藺志鵬

摘要：時(shí)下，新媒體時(shí)代已經(jīng)正式到來。并以其廣泛性、時(shí)效性及便捷的特點(diǎn)，而初中生也成為最新的受眾群體。同時(shí)，也享受著新媒體帶來的巨大變革。由于其技術(shù)的先進(jìn)性，使得很多初中生很快對(duì)新媒體產(chǎn)生了依賴。而這也給初中教學(xué)思想以及思想政治教育帶來了全新的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：初中生;教學(xué)創(chuàng)新;新媒體;研究

一、引言

在教學(xué)體系當(dāng)中，教師可謂是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中最為重要的一環(huán)。而傳統(tǒng)的言傳身教的方式。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，新媒體也為初中生提供了一些全新的體驗(yàn)。尤其是在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，與傳統(tǒng)媒體相比，也為學(xué)生帶來了全新的體驗(yàn)。

二、新媒體技術(shù)與中學(xué)思政教育的結(jié)合是教學(xué)的必要

（一）新媒體帶給人們的全新體驗(yàn)

與傳統(tǒng)媒體相較而言，新媒體帶給學(xué)生一種不一樣的體驗(yàn)。要知道，新媒體具有高效、快捷等新鮮體驗(yàn)。并且與傳統(tǒng)媒體比較，新媒體則更具個(gè)性。其實(shí)，無論采用怎樣的方式，最主要的目的則是實(shí)現(xiàn)碎片化的廣泛學(xué)習(xí)，進(jìn)而更好地成為學(xué)習(xí)的主人。

（二）初中思政教育對(duì)新媒體技術(shù)的適用性

由于新媒體對(duì)廣大初中生帶來了全新的體驗(yàn)，也在極大程度上推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，將新媒體技術(shù)與思政課堂相融合，最大程度發(fā)揮新媒體技術(shù)的直觀性、內(nèi)容豐富性以及簡易型特征。

三、新媒體教育對(duì)課程思政的作用

（一）新媒體技術(shù)的應(yīng)用可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力

新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用能夠極大地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)是集中注意力，以及培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。由于新媒體技術(shù)可以廣泛收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)就可以獲取到來自世界各地的不同的文化知識(shí)。更為重要的是，思政課堂可以將枯燥的課堂能發(fā)揮興趣啟發(fā)的作用，同時(shí)將初中思想教育課程以及新媒體技術(shù)相結(jié)合，是目前培養(yǎng)中學(xué)生思想政治課最好的方法。

（二）新媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的運(yùn)用

由于新媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展也帶來了教育事業(yè)的海量擴(kuò)充，同時(shí)在學(xué)習(xí)中查詢資料也可通過新媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。由于新媒體技術(shù)的便捷性可以帶給學(xué)生全新的體驗(yàn)。諸如初中思政教育資源獲取途徑的解決、通過思考來解決學(xué)術(shù)方面的問題，同時(shí)，不斷用新知識(shí)豐富自己的頭腦。

（三）新媒體對(duì)初中生思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)

在調(diào)查研究中不難發(fā)現(xiàn)，新媒體對(duì)初中生的學(xué)習(xí)、生活、思想等各個(gè)方面均產(chǎn)生很大影響。我們可以從以下幾點(diǎn)著重來看。首先，校園信息化在一定程度上長期處于“時(shí)間、空間、資訊無屏障”的狀態(tài)。與以往相比，信息的發(fā)布和使用更為自由。其次，先進(jìn)的通訊手段都包含有虛假性。最終，在新媒體的內(nèi)容當(dāng)中，其思想和觀點(diǎn)可以任何形式進(jìn)行表達(dá)。雖然初中生還尚未成年，但通過不同渠道已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自由。并隨著新媒體的出現(xiàn)，傳統(tǒng)媒體也悄然退出，由于初中學(xué)習(xí)已經(jīng)達(dá)到了一定難度，故而初中生對(duì)于新媒體也越來越有嚴(yán)重的依賴性。

