[摘 要] 抖音的快速發(fā)展為高職院校思想政治教育工作帶來了新優(yōu)勢和新挑戰(zhàn)。當(dāng)前，高職院校官方抖音陸續(xù)開通，建設(shè)正在興起，抖音粉絲數(shù)量持續(xù)增加，作品發(fā)布力度不斷加大，影響力不斷提升。但也存在思想政治教育元素不明顯、思想政治教育針對性缺乏、思想交流活躍度不高和隊伍建設(shè)存在差距等問題，應(yīng)從加大運維投入、加強頂層設(shè)計、深化隊伍建設(shè)、強化內(nèi)容供給、注重互動體驗等方面出發(fā)，構(gòu)建體現(xiàn)高職院校特點的官方抖音思想政治教育工作新模式。

[關(guān)鍵詞] 高職院校;思想政治教育;官方抖音;運用探究

[基金項目] 2019年度廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項目“‘一帶一路’背景下高職院校校園文化建設(shè)策略研究”（2019KY1438）

[作者簡介] 蔣百平（1981—），男，廣西灌陽人，碩士，廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副教授，副院長，主要從事高校思想政治教育、人力資源管理研究。

[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）15-0169-04 [收稿日期] 2021-09-13

近年來，抖音作為一個專注短視頻社區(qū)的平臺得到快速發(fā)展，并迅速在網(wǎng)民中風(fēng)行。抖音發(fā)布的《2020抖音數(shù)據(jù)報告》顯示，抖音國內(nèi)日活躍用戶數(shù)突破6億，日均視頻搜索次數(shù)突破4億。抖音已然成為網(wǎng)絡(luò)新媒體的重要平臺，也成為年輕大學(xué)生熱衷使用的網(wǎng)絡(luò)新媒體之一，高職院校官方抖音隨之成為學(xué)校全媒體平臺建設(shè)的重要內(nèi)容。如何發(fā)揮抖音平臺優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)地開展大學(xué)生思想政治教育工作，成為高職院校更好地適應(yīng)新媒體時代發(fā)展形勢要求的重要課題。

一、抖音對高職院校思想政治教育工作的影響

（一）抖音視角下高職思想政治教育工作的新優(yōu)勢

習(xí)近平總書記指出，讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點和落腳點就要放在哪里[1]。這不僅為新時代高職院校宣傳思想工作指明了方向，也對高職院校思想政治工作提出了具體要求。新媒體傳播載體提高了思想政治教育內(nèi)容的傳播效率[2]。高職院校的學(xué)生思想活躍，對于感興趣的事情積極性高。當(dāng)前，抖音等社交平臺已為高職學(xué)生所廣泛使用，其不僅成為大學(xué)生娛樂放松的行為方式，也成為閱讀和獲取信息的行為習(xí)慣，正能量的思想政治教育元素容易引起學(xué)生關(guān)注并迅速傳播，青年學(xué)生對所關(guān)注的熱點話題參與互動的積極性較高，有利于高職院校做好新形勢下的學(xué)生思想政治教育工作。同時，抖音平臺便捷的視頻制作技術(shù)和傳播方式，打破了傳統(tǒng)思想政治教育時間、空間和載體的限制，高職院?？梢猿浞掷枚兑舳桃曨l的特效技術(shù)創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容的表達(dá)方式，也可以利用抖音平臺挖掘短視頻以情化人的功能和算法推薦機制，有主題、多形式地開展思想政治教育，引導(dǎo)青年學(xué)生更多地關(guān)注正能量的思想政治教育內(nèi)容，提升高職院校思想政治教育工作的親和力和輻射力。因此，高職院校利用抖音開展思想政治教育，是走進大學(xué)生的必要手段，也是創(chuàng)新思想政治教育工作方法的必然要求。

（二）抖音視角下高職思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)

高職院校大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，青年人有好奇心理，容易被新鮮事物所吸引，但由于自身理論知識的有限和價值判斷能力的不足，思想認(rèn)識、價值觀念和行為也容易受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和外界事物的影響。抖音平臺追求流量為先，所推送的海量信息夾雜著消極的內(nèi)容全方位沖擊著青年大學(xué)生，抖音的算法推薦機制也存在負(fù)面影響，一旦有青年學(xué)生或周圍用戶關(guān)注抖音平臺的負(fù)面信息，極易導(dǎo)致平臺不斷推送相關(guān)信息，時刻給大學(xué)生的價值觀念帶來不良影響，這給高職院校思想政治教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的隱匿性使部分高職學(xué)生愿意在平臺上尋找刺激，甚至進行個人不良情緒的發(fā)泄，學(xué)校思想政治教育工作過程中傳統(tǒng)工作方式對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)約束力越來越受到限制，也帶來高職院校思想政治教育工作新的挑戰(zhàn)。同時，隨著抖音技術(shù)平臺的快速發(fā)展和吸引力的不斷增強，越來越多的學(xué)生在平臺上能夠找到自己的興趣愛好發(fā)揮的舞臺，也逐漸在抖音平臺上找到自己情感表達(dá)和自我實現(xiàn)的方式，這使得高職院校校內(nèi)傳統(tǒng)的思想政治教育陣地的吸引力減弱，不斷地沖擊著高職院校思想政治教育工作的效力。

