周紅丹

摘要：目的：分析在急性胰腺炎（SAP）護理干預中個性化健康教育的作用。方法：本次總共抽取60例病例展開研究，年限截止為2020.01～2021.12，均以確診，對比研究以隨機法展開，分為對比組（30例）與干預組（30例）。對比組行一般護理干預，在此方案上干預組行個性化健康教育。對比2組健康知識知曉率及遵醫(yī)行為等數據，以評定效果。結果：2組對比健康知識知曉率及各項遵醫(yī)行為等數據，干預優(yōu)均高于對比組（P<0.05）。結論：在SAP護理干預中個性化健康教育的效果顯著，即可提高患者認知水平，還可改善其遵醫(yī)行為，可進一步借鑒推廣。

關鍵詞：急性胰腺炎;個性化健康教育;護理干預;

在臨床上，急性胰腺炎（SAP）較為多發(fā)和常見，該病癥的發(fā)生是因胰酶被各種因素影響而逐漸激活，然后消化自身胰腺組織所致，患者發(fā)病后若治療不及時，則會導致其他器官功能出現(xiàn)病變，從而對患者的生命健康造成嚴重威脅[1]。該病癥可發(fā)生于任何年齡段，是一種消化系統(tǒng)常見病變，患者發(fā)病后以嘔吐、惡心、上腹部餐后持續(xù)性疼痛為主要表現(xiàn)，病因較多，涉及高脂血癥、酒精、膽石癥等[2]。患者治療期間除了對癥用藥之外，還是采取有效的會措施加以干預，以改善患者病情和遵醫(yī)行為，促進其預后康復[3]。本文則研究了在SAP護理干預中個性化健康教育的作用，現(xiàn)將研究情況做以下闡述：

1.資料與方法

1.1資料

本次總共抽取60例病例展開研究，年限截止為2020.01～2021.12，均以確診，對比研究以隨機法展開，分為對比組（30例）與干預組（30例）。其中男女比例為19：11（干預組）和18：12（對比組）;所選病例年齡范圍位于25-70歲之間，2組均值統(tǒng)計結果分別為（47.4±3.6）歲（干預組）、（48.2±3.5）歲（對比組）。通過對各項數據經X2、T值檢驗分析，若P>0.05，說明研究可開展。

1.2方法

對比組行一般護理干預，涉及監(jiān)測病情、疾病和治療宣教、禁食高脂飲食、畢病房定時開窗通風、絕對臥床等。在此方案上干預組行個性化健康教育，包括（1）入院教育：首先對患者疾病作出整體評估，對其心理特征和生活習慣詳細了解，然后針對健康教育制定個性化方案，講解疾病注意事項和醫(yī)院規(guī)章制度，介紹治療流程和目的，提升患者配合度。（2）心理宣教：對患者心理變化作出評估，采取個性化手段加強交流和溝通，及時疏導不良心理，督促患者保持的心態(tài)，介紹成功案例，緩解心理負擔。（3）疾病宣教：將疾病誘因、發(fā)生機制等知識詳細告知患者，在面對疾病時叮囑患者保持樂觀且正確的態(tài)度，告知其如何對不良因素予以主動規(guī)避，以防影響病情。（4）飲食宣教：告知患者建立科學飲食習慣，減少刺激性如辛辣、高脂食物的攝入，嚴禁暴飲暴食，在病情急性發(fā)作時禁食。

1.3評價指標

對比2組健康知識知曉率（工具為自擬評估調查表，分值100分，>80分為完全知曉，60-80分為部分知曉，<60分為不知曉。）及遵醫(yī)行為（包括隨訪、鍛煉、飲食、用藥等）等數據，以評定效果。

1.4分析數據

在SPSS22.0軟件中對結果數據加以處理，以T值、X2檢驗為統(tǒng)計方法，結果資料分別經（均數加減標準差）和[n（%）]（例、百分率）來表示，分別對應計量和計數值，若P值顯示為<0.05，則差異符合統(tǒng)計意義。

2.結果

2.1對比健康知識知曉率

2組對比健康知識知曉率數據，干預優(yōu)高于對比組（P<0.05）。如表1示。

2.2對比遵醫(yī)行為

2組對比各項遵醫(yī)行為等數據，干預優(yōu)均高于對比組（P<0.05）。如表2示。

3.討論

作為一種臨床急腹癥，SAP發(fā)病率居于此類疾病中第3-5位，暴飲暴食和大量飲酒屬于主要誘因。這些年由于人們飲食習慣和生活方式的不斷改變，SAP患病人數呈不斷增多趨勢，為了對該病癥予以有效預防，轉變不良生活習慣尤為關鍵[4]。采取常規(guī)健康教育對患者進行干預時，只能將疾病知識告知患者，無法幫助其形成健康觀念和轉變生活方式，患者較為被動，加之內容單一，患者配合度參差不齊，護患之間缺乏互動性，所以效果并不理想。而通過對患者展開個性化健康教育，則可通過系統(tǒng)的測量和調查對患者存在的問題加以分析和探討，可通過歸納、分析、判斷和推理等方法推測和確定影響患者行為的相關因素，從而展開針對性的健康教育，并從飲食、心理、疾病和入院等各個方面展開針對性的教育指導，從而顯著提升患者的認知水平，從而改善遵醫(yī)行為，有效緩解病情[5]。本文結果中，2組對比健康知識知曉率及各項遵醫(yī)行為等數據，干預優(yōu)均高于對比組（P<0.05）?？梢?，在SAP護理干預中個性化健康教育發(fā)揮著顯著作用和積極優(yōu)勢。

綜上，在SAP護理干預中個性化健康教育的效果顯著，即可提高患者認知水平，還可改善其遵醫(yī)行為，可進一步借鑒推廣。

參考文獻：

[1]關清， 崔妙玲， 沈琴慶， et al. 循證護理干預聯(lián)合個性化健康教育對改善急性胰腺炎患者護理效果的影響[J]. 中西醫(yī)結合護理（中英文），2021，7（3）：58-61.

[2]戴金萍. 分析急性胰腺炎護理應用個性化健康教育+整體護理干預的護理效果[J]. 實用臨床護理學電子雜志，2019，4（52）：76.

[3]闕靜，黃艷，李華. 循證護理干預聯(lián)合個性化健康教育對急性胰腺炎患者應激心理及自我管理能力的影響[J]. 中國醫(yī)藥導報，2020，17（22）：181-184.

[4]林俊. 急性胰腺炎患者治療中運用個性化健康教育護理效果觀察[J]. 中西醫(yī)結合心血管病電子雜志，2020，8（27）：111-112.

[5]李傳群，劉永壽. 急性胰腺炎患者行個性化健康教育對遵醫(yī)行為和生活質量的影響[J]. 實用臨床護理學電子雜志，2020，5（8）：9-10.