（四）運(yùn)用新媒體提高初中生思政教育的時(shí)效性

1.創(chuàng)新初中生思想政治教育

在新媒體環(huán)境下，對(duì)于初中生來說，學(xué)校官網(wǎng)對(duì)于學(xué)校而言也具有極強(qiáng)的宣傳性。因此，努力改進(jìn)官方網(wǎng)站，建立健全官方交互平臺(tái)也成為勢在必行的事情。當(dāng)然，建立思想政治教育網(wǎng)站進(jìn)行不同形式的宣傳，這也符合當(dāng)代初中生的需求。對(duì)于教師及相關(guān)教學(xué)人員的相關(guān)教學(xué)工作的開展也有很好的益處。

2.以新媒體為依托 創(chuàng)建一支教學(xué)標(biāo)兵小分隊(duì)

由于初中生正處于關(guān)鍵的生長發(fā)育階段，并在具體的事務(wù)性工作當(dāng)中，努力創(chuàng)建一支能夠通過新媒體應(yīng)用技術(shù)將那些枯燥繁難的知識(shí)加以學(xué)習(xí)，并且，可以建立一個(gè)可靠的交流信息平臺(tái)，掌握學(xué)生的真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)，從而確立正確的輿論導(dǎo)向。

3.綜合初中生的自身特點(diǎn) 對(duì)新媒體進(jìn)行有效利用

在教學(xué)過程中，通過新媒體技術(shù)的有效利用，改變初中生以往的學(xué)習(xí)方式。與此同時(shí)，在學(xué)生學(xué)以致用的情況下，初中教師及相關(guān)教育工作者也可以利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行課程的教授工作，使得學(xué)生在獲得書本知識(shí)的同時(shí)，不僅可以對(duì)新媒體進(jìn)行進(jìn)行全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以不同形式對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固，從而達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。這也是提高初中生思想政治教育最為有效的工作方式。

四、新媒體時(shí)代對(duì)中學(xué)思想政治教育帶來的雙重效應(yīng)

（一）新媒體對(duì)中學(xué)思想政治教育工作的積極影響

1.有利于優(yōu)化思想政治教育方法

與傳統(tǒng)教學(xué)方法所不同是，主要利用互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，可以對(duì)音頻、視頻及圖像文字進(jìn)行重新編排。更為重要的是，在教學(xué)過程中，投影儀的作用也是不可忽視的。這樣的立體式教學(xué)，再加上多方面的配合，可快速提高劍客效率，學(xué)生們也易于接受。這樣，包括政治課程在內(nèi)均可進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。同時(shí)，新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也極大提高了思想教育的時(shí)效性，并最終優(yōu)化思想教育方法。

2.培養(yǎng)了多樣化教學(xué)，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新媒體教學(xué)與課程思政教學(xué)的融入，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息圖文并茂、聲像一體的特點(diǎn)將網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源和熱議事件引入課堂，增加了學(xué)生的認(rèn)知性，提高了學(xué)生的課堂參與度，教師能組織學(xué)生小組討論以啟發(fā)式、開放式的教育模式對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，進(jìn)而優(yōu)化思想政治課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高思想政治教育的雙向交流與技術(shù)含量，提升思想政治課堂的學(xué)習(xí)效率。

（二）新媒體對(duì)中學(xué)思想政治教育工作的消極影響

1.容易誤導(dǎo)中學(xué)生的價(jià)值取向

初中生正處于青春萌動(dòng)時(shí)期，人生觀、世界觀、價(jià)值觀上尚未真正形成，而互聯(lián)網(wǎng)及新媒體時(shí)代的到來，這時(shí)更能體現(xiàn)教師是否有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能正確的引導(dǎo)學(xué)生。而學(xué)生則要考驗(yàn)的是，否有自控能力及分辨能力。

2.沖擊了傳統(tǒng)思想教育

在當(dāng)今情勢下，通過各種文化之間的碰撞，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)于當(dāng)前的教育模式。而新媒體在這個(gè)時(shí)候起到了職工觀眾要的作用，在與思政課程完美的融合后，對(duì)于初中生的三觀能夠進(jìn)行正確的引導(dǎo)。并增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力。對(duì)于政治思想教育也有很大提高。94527D73-E5B2-4AA8-9796-5E26E8662E66

