健康教育用于慢性心衰患者中的作用研究

谷紅光

【關鍵詞】慢性心衰患者;護理;健康教育;作用研究

【中圖分類號】R541.6+1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2026-5328（2022）03--01

慢性心力衰竭患者是通常因長期心臟疾病，造成的心肌損傷，使心臟結構、功能發(fā)生病變，最后導致心臟收縮、充盈功能減低，表現(xiàn)為呼吸困難、乏力以及水鈉潴留等【1】。慢性心力衰竭疾病有著患者年齡較大、病程較長、易復發(fā)以及死亡率較高等特點。這使得護理難度不斷增加，對此我院實施健康教育護理模式以提高患者健康知識認知程度，達到改善治療效果目的，具體報道詳見下述。

1資料與方法

1.1一般資料

本次臨床試驗時間選于2020年5月至2021年5月期間，擇在我院治療慢性心衰的80例患者，采用奇偶數(shù)隨機法將患者均分為兩組，（研究組、常規(guī)組）每組40人?；颊叩哪挲g在（55-69）歲之間，年齡均值為68.36±3.51歲，兩組患者的男女比例相等。病程均在（2-9）年之間，平均病程為（4.21±1.36）年，實驗參與患者的選入標準：具有一定文化基礎，并有一定閱讀能力以及理解能力，無語言障礙患者，無嚴重精神失?；颊撸瑹o無法生活自理患者，且所有患者對本實驗均知情且在同意的前提下進行實驗，統(tǒng)計學處理數(shù)據(jù)后呈現(xiàn)無異（P> 0.05）。

1.2方法

常規(guī)組實施常規(guī)護理，研究組實施健康教育護理干預具體如下：1）：建立一支健康教育護理干預小組，組長由護士長擔任，同時全面統(tǒng)計關于慢性心衰健康知識需求，組織護理人員學習并進行相關實踐應用。2）對參與研究患者進行文化水平評估，針對不同文化程度制定不同學習方式，分為兩組，一組文化較高者采用開展座談會或授課等方式進行健康教育知識指導。另一組文化較低者采用播放視頻或以圖片資料結合實際生活運用簡潔語言進行健康指導。3）健康教育主要內容包括：講解慢性心衰疾病特點、生活中誘發(fā)疾病原因、發(fā)病時癥狀、確診方式、治療方法和預后注意事項以及自我護理要點、相關并發(fā)癥特點等【2-3】。4）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，用藥依從性較高者復發(fā)幾率顯低于用藥依從性較差者。因此針對臨床用藥需進行健康指導，分析患者漏服原因進行針對性指導，并講解用藥按時、按量的必要性，以及藥理、藥物副作用等。5）加強患者自我護理意識，在接受我院護理的同時進行患者自我護理意識指導，講解生活中護理要點、飲食注意事項（烹飪方式、攝入鹽的標準、食材的選擇等）。

1.3 觀察指標

對比兩組患者依從性、住院時間、以及住院次數(shù)，同時進行數(shù)據(jù)對比分析，以此驗證臨床實驗應用效果。

1.4 統(tǒng)計學處理

實驗所有數(shù)據(jù)全部借助專業(yè)系統(tǒng)軟件SPSS14.0處理，由實驗人員嚴格記錄參與患者治療后的觀察指標，遵循秘名投票的原則調查滿意度，保證實驗數(shù)據(jù)的公正性與準確性。P<0.05代表實驗數(shù)據(jù)

2結果

在臨床中應用健康教育護理模式的服務效果較為理想，同時各項數(shù)據(jù)均顯優(yōu)勢，在實踐中充分體現(xiàn)其價值（P < 0.05）。詳見下表：

3討論

慢性心衰是因心臟舒張、收縮功能出現(xiàn)異常現(xiàn)象引起。因患者年齡普遍高齡化，以及病程較長等特點，使臨床治療以及護理工作難度明顯提高，為改善現(xiàn)狀，我院臨床引用健康教育護理干預模式，應用到慢性心衰患者護理工作中，其效果較為顯著【4】。在實施過程中針對患者個體特點實施相應健康教育護理干預，并以不同方式講解慢性心衰疾病特征以及生活中誘發(fā)疾病原因，結合患者發(fā)病時癥狀、以及確診方式使患者對疾病加深認知【5】;并講解治療方法、預后注意事項以及自我護理要點、相關并發(fā)癥特點等使患者全方位了解疾病知識以及護理知識，同時在患者預后也可以對自身疾病、護理進行相應維護，使患者復發(fā)幾率降低【6】;通過對用藥知識講解使患者了解按時按量用藥的重要性，以增加其遵醫(yī)囑行為及依從性，本次研究認為健康教育護理模式適合臨床推廣應用。

參考文獻：

[1]王麗麗.回饋健康教育對老年慢性心衰患者依從性和自我效能的影響[J].福建醫(yī)藥雜志. 2021，43（05）：165-166.

[2]呂秋蜜.知信行健康教育模式對慢性心力衰竭患者疾病知識掌握程度、健康行為的影響研究[J].心血管病防治知識. 2021，11（24）：80-82.

[3]莊玉琳，賴有蓮，俞曉平.個體化健康教育在護理慢性心衰患者中的應用觀察 [J].黑龍江中醫(yī)藥. 2021，50（01）：401-402.

[4]李培花.同質健康教育對慢性心衰患者遵醫(yī)行為及自護能力的影響 [J].黑龍江醫(yī)學. 2021，45（14）：1522-1544.

[5]劉莎.個體化健康教育在護理慢性心衰患者中的應用[J].中西醫(yī)結合心血管病電子雜志. 2020，8（12）：141-155.

[6] 楊錦妹，朱柳芬.個體化健康教育在護理慢性心衰患者中的作用價值[J].實用臨床護理學電子雜志. 2020，5（10）：124+126.