張美娣

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，對學(xué)生的英語口語表達(dá)能力的要求也越來越高。在高中英語教學(xué)中，教師不僅要重視對學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，還要有目的地訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。提升學(xué)生口語表達(dá)能力的方式多種多樣，其中課前演講就是不可或缺的訓(xùn)練方式之一。它不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力，而且能夠鍛煉學(xué)生的膽量。為此文章將結(jié)合教學(xué)實(shí)例，從兩個(gè)方面探討如何有效地組織課前演講。

一、豐富演講主題

教師在為學(xué)生設(shè)計(jì)演講主題的時(shí)候，一定要考慮到學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生步入高中后，他們已經(jīng)有了較為成熟的心智，并且也有一定的特長，所以在開展演講活動(dòng)的時(shí)候，教師要多給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生選擇自己喜愛的演講主題去發(fā)揮，這樣效果更好。當(dāng)然一些重點(diǎn)的單元主題，也可以與演講相結(jié)合，這樣能夠達(dá)到有效拓展課本知識的效果。

比如在進(jìn)行譯林版高中英語必修一 Unit 3 Getting along with others這一單元教學(xué)的時(shí)候，教師就可以針對單元主題開展演講活動(dòng)。教師在課前5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)演講，演講的主題設(shè)計(jì)為“Skills for getting along with others”，其中的“others”不固定范圍，讓學(xué)生自由選擇。既可以是與朋友之間的相處，又可以是與親人之間的相處或是與陌生人之間的相處等，這樣學(xué)生就可以選擇自己所喜歡的或者所擅長的領(lǐng)域進(jìn)行演講。比如有學(xué)生就選擇了與朋友相處的技巧進(jìn)行了演講，片段如下：“The most important thing to get along with friends is to be sincere and understanding. The first is sincerity. Don't care about each other's interests in the process of getting along with friends，otherwise you will hurt your feelings very much. The second is understanding. When there is a contradiction with a friend，we should consider it from the perspective of a friend，and don't just focus on our own feelings，otherwise it will be easy to lose this friendship...”在學(xué)生演講結(jié)束后，要對學(xué)生的演講效果給予有效的評價(jià)。評價(jià)不能局限于教師單方面的評價(jià)，而要考慮到多元化的評價(jià)方式，其他學(xué)生也要對演講者進(jìn)行評價(jià)，這樣就能夠發(fā)揮所有學(xué)生的作用，同時(shí)教師也能夠發(fā)揮自身的指導(dǎo)性作用。在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，要合理全面，既要指出學(xué)生演講中的亮點(diǎn)，又要說出不足，并提供糾正的方法，讓學(xué)生更好地完善自己。這樣他們的演講能力才能夠循序漸進(jìn)地取得提升。

二、傳授演講技巧

在以往的教學(xué)中教師是直接讓學(xué)生去演講，雖給了一定的時(shí)間和空間，但是卻很少為學(xué)生傳授必備的演講技巧。實(shí)際上演講是有技巧可循的，如果能夠掌握豐富的演講技巧，那么學(xué)生不僅能夠更精彩地發(fā)揮，而且還能夠通過演講不斷地提升個(gè)人的綜合能力。至于演講的技巧，需要結(jié)合教師自身的經(jīng)驗(yàn)以及帶學(xué)生觀看優(yōu)秀演講視頻，從中歸納演講技巧。

教師可以為學(xué)生傳授以下幾點(diǎn)常見的演講技巧：首先是在演講過程中要保持良好的情緒。一個(gè)成功的演講者，一定是要有感染力的，這樣才能夠有效地調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，從而讓他們與自己產(chǎn)生共鳴，演講效果才會(huì)更佳。其次要加入必要的形體語言。形體語言包括面部表情和肢體動(dòng)作。在演講的過程中，無論語言多么的抑揚(yáng)頓挫，無論情緒多么飽滿，但如果沒有配上恰當(dāng)?shù)男误w語言，就很難達(dá)到最理想的效果。為此演講者必須做到眼里有光，嘴角有笑，手勢豐富，站姿得體，這樣才能夠帶給聽講者良好的感受。最后要有恰當(dāng)?shù)幕?dòng)。演講并不是自說自話，一場成功的演講必須要能夠打動(dòng)聽眾。而想要打動(dòng)聽眾最好的方式就是互動(dòng)。演講者可以說一些與聽講者有共鳴的地方，也可以采用問答或游戲的方式來增強(qiáng)與聽講者的互動(dòng)，并且在互動(dòng)的過程中一定要注意聽講者的情緒，根據(jù)聽眾的情緒來調(diào)整演講節(jié)奏。如果學(xué)生能掌握以上技巧，應(yīng)對課前演講就是游刃有余的。

總之，在高中英語教學(xué)中開展課前演講活動(dòng)是一種高效的教學(xué)方式，學(xué)生在一次又一次的演講中既鍛煉了思維能力，又能夠迅速地提升口語表達(dá)能力，讓學(xué)生變得更加自信從容，感受到這門語言的魅力。需要注意的是，在實(shí)施課前演講時(shí)，教師一定要遵循循序漸進(jìn)的原則，要為學(xué)生口語能力的提升制定合理的訓(xùn)練方案，讓學(xué)生掌握豐富的演講技巧，不能讓演講流于形式。一定要以提升學(xué)生的英語能力為目的，這樣才能夠真正發(fā)揮課前演講的重要性。