3.弱化了傳統(tǒng)的教師主體地位

不管是現(xiàn)在，還是之前，教師的最主要的職責(zé)則是“傳道、授業(yè)、解惑”。但是，正好像無人售票車一樣，教師仿佛和售票員一樣失去了主導(dǎo)地位，而學(xué)生的目光則被新媒體這一新興行業(yè)所吸引。但按理來說，教師在課堂上原本處于絕對(duì)的主導(dǎo)地位，并在傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”中，不僅可以使得學(xué)生懂得課本上所學(xué)的知識(shí)，還能再課本之外悟出其中的道理。但現(xiàn)實(shí)往往卻并不是這樣，有些教育教學(xué)從業(yè)者的授課方式已經(jīng)為大多數(shù)學(xué)生所摒棄，而這些教學(xué)從業(yè)者對(duì)于新媒體還沒有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，使得在教學(xué)過程中，還未獲取一些甚至更多知識(shí)。而這就需要教師與學(xué)生在課堂這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行有效的溝通。這當(dāng)然要?dú)w功于新媒體的誕生。

新媒體改變了二者之間以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教育溝通方式，通過對(duì)傳統(tǒng)思想教育的更新對(duì)教育方法進(jìn)行了改革。在思想政治教育活動(dòng)中教育者與被教育者之間如果不采用面對(duì)面的形式就很難發(fā)揮教育者自身的榜樣作用。教師必須通過自身的行為來為學(xué)生起到示范作用，新媒體時(shí)代，學(xué)生通過媒體網(wǎng)絡(luò)可以獲得大量的思想教育信息來豐富自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)了和老師平等交流的狀態(tài)。

學(xué)生相對(duì)于老師，還更容易獲取互聯(lián)網(wǎng)海量資源中的即使信息，這樣學(xué)生通過多種渠道的信息獲得來豐富自己，教師的面對(duì)面示范作用在很大程度上得到了弱化。這樣一來，不僅是學(xué)生，那些相關(guān)的教育教學(xué)從業(yè)者更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，并以學(xué)到的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全新的傳授。

五、 新媒體時(shí)代思想政治教育工作的路徑創(chuàng)新

（一）對(duì)教師個(gè)人的要求

隨著新媒體時(shí)代的到來，對(duì)于教師來說，以傳統(tǒng)的教學(xué)方式來教授學(xué)生已經(jīng)過時(shí)。這就要求教師以一種全新的方式，并結(jié)合新媒體的多種功能來進(jìn)行教學(xué)。與此同時(shí)，這就要根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)因材施教。為活躍課堂氣氛，以有趣的失誤及熱點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。如此，可以讓教師和學(xué)生共同誰贏從傳統(tǒng)教學(xué)模式到新型模式及的轉(zhuǎn)變。

學(xué)校作為教育的主體，傳授教學(xué)的方法的過程中，更應(yīng)當(dāng)合理地利用新媒體手段，同時(shí)利用新媒體時(shí)代的教育理念，并結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，提高自身教育水平與政治思想覺悟。

1.創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育體系

在新媒體的傳播與信息交流的過程中，對(duì)于信息本身也是無法篩選的。同時(shí)，會(huì)無可避免地發(fā)送無效信息，這就要求學(xué)生在運(yùn)用新媒體的過程中，無論是教師、教育工作者、學(xué)生亦或是學(xué)校，都需要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想，同時(shí)提高網(wǎng)絡(luò)道德水準(zhǔn)，為安全有效新媒體環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

2.提升信息素養(yǎng)

在互聯(lián)網(wǎng)信息不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，新的信息也隨之應(yīng)應(yīng)運(yùn)而生。老師也可以根據(jù)新媒體傳授所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，信息的及時(shí)更新，展的要求，及時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息，并熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將龐雜的信息轉(zhuǎn)化為有用信息，從中汲取有用的知識(shí)。在不斷提高自身知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，為學(xué)生提供新的見解。

