陳素燕

摘 要：在教育教學(xué)深入改革的背景下，高中信息技術(shù)教學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)新理念，對(duì)創(chuàng)新型的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行探索和挖掘，開(kāi)展更加新穎的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)方面的綜合能力和素養(yǎng)。本文主要針對(duì)高中信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)策略進(jìn)行了探究，希望能夠?qū)Ω咧行畔⒓夹g(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供有效的參考。

關(guān)鍵詞：高中;信息技術(shù)教學(xué);創(chuàng)新策略

引言

創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。高中信息技術(shù)教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特征，信息技術(shù)老師在教學(xué)過(guò)程中也要通過(guò)有效的創(chuàng)新為信息技術(shù)教學(xué)的改革提供有效的動(dòng)力，注重學(xué)生在信息技術(shù)方面創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，最大限度的發(fā)揮信息技術(shù)的教育價(jià)值，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

一、開(kāi)展任務(wù)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，高中信息技術(shù)涉及到相關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)也越來(lái)越豐富。由于信息技術(shù)在高中教育中并沒(méi)有被列為高考的科目，它屬于一門(mén)副科。再加上高中生即將面臨高考，學(xué)業(yè)壓力比較重，他們將精力主要放在高考科目的學(xué)習(xí)上，對(duì)信息技術(shù)科目不重視?；诖耍咧行畔⒓夹g(shù)老師要改變學(xué)生的認(rèn)知，通過(guò)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的過(guò)程中享受到一定的成功和快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生在信息技術(shù)方面的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)。

比如在信息技術(shù)教育過(guò)程中，信息技術(shù)老師可以組織學(xué)生開(kāi)展做報(bào)紙的人物教學(xué)活動(dòng)。老師可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的報(bào)紙樣板展示給學(xué)生，要求學(xué)生利用word軟件根據(jù)提供的報(bào)樣進(jìn)行嘗試制作，學(xué)生在設(shè)計(jì)版面的過(guò)程中可以加入自己的元素進(jìn)行創(chuàng)新，任務(wù)完成之后可以對(duì)學(xué)生的報(bào)樣設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的報(bào)樣能夠?qū)⒅黝}彰顯的更好，看起來(lái)更新穎、更加具有吸引力。再比如老師可以讓學(xué)生自由選擇一個(gè)主題，通過(guò)幻燈片的制作將主題有效的彰顯出來(lái)。比如有的學(xué)生以保護(hù)環(huán)境為主題制作幻燈片，體現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境的益處以及方法。采用任務(wù)教學(xué)法不僅可以讓學(xué)生在探究信息技術(shù)知識(shí)的過(guò)程中能夠有更加明確的目標(biāo)，而且還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到完成任務(wù)的成功感和快樂(lè)感，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)效益的優(yōu)化和提升。

二、通過(guò)第二課堂的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

要想實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，信息技術(shù)老師還要按照新課改的要求注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)能力是學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力可以為學(xué)生即將開(kāi)啟大學(xué)生涯奠定一定的基礎(chǔ)。相比于第一課堂第二課堂，能夠讓學(xué)生接觸到更多的外界事物，有助于學(xué)生知識(shí)面的拓展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此信息技術(shù)老師要多組織學(xué)生參加豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)新能力。

比如老師可以組織學(xué)生開(kāi)展校園PPT技能競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)PPT素材進(jìn)行自主搜集，對(duì)自己所學(xué)的PPT知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用。再比如老師可以組織學(xué)生開(kāi)展視頻大賽活動(dòng)或者打字競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在公開(kāi)的比賽活動(dòng)中對(duì)自身在計(jì)算機(jī)操作技能方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行直觀性的感受，促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的積極性，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)被動(dòng)式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生以主動(dòng)積極的狀態(tài)參與到信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和信息技術(shù)素養(yǎng)。

三、利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，提升學(xué)生的聽(tīng)課效率

在科技日益發(fā)展的背景下，現(xiàn)代多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中也突顯出了越來(lái)越重要的作用和價(jià)值。在高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)在多媒體技術(shù)也可以發(fā)揮一定的輔助教學(xué)作用。信息技術(shù)老師可以利用多媒體技術(shù)將上機(jī)情況進(jìn)行直觀演示和演練，將學(xué)生難以理解的信息技術(shù)知識(shí)以直觀化、形象化的狀態(tài)展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生在信息技術(shù)方面的探索熱情，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)和探究。同時(shí)也可以在多媒體技術(shù)的輔助下，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)和合作探究活動(dòng)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)學(xué)生也可以利用多媒體技術(shù)在課堂上將自己在信息技術(shù)方面的思維成果進(jìn)行直觀展示，與老師同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)式

比如在“圖像加工與處理”教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，首先信息技術(shù)老師要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效明確，本節(jié)課不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何摳圖，還要學(xué)會(huì)對(duì)圖片背景進(jìn)行更換和文字的制作。為了能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行直觀性的學(xué)習(xí)，老師可以通過(guò)圖片和視頻的形式，一方面將ps的新建圖層進(jìn)行展示，一方面可以將文字工具和魔棒工具的使用方法進(jìn)行直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整個(gè)操作流程。通過(guò)以上直觀性的演示能夠讓學(xué)生對(duì)整個(gè)操作流程進(jìn)行很快的掌握和學(xué)習(xí)，為學(xué)生接下來(lái)的操作實(shí)踐奠定了良好的基礎(chǔ)，有效的提高了學(xué)生的聽(tīng)課效率，優(yōu)化了課堂教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在開(kāi)展高中信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，信息技術(shù)老師可以根據(jù)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，通過(guò)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;通過(guò)第二課堂構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力;同時(shí)還可以發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的聽(tīng)課效率，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)效率的優(yōu)化和提升。

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