關(guān)鍵詞：初中;英語(yǔ);口語(yǔ)教學(xué)

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是學(xué)生必備的思想能力，而在這其中“說(shuō)”可以說(shuō)是難度系數(shù)最大的一項(xiàng)能力。說(shuō)最為常用的形式就是口語(yǔ)，是語(yǔ)言交際過(guò)程中主要的方式，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的也是為了口語(yǔ)交際及表達(dá)，為此在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，口語(yǔ)教學(xué)本就是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，教師要在教學(xué)過(guò)程中改進(jìn)傳統(tǒng)“啞巴式”教學(xué)現(xiàn)狀，借助全新手段來(lái)提升初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)效率。

? 一、注重朗讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)感

要想提升初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)效率，教師在教學(xué)期間可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中逐漸強(qiáng)化自身語(yǔ)感，這是學(xué)生順利交際及表達(dá)的前提[1]。在這一過(guò)程中，初中英語(yǔ)教師要在教學(xué)課堂上堅(jiān)持用流利、標(biāo)準(zhǔn)、地道的英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)為學(xué)生講課，為學(xué)生提供良好榜樣。之后在教學(xué)過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)口腔來(lái)朗讀，讓學(xué)生在英語(yǔ)閱讀文本、對(duì)話朗讀中找到語(yǔ)感，長(zhǎng)時(shí)間下去學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力自然也能提升，提升初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)效率。

? 二、創(chuàng)設(shè)良好對(duì)話情境，提高學(xué)生口語(yǔ)水平

初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要想真正提升英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)效果，自然還是要讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上真正參與到對(duì)話、交際等一系列情境之中，所以教師要在教學(xué)課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的對(duì)話情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)話熱情，這樣學(xué)生才能真正在對(duì)話提高自身口語(yǔ)水平[2]。以“When is your birthday？”為例，教師在教學(xué)課堂就可以聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出“生日聚會(huì)”情境，借此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)話興趣，之后再讓學(xué)生在相應(yīng)的情境中應(yīng)用這一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行交際對(duì)話，從而有效提高學(xué)生口語(yǔ)水平。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)本就是一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，教師在教學(xué)期間一定要提高重視，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出較為良好的口語(yǔ)鍛煉環(huán)境，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際及表達(dá)過(guò)程中逐漸提高自身口語(yǔ)水平，有效提升初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬彥.巧借英語(yǔ)對(duì)話，提升初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)效率[J].當(dāng)代家庭教育，2022（3）：164-167.

[2]馮莎莎.如何利用英語(yǔ)對(duì)話提升初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)效率[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2020（40）：87-87.（作者單位：貴州省黔東南州榕江縣第五初級(jí)中學(xué) 楊清）