高校美育發(fā)揮思想政治教育作用的路徑探究

姜畔 李銅

摘要：在大學生思想政治教育中融入美育，是青年學生成長、成才的關鍵，能夠對高校思想政治教育起到重要作用。文章探究高校美育發(fā)揮思想政治教育作用的路徑，以南京工業(yè)大學為例，從三個方面展開調研，以供實踐參考。

關鍵詞：高校；美育；思想政治教育；審美能力

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）15-0-03

習近平總書記在全國教育大會上強調，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。在高校思想政治教育工作中融入美育，對育人效果有重要影響。美育即鍛煉審美能力或者訓練美感的教育，在審美教育中，由于其對感性特質的培養(yǎng)，在與理性能力交融互補的過程中，對于促進理工科大學生全面發(fā)展有意想不到的效果。目前，美育已成為高等院校人文素質教育中不可或缺的一部分。

近年來，我國工科院校積極推進美育建設，提高了大學生的審美能力與人文素養(yǎng)。但通過調查研究發(fā)現(xiàn)，一直以來，我國大部分工科院校雖然開設了多種門類的藝術通識課程，但是短期的課程講解并不能充分培養(yǎng)學生的審美核心素質。如何提升工科院校美育建設水平、找到相適應的培養(yǎng)辦法、大力發(fā)揮美育的思想政治教育作用是本文的主要研究內容。近年來，在大學生育人環(huán)節(jié)中，各部門都提高了對美育的重視。以南京工業(yè)大學為例，其在多種儀式上融入美育環(huán)節(jié)，在公選課中融入多門藝術類課程，在第二課堂活動中開發(fā)精品美育項目。

1 在多種儀式上融入美育環(huán)節(jié)

近幾年，南京工業(yè)大學在開學典禮、畢業(yè)典禮、大型晚會開始前融入集體唱紅歌、齊誦等環(huán)節(jié)，轉換教育陣地，把思政課堂引向集體活動舞臺［1］。在儀式典禮中，大學生人數多、范圍廣，可參與度高，同時儀式教育具有激發(fā)大學生集體奮進向上等效果。學校在大型活動中融入此環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生樹立正確價值觀有重要作用。

1.1 樹立理想信念

自2019年起，南京工業(yè)大學在開學典禮、畢業(yè)典禮和大型活動中融入了集體唱紅歌環(huán)節(jié)，如在中華人民共和國成立70周年之際，新生在踏入大學校門后的第一次集體活動中樹立堅定的理想信念。在集體活動環(huán)節(jié)，大學生用齊唱紅歌的方式回顧國家的發(fā)展。

歌唱具有特殊性，可以較為直觀地表達情感，紅歌具有鮮活的藝術生命力和藝術表現(xiàn)力，能體現(xiàn)革命文化。從中華人民共和國成立至今，不同時期的歌曲記錄了當時的時代背景，這對大學生思想政治教育具有不可替代的作用，如歌曲《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》記載著抗美援朝、保家衛(wèi)國的斗爭精神；《東方之珠》記錄了香港回歸祖國的勝利；《強軍戰(zhàn)歌》描寫了一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的新時代人民軍隊。

紅色歌曲以耳熟能詳、廣為傳唱的特質，使集體活動參與者在演唱時，能迅速融入其中，感受其生命力。幫助大學生樹立理想信念是思想政治教育中極為重要的一個環(huán)節(jié)，廣大青年學子通過齊唱紅色歌曲的形式，回顧中國共產黨百年奮斗歷程，有利于樹立自身理想信念。

1.2 提高政治素養(yǎng)

紅色歌曲具有宣傳思想、樹立信心的作用。在革命時期，紅色音樂為我軍打倒敵人鼓舞了士氣，也強化了黨的對外政治宣傳和社會動員。紅色音樂不僅能夠對內鼓舞士氣，還是樹立思想政治信念的強有力武器。在集體活動中，紅色歌曲演唱多選用耳熟能詳的曲目，選取不同時期的作品，如《沒有共產黨就沒有新中國》《年輕的朋友來相會》《我們都是追夢人》等。

