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      重視學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè),提升初中德育工作有效性

      2022-06-06 02:30:19董美蓉
      關(guān)鍵詞:教風(fēng)初中階段學(xué)風(fēng)

      董美蓉

      【摘要】學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)作為一個(gè)經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)的學(xué)校管理理念之一,很重視氛圍和學(xué)生道德品質(zhì)的構(gòu)建。在初中階段的德育工作中,主要會(huì)提供給學(xué)生政治以及思想品德方面的教育,是需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持與努力的一項(xiàng)教育事業(yè)。在初中德育工作中,通過有效的學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè),能夠順利提升德育有效性,讓師生道德修養(yǎng)獲得提升,并加快國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育改革發(fā)展的腳步?;诖?,本文概述了學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè),并探討了在初中德育工作中,基于學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)來提升有效性的舉措。

      【關(guān)鍵詞】初中階段;教風(fēng);學(xué)風(fēng);德育工作

      在初中新課改下,以往的教學(xué)舊方式迎來了巨大的變化。既顛覆了教育工作者的教育認(rèn)知理念,又促進(jìn)了教學(xué)的方式、目的方面的根本性轉(zhuǎn)變。其中學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)作為新課改工作體系中至關(guān)重要的組成內(nèi)容之一,既是新課改中關(guān)注學(xué)生發(fā)展、強(qiáng)調(diào)教師成長(zhǎng)的重要方式之一,也是順應(yīng)教學(xué)改革實(shí)施現(xiàn)代化管理的一項(xiàng)必然要求。同時(shí),在學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)中提出的新要求,也帶給德育工作全新的挑戰(zhàn)、機(jī)遇,因此,便應(yīng)積極對(duì)學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè),并以此來將德育工作全面落實(shí)并提升其有效性。

      一、學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)的概述

      (一)基本內(nèi)涵

      學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)是指將在統(tǒng)一的環(huán)境或者群體內(nèi),形成的對(duì)該領(lǐng)域的參與者具有正向指導(dǎo)意義的風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)常見于學(xué)術(shù)領(lǐng)域,但是隨著各行各業(yè)的融合發(fā)展,現(xiàn)已成為教育行業(yè)常見的教學(xué)方法。在初中德育中對(duì)于學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的建設(shè),會(huì)以最有效、可行的教育模式來?yè)Q取最大化的回報(bào),并讓師生均實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,達(dá)到提升德育有效性目標(biāo)。在初中階段的德育工作中,需要教師規(guī)范化、深入探究學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè),并大力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

      (二)初中德育重視學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)的必要性

      學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)作為學(xué)術(shù)界和教育機(jī)構(gòu)常用的精神與思想引導(dǎo)辦法,有助于各自領(lǐng)域的順利發(fā)展長(zhǎng)大。而在德育工作引入學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè),也同樣可以發(fā)揮促進(jìn)作用,因?yàn)槌踔袑W(xué)生群體的年齡、性格特征也決定了在德育工作中需要教師必須滲透學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)。眾所周知,在初中階段的學(xué)生正值青春期,他們的身心均尚未完全發(fā)展成熟,屬于社會(huì)上的弱勢(shì)群體,并且極易被傷害。而在德育工作中基于學(xué)風(fēng)與教風(fēng)的有效建設(shè),則要求教師緊密關(guān)注學(xué)生平日學(xué)習(xí)、生活的方方面面,并可以全面了解自己的學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的特性發(fā)展更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)風(fēng)氣,如了解學(xué)生們的行為習(xí)慣、性格、愛好等,再針對(duì)性實(shí)施德育教育,營(yíng)造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)。由此可見,在初中德育工作,進(jìn)行學(xué)風(fēng)與教風(fēng)的建設(shè)十分必要。

      二、重視學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)來提升初中德育有效性

      (一)及時(shí)轉(zhuǎn)變德育工作舊觀念

      在初中階段實(shí)際展開德育工作中,對(duì)于學(xué)風(fēng)與教風(fēng)的建設(shè),需要教師及時(shí)轉(zhuǎn)變德育教學(xué)舊觀念,并積極展開德育活動(dòng),正確引導(dǎo)學(xué)生加入德育活動(dòng),更有效地促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。就此,在德育工作中,教師還需要在班級(jí)當(dāng)中創(chuàng)建好學(xué)生檔案,并及時(shí)掌握每名同學(xué)的實(shí)際情況,再開展更具針對(duì)性的德育工作。同時(shí),教師還應(yīng)大致了解學(xué)生的心理、個(gè)性特點(diǎn),并結(jié)合學(xué)生個(gè)體因勢(shì)利導(dǎo)地實(shí)施德育教育,大力規(guī)范學(xué)生的學(xué)風(fēng)與文明禮儀,以起到事半功倍的作用。此外,教師還應(yīng)在平日的教學(xué)中也注意自己的形象、端正教風(fēng),以贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)同,為順利實(shí)施德育工作打好基礎(chǔ),并為在初中德育工作中更好地進(jìn)行學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè),讓學(xué)生和教師更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和教學(xué)新風(fēng)尚。

