何忠艷

摘 要：隨著城市化進程加快，農(nóng)村地區(qū)的生源大量外流，在農(nóng)村學(xué)校求學(xué)的有不少都是留守兒童。面對這一龐大的特殊群體，如何提高課后服務(wù)管理的質(zhì)量，對初中校長來說是一大挑戰(zhàn)。但是，只要站在留守兒童的角度上去思考，從他們的實際出發(fā)，實事求是，對他們的管理就會有效而且高效。作為一名初中校長，我從農(nóng)村學(xué)校的實情出發(fā)，從糾正留守兒童的不良思想、糾正農(nóng)村教師錯誤的課后服務(wù)方式和設(shè)置農(nóng)村學(xué)校的課后服務(wù)活動這三個方面，提出農(nóng)村留守兒童課后服務(wù)管理的策略。

關(guān)鍵詞：留守兒童;課后服務(wù);管理

一、糾正留守兒童的不良思想

1.傳播“知識改變命運”的思想

有些媒體上傳出“寒門再難出貴子”的相關(guān)言論。此言論的出現(xiàn)，有它存在的合理性，但是不能作為打擊農(nóng)村留守兒童奮斗拼搏的一種論據(jù)。相反，校長更應(yīng)該在學(xué)校向留守兒童傳播“知識改變命運”的思想。在教育資源相對缺乏的情況，如果留守兒童缺少他們最需要的拼搏精神，那么他們的未來令人擔(dān)憂。留守兒童需要比城市孩子付出更多的努力，才能更好地走出去，“知識改變命運”的思想應(yīng)該滲透在各個學(xué)科的課后服務(wù)中。

2.宣傳法律法規(guī)知識

近幾年，農(nóng)村地區(qū)不斷出現(xiàn)“小學(xué)生超速駕駛摩托車甚至無證駕駛汽車導(dǎo)致傷亡”“小學(xué)生賣淫和吸毒”“校園欺凌”等負面新聞。每一次發(fā)生在小學(xué)生身上血淋淋的教訓(xùn)都在提醒學(xué)校管理者加大宣傳法律法規(guī)知識的重要性。宣傳法律法規(guī)知識應(yīng)該作為農(nóng)村小學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，或者說強制性的一個環(huán)節(jié)。對于負責(zé)德育方面工作的教師，在涉及相關(guān)法律法規(guī)知識的時候，應(yīng)該高度重視起來，針對現(xiàn)實中存在的問題，通過對一些典型案例的剖析，讓學(xué)生敬畏法律法規(guī)的權(quán)威。同時，學(xué)校應(yīng)該定期開展宣傳法律法規(guī)知識的相關(guān)講座，讓師生、家長共同學(xué)法、守法和用法。

二、糾正農(nóng)村教師錯誤的課后服務(wù)方式

農(nóng)村地區(qū)的師生關(guān)系相對偏向冷漠，教師往往會忽略學(xué)生的全面發(fā)展。這樣的現(xiàn)狀，容易導(dǎo)致留守兒童對學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情，感覺生活是黯淡無光的。這時就需要校長加強管理，引導(dǎo)農(nóng)村教師糾正錯誤的課后服務(wù)方式，讓學(xué)生在學(xué)校度過愉快的學(xué)習(xí)時光。

1.讓師生關(guān)系和諧起來

留守兒童缺失父母親情的關(guān)懷，所以他們就會渴望得到父愛和母愛。這時候，只要教師發(fā)自內(nèi)心去關(guān)愛他們，他們就很容易被感動。另一方面，隨著時代的發(fā)展，尤其是智能手機在農(nóng)村地區(qū)被廣泛使用，如今的留守兒童有越來越多的心理問題。在這樣的情況下，教師就更應(yīng)該走進他們的內(nèi)心深處，傾聽他們的真實想法，消除他們的心理困惑。

作為校長，首先要做好帶頭表率作用，真正關(guān)懷教師和學(xué)生，站在師生的角度為師生謀福利。對于教師關(guān)懷學(xué)生的做法要加以宣傳、表揚和獎勵，對于教師傷害學(xué)生的行為加以警告和懲罰。此外，學(xué)?？梢越M織舉辦各種“親子”活動，加強師生的互動，讓師生關(guān)系和諧起來。尤為重要的是，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立心理咨詢室，并讓學(xué)生養(yǎng)成有心理困惑就主動去心理咨詢室的習(xí)慣。