歌曲中，有抗日戰(zhàn)爭時期民眾堅定豪邁、鏗鏘有力的對抗之聲；有20世紀80年代青年一輩在實現(xiàn)四個現(xiàn)代化征程上自信樂觀、充滿活力的精神面貌；有新時代充滿活力元素、讓追夢人懷抱青春夢想的主旋律。在集體活動中，將政治元素潛移默化地植入青年學子心中，使其堅定理想信念，樹立正確的政治理念，為思想政治教育提供了新方式。思想政治教育有了輕松活潑的互動元素，使廣大青年在儀式活動中自然而然地接受理想信念教育。

1.3 激發(fā)青春活力

通過對部分參與者的調研發(fā)現(xiàn)，齊唱紅歌能夠快速且直接地調動參與者的積極性和引起共情。參與者紛紛表示，該環(huán)節(jié)能帶領各個時代的人了解黨的發(fā)展歷程，尤其是能增強青年學子不忘初心、牢記使命的信念，讓青春綻放在祖國最需要的地方。近年來，在抗擊疫情方面，涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的抗疫音樂作品。從這類作品不難看出，大批青年堅定制度自信、走上抗疫一線，面對嚴峻復雜的疫情防控形勢，廣大青年將服務與奉獻落實在行動中、呈現(xiàn)在戰(zhàn)果里。大批90后在紅色歌曲中挖掘時代信仰，堅定不移聽黨話、跟黨走，紅色歌曲激發(fā)了廣大青年的青春活力。

2 在公選課中豐富美育內涵

高校課程設置具有多元化的特點，在公共課程與專業(yè)課程的學習中，美育類課程設置至關重要，高校要堅持教育貼近時代、貼近生活和貼近學生的原則［2］。目前大部分工科院校美育類課程以選修課為主，在培養(yǎng)體系中，藝術教育及實踐環(huán)節(jié)較為薄弱，在課程設置中融入課程思政理念，對提升學生審美素質、豐富美育內涵、優(yōu)化思想政治教育效果具有重要作用。

2.1 豐富課程思政內容

在高校教學中，任何一門課程都有課程思政元素，也可以在任何一門課程中找到思政方向，以此為根基，在高校美育教學過程中，深度融合和挖掘美育資源，促進思想政治教育和美育融合，這是實現(xiàn)美育課程思政的路徑之一。

以南京工業(yè)大學為例，學生以理工科大學生為主，其具有理性、嚴謹的特質，在美育類公選課中，其感悟方式和審美理念受此影響，同時這也是實現(xiàn)理性與感性結合培養(yǎng)模式的優(yōu)勢。在藝術類選修課上，通過音視頻鑒賞、音樂基礎知識普及、課外音樂作品賞析等形式，可培養(yǎng)學生群體的審美能力，實現(xiàn)“以美化人”的目標。基于此，在美育中尋求科學與真理、高尚道德，實現(xiàn)科學與藝術相結合、理論與實踐相結合、理性與感性相結合、美育與思政相結合的目標，真正做到學科間相互協(xié)同、融合，從多角度、多渠道促進美育與課程思政的結合。

通過實踐調研發(fā)現(xiàn)，在開展美育課程思政的過程中，有兩個環(huán)節(jié)至關重要。一是美育類課程主講教師應注重多元化教育，在滿足整體教育需要的同時，注重個體差異與審美愛好。公選課面向全體學生，學生來自不同學院的不同專業(yè)，藝術特長也有較大差異，因此在美育類公選課程中，教師應秉承基礎知識面向全體、個性化教學穩(wěn)步跟上的原則，創(chuàng)新課堂教學形式，使課程思政過程充滿活力。