      (二)充分利用校園文化

      伴隨新課改的持續(xù)深入發(fā)展,素質(zhì)教育也備受重視、關(guān)注。國(guó)內(nèi)大多數(shù)的教師也均在不斷改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)模式,而讓國(guó)內(nèi)的教學(xué)工作呈現(xiàn)出全新的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但是,在具體的教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)試教育下舊教學(xué)模式還是帶給教師的教學(xué)一定的影響,而讓教師在平日的教學(xué)中無法使用適宜的教學(xué)方式。所以,在初中階段的教育中,為了做好德育工作,則應(yīng)注意全面貫徹好素質(zhì)教育,營(yíng)造素質(zhì)教育的校園氛圍。這樣便需要教師在德育教育實(shí)踐中,高度重視校園文化,并深入發(fā)掘校園內(nèi)存在的各種德育因素來提升德育的有效性。而考慮到校園文化在有效促進(jìn)德育工作方面的重要性,則需要教師充分利用校園文化的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),來不知不覺地不斷影響學(xué)生。就此,在德育工作中,結(jié)合校園文化來滲透、引進(jìn)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)的新理念時(shí),還需要兼顧各個(gè)細(xì)節(jié)方面,以充分彰顯學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。比如,學(xué)??梢越Y(jié)合校園中的思想道德建設(shè)系列標(biāo)語、黑板報(bào)、廣播、橫幅等,來營(yíng)造良好的校風(fēng),并經(jīng)由聲音、影像等來提升學(xué)生的道德認(rèn)知水平,讓德育工作更加有效。

      (三)提出學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容

      在初中階段的教學(xué)中,為了順應(yīng)實(shí)施德育工作,則不僅僅需要初中教師負(fù)起責(zé)任,而且還需要依賴學(xué)校有關(guān)部門提供支持、給予重視,并全力做好各項(xiàng)配合工作,科學(xué)提出適宜的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)新要求,并以此來保障德育工作在具體的展開過程中可以做到有據(jù)可依、有章可循,進(jìn)而更好地規(guī)范管理學(xué)生的行為與學(xué)風(fēng)、班風(fēng),并讓學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的合理化建設(shè)可以在德育工作中發(fā)揮出更大的作用。此外,教師也應(yīng)樹立好榜樣,并結(jié)合榜樣的帶頭作用,讓優(yōu)秀學(xué)生也可以發(fā)揮榜樣作用來促進(jìn)德育工作。具體教師便可在各班選取表現(xiàn)突出的學(xué)習(xí)、文明、勞動(dòng)等之星,然后在德育工作中充分利用這些學(xué)生的領(lǐng)頭、榜樣作用,讓其帶給其他同學(xué)更積極、更好的影響,也能夠讓學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)落實(shí)到具體的要素之中。

      結(jié)語

      綜上所述,在初中階段,廣大學(xué)生形成思想道德觀念的關(guān)鍵階段,所以德育工作極為重要。在具體的德育工作中,需要教師堅(jiān)持以一顆耐心、恒心,不斷提高教學(xué)能力,并及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)舊觀念,全面發(fā)展學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的建設(shè),來提升德育有效性。同時(shí),在德育教學(xué)中,老師還應(yīng)注意自己的教學(xué)語言,并幫助學(xué)生正確樹立三觀,真正做好學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè),做好德育工作。

      參考文獻(xiàn):

      [1]陳錫堅(jiān),陳志強(qiáng).教風(fēng)學(xué)風(fēng)協(xié)同建設(shè)的育人實(shí)踐探索[J].教育評(píng)論,2015(12):3.

      [2]黃云,閆仕杰.立德樹人視域下的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑探求[J].教書育人:高教論壇,2018(6):2.

      [3]施榮,高峰.重視教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].黑龍江教育:綜合版,2015.

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