3. 當(dāng)好把關(guān)人

網(wǎng)絡(luò)已成為多數(shù)網(wǎng)民尤其是年輕網(wǎng)民的信息獲取的來源點(diǎn)。特別是在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的擁有交互功能的各大論壇，也已經(jīng)成為各大網(wǎng)民的聚集地。在這其中，思想政治課老師也起到了至關(guān)重要的作用。老師們要善于利用自己所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用里路只是分析一些熱點(diǎn)問題。并通過課堂中的討論，引發(fā)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問題的思考。更為重要的是，在選取信息時(shí)，能夠地之非主流信息對(duì)學(xué)生的影響。使得學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和方法論。

4.重視課堂教學(xué)的活躍度

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，只是看見老師在講臺(tái)上一邊寫著板書，一邊津津有味地講解著各種知識(shí)點(diǎn)。而學(xué)生們則是在下面認(rèn)真的做著筆記。但是當(dāng)老師講課完畢，需要學(xué)生回答問題時(shí)，學(xué)生往往是似懂非懂、一知半解。對(duì)于老師提出的問題，，但看似已經(jīng)了解，但話到嘴邊，又不知該如何說。另一方面，課堂氣氛較為沉悶，如果老師只是在照本宣科，就根本提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這也算是老師教不得法。而隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)等電子產(chǎn)品對(duì)于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響。這也極大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在教學(xué)的過程中能夠與新媒體很好的結(jié)合，不僅能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)還產(chǎn)生了自主性。也使得大多數(shù)噓聲能夠從枯燥乏味的學(xué)習(xí)中掙脫出來，并增強(qiáng)我國初中生尤其是在思想教育課堂當(dāng)中的積極性與活躍性。

（二） 對(duì)于學(xué)校工作的要求

1.創(chuàng)新教育主體提高素質(zhì)水平

對(duì)于新媒體這一新興行業(yè)而言，學(xué)校要做到積極引導(dǎo)，合理利用新媒體信息的功能問題共同探討。這就好比海納百川，泥沙俱下。對(duì)于不良行為還是要做到堅(jiān)決抵制，畢竟初中生雖然處在生理發(fā)育期，但畢竟尚未成年，學(xué)校還是要做好督導(dǎo)作用。

而教師作為學(xué)生政治思想的主體之一，其教學(xué)水平的高低，將會(huì)直接影響到學(xué)生接受思想教育的情況。而偶們說到的老師的水平，不僅體現(xiàn)在教授學(xué)生知識(shí)方面，還有對(duì)學(xué)生如何積極引導(dǎo)。與此同時(shí)，隨著新媒體時(shí)代的到來，為學(xué)生在政治思想教育上提供了多渠道且內(nèi)容。 在教學(xué)方面，這就要求老師能夠充分認(rèn)識(shí)并熟練運(yùn)用新媒體，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，最終通過與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固，以便學(xué)以致用。

2.借助新媒體收到傳播教育新型渠道

初中教育教學(xué)工作者可以將傳統(tǒng)教學(xué)模式與新媒體相結(jié)合，并通過新媒體的優(yōu)勢，融入多媒體的圖像、音頻、視頻，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多樣化和個(gè)性化。而運(yùn)用新媒體最常見的模式就是通過下載APP來進(jìn)行線上互動(dòng)教學(xué)，特別是微信群、公眾號(hào)等多方式的應(yīng)用，使得教學(xué)過程真正做到了上傳下達(dá)。學(xué)生還能夠從不同渠道獲得相關(guān)知識(shí)。這也正是對(duì)初中教育、教學(xué)工作者擁有較強(qiáng)的教學(xué)能力，并通過與學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

3.對(duì)學(xué)生思想教育體系完美結(jié)合

在新媒體時(shí)代下，傳統(tǒng)媒體的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。特別是在初中生的教學(xué)過程當(dāng)中，那種教師在講臺(tái)上眉飛色舞地演講，而學(xué)生則恭恭敬敬地在筆記本上記錄著所學(xué)知識(shí)，這種單方面的授課方式已經(jīng)使得大部分學(xué)生感到厭倦，而新媒體則重新吸引了學(xué)生的興趣，在不同媒介的輔助下，最終使得學(xué)生有著全新的體驗(yàn)，也使得初中生的學(xué)習(xí)能夠逐漸從厭倦變得十分熱衷。94527D73-E5B2-4AA8-9796-5E26E8662E66