江濤

摘要：為全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育的發(fā)展，并伴隨著新課程改革的不斷進行，體育課作為學校教育中的一門重要課程，在學校教育教學中扮演著重要的角色，體育課堂應是一個充滿趣味、挑戰(zhàn)的課堂，也是讓學生學有所得的效率課堂。這要求體育教師要有新的教學觀念，大膽嘗試，改進教法，最大程度上提高課堂教學效率。所以初中體育課堂在教育教學方面無形中也發(fā)生了變化，體育教師開始逐漸追求以發(fā)展學生素養(yǎng)為中心的高效教學為目的，來實現(xiàn)體育課堂教學的高效性。本文中筆者運用文獻資料法、專家訪談法等，以及結(jié)合自身教學實踐經(jīng)驗，從四個方面對初中體育高效教學的實現(xiàn)展開詳細討論。

關(guān)鍵詞：初中體育 體育教學 高效教學

高效的初中體育教學是指在有限的時間內(nèi)，由老師帶領(lǐng)，師生配合，共同努力，高質(zhì)量完成體育教學任務(wù)，學生能在自主學習目標下，掌握體育知識和技能，并取得較大的收獲。高效的課堂是一場美景，教師播種，學生收獲，但要想高效，教師不僅需要從多方面入手，還要不斷積累教學經(jīng)驗，勤加學習，全面提高自身教學水平。為實現(xiàn)高效體育教學，我從多方面?zhèn)湔n，為高效教學作充分準備;以現(xiàn)代教育理念為基礎(chǔ)，不斷提高自身素養(yǎng);順應時代潮流，借信息工具輔助體育教學;借學科優(yōu)勢，加強心理健康滲透教育四個方面，總結(jié)出以下幾點拙見。

一、從多方面?zhèn)湔n，為高效教學作充分準備

初中體育教學活動要以教師制定的教學設(shè)計為基礎(chǔ)，按照教案設(shè)計中的流程展開教學。因此，從多方面?zhèn)湔n，有一套靈活的教學方案，是初中體育高效教學實現(xiàn)的重要條件。

（一）根據(jù)教材備課

教材為教師提供了教學目錄，在總體教學目標的指導下，教師應當掌握具體教學內(nèi)容和目標之間的關(guān)系，注重聯(lián)系學生實際，以此來規(guī)劃引導學生體育素養(yǎng)發(fā)展的基本路線。

例如，我們不難發(fā)現(xiàn)體育教材中的教學設(shè)計對發(fā)展學生身心健康等方面發(fā)揮著重要的作用。因此，教師在私下備課中，不僅要注重研究教材內(nèi)容，還要關(guān)注學生個體之間的差異性，將理論知識與學生實踐能力相結(jié)合，更深層次理解教材，以達到因材施教的效果。體育教師既可結(jié)合體育運動項目知識點進行有效的教學，同時也可結(jié)合學生能承受的負荷量和負荷強度，給予針對性的教學指導，以此促進學生運動技能和運動能力的提高。

（二）研究學生特點

學生是教育的對象，其作為初中體育教學活動的主要參與者，首先應尊重學生主體地位，將學生自身的特點與教學活動性質(zhì)緊密聯(lián)系，才能發(fā)揮教師組織的教學活動特色和促進學生體育素養(yǎng)的提高。因此，對學生承受的運動負荷量、興趣愛好等進行詳細分析，從而有利于教師正確選用教學方法。

例如部分學生在練習長跑過程中，雖然只有不到兩千米的運動負荷量，但是在有其他學生陪伴的作用下，其可以達到兩千五百米的運動負荷量。因此，在教學中以激發(fā)學生運動興趣為導向，堅持以學生為主體，將助于初中體育高效課堂的實現(xiàn)。

（三）運動場地準備

室外體育課是學生掌握動作要領(lǐng)最有效的方法和途徑，更有利于體育教學質(zhì)量的不斷提升。因此教師在備課中，首先要明確自身要實現(xiàn)指定運動項目知識的教學，合理布局的運動場地將有利于幫助教師實施體育課堂教學，調(diào)動學生的學習熱情，提高教學質(zhì)量，最終實現(xiàn)教學目的。運動場地要有所針對性地布置，發(fā)揮場地利用最大化，為高效課堂教學的實現(xiàn)提供有力的保障。

二、以現(xiàn)代教育理念為基，不斷提高自身素養(yǎng)