二、高職院校官方抖音在思想政治教育工作運用中的問題

（一）內(nèi)容建設(shè)不足，思政元素不明顯

高職院校官方抖音作為學(xué)校的宣傳平臺，應(yīng)成為學(xué)校開展思想政治教育工作的重要窗口。在對2020年度全國高職院校官方抖音排行榜前100的高職院校抖音賬號所發(fā)布的內(nèi)容進行研究時發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)官方抖音平臺所發(fā)布的作品內(nèi)容主要集中在招生宣傳、校園服務(wù)、生活娛樂等方面，所發(fā)布的視頻量看似很大，但內(nèi)容缺乏思想政治教育的元素挖掘，娛樂化的傾向比較明顯。同時，多數(shù)高職院校抖音賬號中思想政治教育活動內(nèi)容缺乏設(shè)計，很少有高職院校利用抖音平臺在重大紀(jì)念日等關(guān)鍵時間節(jié)點開展各種形式的紅色主題教育活動，官方抖音的思想引領(lǐng)作用還有較大差距。

（二）職業(yè)特點不明顯，思想政治教育缺乏針對性

高職院校辦學(xué)具有鮮明的職業(yè)特點和行業(yè)特色，學(xué)生思想政治教育工作也應(yīng)結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色、專業(yè)特點和學(xué)生實際開展。在對高職官方抖音賬號所發(fā)布的作品分析中發(fā)現(xiàn)，高職院校抖音平臺的內(nèi)容，基本都是青年大學(xué)生生活娛樂共同話題的相互模仿，院校間視頻內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象比較明顯，學(xué)校自主獨創(chuàng)且體現(xiàn)職業(yè)特色的話題和視頻較少，結(jié)合課程教學(xué)開展的短視頻應(yīng)用推廣不多，更缺乏結(jié)合專業(yè)特點開展課程思政教育的設(shè)計和應(yīng)用，這導(dǎo)致了高職院校官方抖音缺乏職業(yè)院校思想政治教育工作的針對性和個性，對于進一步發(fā)揮高職院校官方抖音的思想教育功能存在不利影響。

（三）互動體驗感不夠，思想交流活躍度不高

青年大學(xué)生熱衷于“刷抖音”，其主要是被抖音所帶來的強烈互動體驗感所吸引。因此，高職院校官方抖音較強的互動性和體驗感是吸引青年大學(xué)生并進行思想引領(lǐng)的關(guān)鍵。但很多高職院校由于缺乏思想政治教育資源的挖掘，使得抖音平臺所推廣的各類視頻依然是以宣傳學(xué)校為主，缺乏抖音平臺的話語表達(dá)方式和互動交流機制，涉及思想政治教育的視頻內(nèi)容就顯得比較刻板，難以走進學(xué)生思想和生活實際。有效溝通互動的思想政治教育手段的缺乏，也難以引起青年大學(xué)生的思想共鳴和參與的積極性。很多高職院校官方抖音賬號粉絲數(shù)量和獲贊數(shù)不高，也一定程度上反映出青年大學(xué)生對官方抖音賬號認(rèn)可度不夠。

（四）運營能力不足，隊伍建設(shè)存在差距

高職院校思想政治教育工作的關(guān)鍵隊伍是教師，在快速發(fā)展的信息時代，抖音平臺所需的傳播理念和技術(shù)給高職院校教師隊伍帶來了極大的挑戰(zhàn)，很多教師的理念和行為方式跟不上新媒體快速發(fā)展的步伐。同時，很多高職院校存在依托抖音平臺開展思想政治教育工作的理念不足的弊端，導(dǎo)致官方抖音平臺人、財、物的投入和機制建設(shè)缺乏。在高職院校官方抖音賬號分析中發(fā)現(xiàn)，不少高職院校抖音賬號的運維工作主要靠學(xué)生團隊，尚未形成教師和學(xué)生共同參與的專業(yè)化的工作隊伍。由于人才隊伍的缺乏和平臺建設(shè)投入的不足，直接導(dǎo)致了高職院校官方抖音思想理念趕不上新媒體時代新變化、運營能力跟不上新技術(shù)發(fā)展新形勢、形式內(nèi)容達(dá)不到新時代學(xué)生新要求等問題的產(chǎn)生，這也是高職院校官方抖音發(fā)展水平參差不齊的主要原因。