二是注意學生的信息反饋。部分學生接受過藝術類課程的學習，對音樂、美術、書法作品等有一定的見解，也對藝術類學習秉持積極主動的態(tài)度。針對這部分學生，教師應提供個性化審美素養(yǎng)教育，以學生現(xiàn)有水平為基礎，給予更高一級的藝術指導，激發(fā)藝術活力，以這部分學生為小群體，帶動更大群體的發(fā)展。

在踐行社會主義核心價值觀的基礎上，藝術類課程可以發(fā)揮課程思政的優(yōu)勢。在高校美育課程內容設置上，可選用能展現(xiàn)黨的百年奮斗歷程和各個時代創(chuàng)作出來的優(yōu)秀藝術作品，這也是幫助學生厚植愛國主義情懷、樹立遠大理想的一個重要環(huán)節(jié)。

2.2 豐富美育課程體系

美育類課程具有趣味性和直觀性的特點，教育方式更加活潑新穎，沉浸式體驗、啟發(fā)式學習都是開展美育的手段。對于大學生而言，校內、校外的學習應相互融合，教師應在課程設置中注重多角度的培養(yǎng)，比如針對不同專業(yè)背景的學生提供相應的通識教育，在講座、音樂公開課、畫展、音樂會、話劇的觀演中著重引導和培養(yǎng)大學生感受美的態(tài)度，在基礎理論課教學中培養(yǎng)學生善于思考、觀察、追求美的能力。

美育類課程設置也可以從大學校園氛圍中尋找抓手。教師可根據校園實際情況，在重要時間節(jié)點營造氛圍，如畫展、書法作品展、合唱活動等，在注重理論教學的同時，讓學生帶著理論走出課堂，沉浸式參與實踐，再把實踐融入日常生活。美育凸顯課程思政的終極目標是在開展藝術通識教學的同時，探究如何讓學生意識到美學的重要性，提升思想境界，使美育發(fā)揮育人作用，從而促進人的全面發(fā)展。

3 在第二課堂活動中開發(fā)精品美育項目

將美育融入思政教育，能夠提升思政教育質量，促進學生健康成長［3］。以南京工業(yè)大學為例，其在第二課堂項目立項中設置了精品項目，在精品項目中對美育類項目有較高的要求。該類項目要求精細化打造，實現(xiàn)有專業(yè)教師指導、參與范圍廣、實踐成果突出等目標。目前精品項目中美育類活動具有以下幾個特點：一是立意深，活動包含中國傳統(tǒng)音樂文化、合唱訓練、器樂知識普及等；二是結合學生的專業(yè)技能，打造適合理工科大學生的藝術活動，如陶藝公開課、扎染藝術講堂、藝術公開課等；三是有固定培養(yǎng)周期，參與者可在第一課堂學理論、第二課堂做實驗的模式中，體驗藝術課程，實現(xiàn)藝術教育融入課余生活的目的。

3.1 美育項目參與人數多

南京工業(yè)大學在第二課堂成績單上專門設有實踐項目，學生在參加音樂會、高雅藝術進校園等藝術活動的過程中可獲得相應的第二課堂學分。學生在參與過程中，強化了藝術基礎知識，同時也提升了藝術技能，如在傳統(tǒng)音樂活動中，零門檻、全員參與的特點使全體學生均可體驗樂器或歌唱的學習。

在器樂、聲樂類公開課上，由主講教師主導，帶領學生了解傳統(tǒng)文化，理解音樂蘊含的文化內容，感悟其中的美感，以雅俗共賞的形式向觀眾展示作品。在藝術普及類講堂中，活動內容廣泛，包含音樂史講解、紅色歌曲賞析、器樂基礎知識講解等，學員參與熱情高，學習效果良好，主講人帶領學生體驗藝術的魅力，從而提升學生的審美能力和認知能力。

以上活動面向學校全體學生開放，對于理工科大學生而言，接受審美培養(yǎng)、提高藝術鑒賞水平對其專業(yè)課學習也有一定幫助，將美育融入科學研究是培養(yǎng)理工科大學生的重要環(huán)節(jié)。低門檻、共參與、新體驗，能夠實現(xiàn)第二課堂美育類活動的全員覆蓋。