2.重視留守兒童的全面發(fā)展

在“雙減”政策下，如果一個農(nóng)村學(xué)校還只是追求升學(xué)率，不懂得減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，不注重留守兒童的全面發(fā)展，從法律層面說就是違反政策，從道德層面說就是誤人子弟。所以，每一位校長和教師都應(yīng)該重視留守兒童的全面發(fā)展，也就是德智體美勞全面發(fā)展。要促進留守兒童的全面發(fā)展，學(xué)校就應(yīng)該制定相關(guān)方案并付諸實施。目前農(nóng)村學(xué)校有提高升學(xué)率的一系列方案，卻缺少促進德體美勞發(fā)展的相關(guān)舉措。這時，農(nóng)村學(xué)校校長可以通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實地考察和關(guān)注新聞等方式，學(xué)習(xí)各種先進的促進學(xué)生全面發(fā)展的經(jīng)驗，再結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嵡?，制定校本方案?/p>

三、設(shè)置農(nóng)村學(xué)校的課后服務(wù)活動

小學(xué)生富有青春活力，課后服務(wù)活動可以讓他們釋放活力。如果只讓他們一味枯燥學(xué)習(xí)，會加重他們的逆反心理和厭學(xué)情緒。

1.設(shè)置課內(nèi)課后服務(wù)活動

目前，農(nóng)村學(xué)校的課堂基本不會設(shè)置課后服務(wù)活動，而且呈現(xiàn)逐年減少的趨勢，課堂沒有活力，最直接的表現(xiàn)就是不少學(xué)生在課堂上趴在桌子上睡覺，而教師在講臺上就像在自言自語。

這給我們敲響了警鐘，設(shè)置課內(nèi)課后服務(wù)活動勢在必行。課內(nèi)課后服務(wù)活動，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，緊跟時代步伐，因地制宜地設(shè)置。例如，語文課程可以設(shè)置閱讀分享課后服務(wù)活動，數(shù)學(xué)課程可以設(shè)置學(xué)習(xí)方法探索課后服務(wù)活動，英語課程設(shè)置唱英文歌曲課后服務(wù)活動等。設(shè)置課內(nèi)課后服務(wù)活動，最重要的一點就是把課堂還給學(xué)生，讓他們通過自主學(xué)習(xí)和合作探究去解決實際問題，提升學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)置課外課后服務(wù)活動

2019年，山西臨西關(guān)小學(xué)的校長張鵬飛在課后帶領(lǐng)學(xué)生跳鬼步舞的視頻走紅，整個屏幕似乎都散發(fā)著學(xué)生的活力。每位校長都應(yīng)該重視并積極設(shè)置課外活動，讓自己的學(xué)校充滿活力。農(nóng)村的學(xué)校，可以設(shè)置各種各樣的課外課后服務(wù)活動，比如春游和秋游、志愿勞動、各種競賽和表演、師生互動等各種實踐活動。在這個過程中，最讓管理者擔(dān)憂的問題是學(xué)生的安全問題。但是安全問題不應(yīng)該成為阻礙學(xué)生釋放活力的因素。每學(xué)期課外課后服務(wù)活動的次數(shù)不必過多，但是應(yīng)該制定好方案，尤其是保證學(xué)生安全的相關(guān)細節(jié)方面。如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，許多學(xué)校的微信公眾號都會推送組織開展課外活動的文章，這是值得農(nóng)村學(xué)校借鑒學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，開展各種活動，少不了家長的支持，為此可以開展家長開放日、家長現(xiàn)身說教、好家長評選、青少年書信文化、學(xué)生第二課堂、未成年人思想道德建設(shè)課題研究等家?；恿箢悇e的活動。

結(jié)束語

對于農(nóng)村留守兒童課后服務(wù)管理，最重要的就是要從實際出發(fā)，與時俱進，因地制宜地提高農(nóng)村學(xué)校的課后服務(wù)管理質(zhì)量。作為小學(xué)校長，擔(dān)負著學(xué)校管理的重任，但只要有一顆熱愛教育事業(yè)的心，全身心為全校師生謀福利，那么校長管理起學(xué)校來便會深得人心，從而收獲尊重和幸福，實現(xiàn)自己的人生價值。最后，校長應(yīng)該充分調(diào)動全社會力量，引入社會資源，動員各種慈善機構(gòu)等非政府組織力量，開展關(guān)注留守兒童的有關(guān)活動。此外，還要充分發(fā)揮共青團和婦聯(lián)、基層學(xué)區(qū)、工會、村委會等組織的作用。

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