三、高職院校官方抖音運用在思想政治教育中的路徑探究

（一）建設(shè)抖音思想政治教育平臺，夯實思想政治教育傳播基礎(chǔ)

抖音平臺為高職院校大學(xué)生思想政治教育工作提供了新的平臺和渠道。高職院校要深刻認(rèn)識新媒體時代抖音平臺所帶來思想政治教育工作的機遇與挑戰(zhàn)，革新思想理念，切實利用好抖音等新媒體平臺傳播優(yōu)勢，順勢而為開展思想政治教育工作方法創(chuàng)新。要將官方抖音平臺納入學(xué)校思想政治教育工作陣地建設(shè)內(nèi)容，切實加強官方抖音思想政治教育平臺的建設(shè)工作，構(gòu)建平臺建設(shè)人、財、物投入的工作運營機制，確保官方抖音思想政治教育平臺建設(shè)在人才配置、資金投入、設(shè)備條件等方面得到保障和落實。要定期研究抖音等新媒體平臺開展思想政治教育工作情況，加大官方抖音等新媒體技術(shù)開發(fā)和思想政治教育平臺建設(shè)工作的投入力度，切實提升抖音等新媒體平臺運營工作的水平，不斷夯實高職院校官方抖音思想政治教育平臺的運營基礎(chǔ)。

（二）加強抖音運用融合，構(gòu)建思想政治教育工作機制

高職院校要樹立融媒體發(fā)展理念，切實加強校園融媒體建設(shè)工作的頂層設(shè)計，努力將抖音等新媒體平臺進行深度融合，構(gòu)建“大思政”工作格局[3]。要切實加強官方抖音和學(xué)生思想政治教育工作融合的組織領(lǐng)導(dǎo)，著力打造黨委宣傳部門牽頭，教務(wù)、學(xué)工、團委、思政、信網(wǎng)等部門共同配合的工作運行機制，夯實官方抖音運營和思想政治教育平臺建設(shè)的組織基礎(chǔ)。要建立官方抖音思想政治教育平臺管理的激勵機制，定期開展抖音思政作品表彰活動，鼓勵更多的師生潛心創(chuàng)作，著力在抖音平臺上打造一批有思想、有溫度、有內(nèi)容和有吸引力的思想政治教育精品。要完善抖音思想政治教育平臺網(wǎng)絡(luò)輿情管理監(jiān)控機制，切實將意識形態(tài)工作領(lǐng)域責(zé)任落實到部門和個人，始終做到既抓思想政治駕馭平臺建設(shè)和創(chuàng)新，又抓意識形態(tài)監(jiān)督和管控，確保網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全和抖音思想政治教育平臺的良好發(fā)展。

（三）深化專門隊伍建設(shè)，提升思想政治教育運營能力

高職院校要將官方抖音等新媒體平臺運營隊伍納入學(xué)校“三全育人”大思政隊伍建設(shè)范疇，不斷增強建設(shè)力度，切實在打造抖音等新媒體思想政治教育平臺運營的專門人才隊伍上下功夫，更好地適應(yīng)新媒體發(fā)展形勢和學(xué)生成長需求。要健全人才隊伍引進、管理和培養(yǎng)的機制，重點選配一批具有新媒體運營技術(shù)和思想政治素養(yǎng)的教師和學(xué)生骨干，組成專門運營團隊;要在隊伍管理上下功夫，探索構(gòu)建抖音等新媒體平臺思想政治教育優(yōu)秀成果，納入教師業(yè)績獎勵和學(xué)生學(xué)業(yè)成績認(rèn)定的激勵機制，進一步激發(fā)運營團隊開展學(xué)生思想政治教育工作的積極性和創(chuàng)造性。要強化師生運營團隊利用抖音等新媒體傳播素養(yǎng)的培訓(xùn)及思想政治教育應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過專題培訓(xùn)、專家指導(dǎo)和經(jīng)驗學(xué)習(xí)等方式，大力提升師生團隊抖音運營和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的能力，努力打造一支政治素質(zhì)過硬、新媒體技術(shù)扎實、思想政治教育創(chuàng)新能力突出的專業(yè)化工作隊伍，切實提升高職院校利用抖音等新媒體平臺開展思想政治教育工作的技術(shù)水平和引領(lǐng)能力。