教師的教學理念理解深度如何，對教師開展的教學活動效率高低有著重要的影響。教師不僅要注重提高自己的體育專業(yè)素養(yǎng)，而且對新課標理念要有更深層次的理解，多鉆研學習，以此樹立更好的教學理念，更應當主動研讀多種現(xiàn)代教育理念，拓展自身教學視野，提高自身業(yè)務(wù)教學水平，順應時代潮流，助力高效體育課堂。

例如，教師在教學活動組織和實施的過程中，始終以學生的體育素養(yǎng)發(fā)展為根本目標。教師對教學方法的選擇，要以促進學生主動參與體育運動項目練習為基礎(chǔ)。同時，教師要不斷結(jié)合現(xiàn)代新的教學理念，讓學生主動參與到體育課堂中去，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，將個性化理念和主體性理念落實到課堂之中，從而大大提高學生自信心，營造良好的課堂氛圍，也提高了課堂效率。作為教師，要不斷學習，提高自身綜合素養(yǎng)，讓現(xiàn)代教育理念為教師高效教學的實現(xiàn)不斷注入新的動力。

三、順應時代潮流，借信息工具輔助體育教學

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，也伴隨著教育手段的不斷更新和發(fā)展，將多媒體信息技術(shù)運用到課堂，如希沃白板、智慧課堂等，便于師生互動，活躍體育課堂氛圍，營造良好的教學環(huán)境，從而調(diào)動學生自主學習的積極性，不僅能建立融洽的師生關(guān)系，而且能提高課堂效率。在提高室內(nèi)體育教學效率的同時，也為室外體育教學提供有力的保障。

例如教師在教學“武術(shù)”相關(guān)知識時，學生在模仿武術(shù)動作方面，可以根據(jù)動態(tài)的圖片來實現(xiàn)幾乎完整的動作還原。因此，教師利用多媒體信息展示工具，為學生多次播放武術(shù)動作動態(tài)圖或視頻，然后組織學生進行室外武術(shù)動作練習。這樣不僅可以減少教師示范次數(shù)，也提升了學生的練習效率和練習質(zhì)量。學生因有豐富的資料參考，不僅很容易學習本節(jié)課理論知識，而且更有利于學生掌握正確的動作要領(lǐng)，不斷提高教學質(zhì)量。

四、借學科優(yōu)勢，加強心理健康滲透教育

就體育素養(yǎng)內(nèi)涵來說，不僅包括學生的體能素養(yǎng)，也包括學生心理健康意識素養(yǎng)等。心理健康教育越來越得以重視，加上體育學科教學多在戶外進行，在老師引領(lǐng)下，學生能釋放天性，展示個性，充分調(diào)動學生的主體意識，激發(fā)學生對體育課程的學習熱情，因此其顯得格外重要。教師要尊重學生個體之間的差異性，更要關(guān)注學生的性格特征、興趣愛好，深入了解學生心理動態(tài)，因材施教，在愛的課堂上，不放棄每一位學生，全面促進學生身心健康發(fā)展，不斷加強滲透心理健康教育等，以此來升華體育教學的意義。

例如，教師在組織學生進行如“體育游戲”“籃球比賽”等體育運動項目練習的過程中，多采用小組合作學習法，并始終把情感價值觀放在重要的位置，重視對學生體育課堂學習的熱情的培養(yǎng)，使學生能自主參與到課堂學習中去，從而大大提高學習效率，培養(yǎng)學生個體競爭意識和團隊協(xié)作的能力，不僅提高學生的自信心和堅強的意志品質(zhì)，而且便于增進同伴感情，更有利于學生心理健康的發(fā)展。

綜上所述，初中體育教師要實現(xiàn)高效率的教學，應當在遵從新課程教學理念和其他諸多具有指導意義的現(xiàn)代教育理念基礎(chǔ)上，充分結(jié)合學生的基本特點，從學生的體育素養(yǎng)發(fā)展需求出發(fā)，進行全面?zhèn)湔n，為學生在體育課堂上實現(xiàn)高效學習奠定基礎(chǔ);其次，還應借助信息工具，提升自身教學修養(yǎng);最后，教師還要在各個體育項目教學過程中，加強心理健康滲透教育和安全意識教育，全面實現(xiàn)初中體育高效教學的目標。

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責任編輯：黃大燦