘎歷經(jīng)艱難,終于找到八路軍成功當(dāng)上了小偵探員。當(dāng)張嘎被抓到的時(shí)候,面對敵人的言行拷問,他寧死不屈,并且非常機(jī)智地與八路軍里應(yīng)外合殲滅敵人。教師播放完之后,可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考:你覺得小兵張嘎的行為怎么樣?他的行為讓你感到欽佩嗎?為什么小兵張嘎在面對敵人的時(shí)候會(huì)堅(jiān)貞不屈呢?他是不是非常的勇敢?通過這樣的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到什么叫做愛國主義情懷,從張嘎具體的行為當(dāng)中感受愛國主義情懷,建立愛國主義思想。
同時(shí)在班級(jí)當(dāng)中,教師可以針對幼兒園的整體環(huán)境進(jìn)行裝飾,增強(qiáng)情境的感染力。比如說,在教室的墻壁上懸掛許多革命英雄肖像,像邱少云、黃繼光、雷鋒等,在這些肖像下面配上具體的連環(huán)畫事跡介紹,將革命英雄的愛國主義事跡用形象的方式展現(xiàn)出來,樹立榜樣。在教室的圖書角、板報(bào)欄等地安排與紅色文化相關(guān)的圖畫,比如紅軍爬雪山過草地的歷史場景。以圖畫作為主要的展現(xiàn)形式,這些裝飾和繪畫都能夠展現(xiàn)出紅色文化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)幼兒的文化理解。
(二)增加課堂互動(dòng),強(qiáng)化紅色文化理解
在幼兒教育當(dāng)中融入紅色文化,教師還要強(qiáng)化幼兒教學(xué)課堂上的互動(dòng),增加課堂實(shí)踐活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒的紅色文化學(xué)習(xí)積極性,在實(shí)際操作、實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中增強(qiáng)幼兒對紅色文化的理解。
比如說,教師可以利用中國的與紅色文化相關(guān)的文化,設(shè)計(jì)相應(yīng)的文化活動(dòng),讓幼兒積極參與。以七一建黨節(jié)為例,教師可以在節(jié)日當(dāng)天向幼兒科普一些與建黨相關(guān)的歷史故事,在幼兒心中種下紅色文化的種子。教師可以讓幼兒分成幾個(gè)小組,一起來演一演建黨的具體過程,也可以演一演紅軍長征的故事。
除了在課堂上,幼兒園的整體環(huán)境也可以利用紅色文化的節(jié)日來進(jìn)行設(shè)計(jì),開展園內(nèi)的大型紅色文化主題活動(dòng)。比如說,組織幼兒以班級(jí)為單位,開展唱紅歌歌頌黨的活動(dòng)。在這種活動(dòng)的推動(dòng)之下,幼兒學(xué)習(xí)《十送紅軍》、《東方紅》、《走進(jìn)新時(shí)代》、《松花江上》、《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》等經(jīng)典紅色歌曲,讓幼兒在音樂的熏陶中深入感受紅色文化的精神,為紅歌精神所激勵(lì),展現(xiàn)出新時(shí)代幼兒蓬勃向上的風(fēng)采,在眾多的紅色文化活動(dòng)當(dāng)中,埋下一顆熱愛祖國、感恩奉獻(xiàn)的紅心種子,傳承紅色基因。
三、結(jié)語
在幼兒的教育當(dāng)中融入新時(shí)代紅色文化,教師還要注意積極推進(jìn)家園合作,形成紅色文化教育合力。幼兒園教師要與家長進(jìn)行深入的溝通交流,讓家長也認(rèn)識(shí)到在幼兒時(shí)期對孩子開展紅色教育的重要性,指導(dǎo)家長在親子活動(dòng)當(dāng)中融入紅色文化,指導(dǎo)家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅色文化、理解紅色文化、傳承紅色文化。比如說,教師可以建議家長利用周末的時(shí)間帶孩子去參觀當(dāng)?shù)氐募t色遺址,讓孩子切身感受到紅色文化的魅力。比如說,家長可以多了解一些紅色故事,在親子相處的過程中,給幼兒講紅色文化的故事。
總之,在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)和理解紅色文化、傳承紅色基因的過程中,幼兒園教師和家長都應(yīng)該貢獻(xiàn)一份力量,不斷創(chuàng)新和發(fā)展紅色文化融入幼兒教育的路徑,在潛移默化中熏陶和健全幼兒的思想價(jià)值觀。
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(特約編輯:羅良英)05A1C1FE-55B5-42A8-B5FC-900015809421