（四）強化平臺內(nèi)容供給，突出高職思想政治教育特色

高職院校要始終注重抖音短平臺對學(xué)生的價值引領(lǐng)[4]。通過深入挖掘黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史當(dāng)中的思想文化精髓，利用抖音等新媒體技術(shù)手段創(chuàng)新內(nèi)容表達(dá)方式，充分彰顯其思想魅力和影響力，增強官方抖音平臺主流文化和價值觀念對大學(xué)生的引領(lǐng)力和影響力。要注重官方抖音思想政治教育平臺的內(nèi)容設(shè)計，通過欄目結(jié)構(gòu)優(yōu)化、作品及時更新、議程設(shè)置強化、形象塑造創(chuàng)新等方式，打造符合青年大學(xué)生口味的官方抖音形象。要圍繞高等職業(yè)教育學(xué)生思想政治工作的實際，找準(zhǔn)高職院校自己的定位，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特點和辦學(xué)理念，拍攝有職業(yè)教育特色、有平臺傳播個性、有思想教育內(nèi)涵的主題微視頻和微電影，塑造高職院校網(wǎng)絡(luò)傳播的品牌形象。始終在深耕內(nèi)容上下功夫，創(chuàng)作“有趣+有用”的作品[5]。既要利用好熱點話題，生產(chǎn)出有創(chuàng)意的作品;也要貼近高職學(xué)生成長需求和思想實際，及時推送青年大學(xué)生專業(yè)技能提升、學(xué)習(xí)生活服務(wù)所需及價值觀念引領(lǐng)的作品，打造助力學(xué)生成長成才的有用平臺。

（五）注重平臺互動體驗，完善師生雙向交流機制

高職院校官方抖音號思想政治教育平臺學(xué)生互動活躍度的提升，有利于增強抖音平臺思想政治教育工作實效。高職院校要完善官方抖音發(fā)言人機制，及時主動地傳播學(xué)校聲音，并安排優(yōu)秀的思想政治教育工作者定時在平臺與學(xué)生互動交流，及時反饋學(xué)生關(guān)注的熱點話題并加強對學(xué)生的思想引導(dǎo)，牢牢把握官方抖音平臺意識形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)。同時，要加強學(xué)生在抖音思想政治教育平臺點贊和評論的數(shù)據(jù)分析，及時掌握學(xué)生關(guān)注的熱點和焦點話題，結(jié)合學(xué)生思想需求因勢利導(dǎo)，及時設(shè)置專欄和發(fā)布視頻作品，并通過設(shè)置互動環(huán)節(jié)或者開設(shè)互動交流區(qū)，引導(dǎo)師生對熱點話題的交流討論，更好地提升師生在官方抖音進行思想交流的活躍度。要通過主動設(shè)置話題、提煉核心觀點等方式，主動引導(dǎo)青年大學(xué)生參與各類思想政治教育熱點話題的討論，也可以通過開展思想政治教育話題挑戰(zhàn)等方式，激發(fā)青年大學(xué)生參與抖音的主動性和積極性，促進大學(xué)生使用新媒體的自律意識、辨識能力和批評思維等媒介素養(yǎng)的提升。

總之，抖音的快速發(fā)展和對大學(xué)生產(chǎn)生的深刻影響，給高職院校思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)。高職院校只有順應(yīng)新媒體時代思想政治教育工作的新形勢，主動適應(yīng)新時代發(fā)展的新要求，切實加強官方抖音平臺的建設(shè)力度，積極創(chuàng)新官方抖音平臺開展思想政治教育工作的方式方法，做到因勢利導(dǎo)、順勢而為，才能讓高職院校思想政治教育工作在新媒體時代的影響力得到更好提升。

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Exploration on the Application of Official Tiktok in Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges

JIANG Bai-ping

（School of Innovation and Entrepreneurship， Guangxi International Business Vocational College，

Nanning， Guangxi 530007， China）

Abstract： The rapid development of Tiktok has brought advantages and challenges to the ideological and political education in higher vocational colleges. At present， the official Tiktok of higher vocational colleges has been opened one after another， and the number of Tiktok fans keeps increasing， and the release of works keeps increasing， and the influence keeps improving. Meanwhile， there are also problems such as lack of obvious elements in ideological and political education， lack of pertinence in ideological and political education， low activity in ideological exchange and disparity in team building. We should start from five aspects of increasing investment in operation and maintenance， strengthening top-level design， deepening team building， strengthening content supply and focusing on interaction experience. We also should build a new mode of ideological and political education for official Tiktok， which embodies the characteristics of higher vocational colleges.

Key words： higher vocational college; ideological and political education; official Tiktok; exploration on the application