發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì) 做好課后服務(wù)

李玉鳳

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校；中小學(xué)生；課后服務(wù)；主導(dǎo)作用；服務(wù)形式

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）19—0023—01

近幾年，隨著中小學(xué)階段教育問(wèn)題的日益凸顯，從學(xué)校角度出發(fā)，整個(gè)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量參差不齊，教學(xué)管理存在漏洞，并且存在亂收費(fèi)現(xiàn)象，也在社會(huì)上造成不良影響；從中小學(xué)學(xué)生角度出發(fā)，現(xiàn)代學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重，并且學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，為減輕學(xué)生壓力，我國(guó)教育部在之前還規(guī)定了“嚴(yán)禁中小學(xué)學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課”，雖然這一規(guī)定在一定時(shí)期內(nèi)發(fā)揮了重要作用，但是在我國(guó)新課改和全面發(fā)展素質(zhì)教育背景下，學(xué)校也由培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能上升到全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，這一教學(xué)轉(zhuǎn)變，也使得課上與課下之間的分界線日益模糊，怎樣使得中小學(xué)生擁有一個(gè)健康、輕松的課后時(shí)光也成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注和探討的問(wèn)題。

一、充分發(fā)揮中小學(xué)在課后服務(wù)中的主導(dǎo)作用

在我國(guó)教育部門(mén)頒布的《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》中，也明確的指出了要充分發(fā)揮中小學(xué)校在課后服務(wù)中的主渠道作用，在實(shí)際開(kāi)展服務(wù)中，中小學(xué)校也需要對(duì)學(xué)校場(chǎng)地、人員等資源進(jìn)行充分利用，同時(shí)建立和健全學(xué)校課后服務(wù)制度，加強(qiáng)學(xué)校課后管理。學(xué)?？梢越Y(jié)合中小學(xué)生實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織地實(shí)施課后服務(wù)工作，教育部門(mén)在其中也要做好輔助工作，幫助解決學(xué)校在開(kāi)展課后服務(wù)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，如：協(xié)調(diào)學(xué)校、校外活動(dòng)資源，制定服務(wù)計(jì)劃，使得中小學(xué)生在課后時(shí)間能夠參與其他活動(dòng)，也有效解決家長(zhǎng)接送孩子的難題。

二、課后服務(wù)遵循家長(zhǎng)自愿的原則

中小學(xué)生在課后是否參加課后服務(wù)，學(xué)校要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)。學(xué)生在起初開(kāi)展課后服務(wù)工作時(shí)，也應(yīng)當(dāng)事先遵循學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，同時(shí)學(xué)校也要主動(dòng)向家長(zhǎng)告知相關(guān)課后服務(wù)的方式、內(nèi)容、安全管理等，并建立家長(zhǎng)參與課后服務(wù)申請(qǐng)、審核機(jī)制，學(xué)校首要的工作任務(wù)則需要優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女的服務(wù)，也為這些中小學(xué)生營(yíng)造良好的課后學(xué)習(xí)環(huán)境。除此之外，針對(duì)部分家長(zhǎng)要求的校外課后服務(wù)，學(xué)?？梢詾榧议L(zhǎng)提供可供參考信息，推薦具有保障的服務(wù)機(jī)構(gòu)。

三、科學(xué)、合理的設(shè)置課后服務(wù)形式

學(xué)校在開(kāi)展課后服務(wù)工作時(shí)，所制定的服務(wù)形式和服務(wù)內(nèi)容，是需要建立在契合中小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律之上，也只有這樣，才能夠借助于課后服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面、綜合性發(fā)展。學(xué)校設(shè)置的課后服務(wù)形式上也應(yīng)該是豐富多樣的，學(xué)校也可以充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)和外在資源條件，將課后服務(wù)內(nèi)容拓展到做作業(yè)、閱讀、藝術(shù)、科學(xué)、體育、拓展訓(xùn)練、社團(tuán)、電影、校外活動(dòng)等等，針對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生也可以適當(dāng)給予幫助，并且杜絕課后服務(wù)發(fā)展成為集體補(bǔ)課的情況，也鼓勵(lì)與校外場(chǎng)所聯(lián)合開(kāi)展提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力的活動(dòng)，也可以組織學(xué)生參與到社區(qū)、企業(yè)、單位等開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在這些課后服務(wù)中不僅可以培養(yǎng)、發(fā)展興趣，還可以完善和提高自身綜合實(shí)踐能力，并實(shí)現(xiàn)全面綜合發(fā)展。

四、切實(shí)保障學(xué)生課后服務(wù)安全

為有效保障學(xué)生課后服務(wù)的安全，學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際，建立或完善學(xué)生安全管理制度，并且明確課后服務(wù)人員職責(zé)意識(shí)，以增強(qiáng)課后服務(wù)人員責(zé)任意識(shí)，并投入到實(shí)際工作中。在平時(shí)學(xué)校可以對(duì)參與課后服務(wù)的教師工作人員開(kāi)展安全培訓(xùn)或講座，進(jìn)一步加強(qiáng)課后服務(wù)教師工作人員安全意識(shí)，并意識(shí)到安全工作的重要性。同時(shí)也可以通過(guò)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所的管理和檢查實(shí)現(xiàn)對(duì)安全的保障，在校門(mén)區(qū)域嚴(yán)格落實(shí)門(mén)衛(wèi)登記管理制度，使得每一位非在校人員都需要在登記、審核之后才能夠進(jìn)入學(xué)校區(qū)域。除此之外，學(xué)校針對(duì)突發(fā)安全問(wèn)題也需要提前做好準(zhǔn)備，以在安全問(wèn)題發(fā)生的第一時(shí)間得到妥善解決，學(xué)校與周邊交通、公安部門(mén)之間也需要加強(qiáng)聯(lián)系，在實(shí)際工作中也要相互配合，切實(shí)的排除交通、安全保衛(wèi)、食品衛(wèi)生等安全隱患，有效保障學(xué)生安全。

五、進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)課后服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)

進(jìn)一步強(qiáng)化課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，就需要學(xué)校在開(kāi)展課后服務(wù)中不斷累積經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)際操作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并加以完善和優(yōu)化，以提升課后服務(wù)效果。就課后服務(wù)內(nèi)容具體實(shí)施情況，學(xué)校也可以通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通交流，并且認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，并將這些意見(jiàn)落實(shí)到相對(duì)應(yīng)實(shí)處。各教育行政部門(mén)也需要進(jìn)一步強(qiáng)化自身職責(zé)，針對(duì)中小學(xué)生發(fā)展所需資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，針對(duì)某些課后服務(wù)項(xiàng)目也可以通過(guò)對(duì)財(cái)政補(bǔ)貼的方式給予學(xué)校資金支持，在這過(guò)程中也需要杜絕以課后服務(wù)名義胡亂進(jìn)行收費(fèi)，最后強(qiáng)化中小學(xué)校課后服務(wù)考評(píng)，并加強(qiáng)對(duì)各中小學(xué)校課后服務(wù)監(jiān)督，形成具有學(xué)校特色的課后服務(wù)模式。

在本文中，對(duì)發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，做好課后服務(wù)進(jìn)行探討，主要是從學(xué)校做好課后服務(wù)所需遵循的工作原則展開(kāi)，通過(guò)充分發(fā)揮中小學(xué)在課后服務(wù)中的主導(dǎo)作用、課后服務(wù)遵循家長(zhǎng)自愿的原則、科學(xué)、合理地設(shè)置課后服務(wù)形式和切實(shí)保障學(xué)生課后服務(wù)安全，推動(dòng)中小學(xué)生更好發(fā)展。

編輯：蔡揚(yáng)宗