3.2 美育實踐效果好

學生在經過第一課堂及第二課堂聯(lián)合培養(yǎng)后，擁有一定的藝術表現(xiàn)水平。目前南京工業(yè)大學設有大學生藝術團合唱團、舞蹈團、話劇團、交響管樂團等團隊，在理工科大學中，表演水平處在前列。團隊常年參與專業(yè)學習與演出，在此期間，學生藝術水平穩(wěn)步提高，并帶動校園整體審美水平提高，在新年音樂會、迎新晚會、畢業(yè)晚會中，為豐富校園文化作出了很大的貢獻。

多元化的展示平臺為大學生提供了展演、藝術實踐等機會，學生在學習專業(yè)基礎課的同時將理論融入實踐，將二次創(chuàng)作成果較好地展示出來。這種展示不僅提高了審美能力，還為理工科大學藝術傳播貢獻了力量，學生在展演活動中逐步趨于成熟，這也是美育育人的成果展示。

在藝術實踐中，一個作品的成果展現(xiàn)需要從無到有，從基本功開始仔細打磨，從個體的展現(xiàn)到集體的融合，增強學生的毅力和集體凝聚力。理工科大學生具有嚴謹、理性的特點，抓住此特點，更容易培養(yǎng)其工匠精神、責任感和使命感。在實踐過程中，由指導教師引導學生開展專業(yè)訓練，同時開展理想信念教育，達到思想政治教育的目的。

多個藝術類團體、多種參與模式、多元化藝術展示平臺，使學校第二課堂藝術培養(yǎng)迅速發(fā)展，并擁有了突出成果。

4 結語

高校教育的核心任務是培養(yǎng)人才，多學科、全方位的培養(yǎng)，能促進專業(yè)學科發(fā)展及大學生思想道德建設。不斷提高受教育者的審美能力和審美水平，培養(yǎng)其健康的審美觀念、審美趣味、審美理想，發(fā)現(xiàn)美育思政育人的可實現(xiàn)路徑，培養(yǎng)出自由全面發(fā)展的人，是本文探究的目的。

找到可行的美育方式，可以促進專業(yè)學科發(fā)展及大學生思想道德建設。找到提升理工科大學生審美水平的途徑，在開展藝術通識課及第二課堂美育類課程教學的同時，讓學生意識到美學的重要性，培養(yǎng)其領悟藝術精神的能力和獨立思考能力，提升其思想境界，使美育發(fā)揮育人作用，從而促進人的全面發(fā)展，是藝術類教育工作者和宣傳思想工作者的義務。

本文對南京工業(yè)大學的美育建設進行了分析。未來，在理工科大學生美育上，要繼續(xù)堅持正確方向，以社會主義核心價值觀為引領，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；堅持面向全體，建立健全理工科大學生美育育人機制，結合實際，因地制宜，鼓勵學生個性化發(fā)展；堅持改革創(chuàng)新，積極整合美育資源，結合通識選修課，提高藝術教育教學質量，為學生打造充滿活力、多元化的高校美育新格局。力爭形成與工科類大學生成長相適應的品牌化美育活動，如藝術素養(yǎng)講堂、藝術作品賞析課程、藝術傳播與志愿服務、文化創(chuàng)新服務、學風建設等。

參考文獻：

［1］ 莫田娟，張萌萌.“美育”在高校思想政治教育中的應用［J］.戲劇之家，2020（28）：72-73.

［2］ 劉莉.美育融入當代大學生思想政治教育的價值及路徑探析［J］.西部學刊，2020（7）：65-67.

［3］ 陳麗華.美育在大學生思想政治教育中的融合性探究［J］.黑龍江教師發(fā)展學院學報，2020（11）：107-109.

作者簡介：姜畔（1991—），女，黑龍江哈爾濱人，碩士，助教，研究方向：大學生思想政治教育。

李銅（1999—），男，山東濟寧人，本科在讀，研究方向：數字媒體藝術理論與實踐。