課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性分析

張海燕

摘要：語文是小學(xué)教育教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，它對小學(xué)生的語言表達(dá)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。在語文教學(xué)中，作文教學(xué)是一個很有意義的課題。由于小學(xué)生的年齡較小，因此，要從語文傳統(tǒng)的作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作水平，提高作文的教學(xué)質(zhì)量，必須從學(xué)生自身的特征出發(fā)，開展課外閱讀。文章闡述了在小學(xué)語文寫作中開展課外閱讀的重要性，并對其在小學(xué)語文寫作中的具體運用進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué);語文;作文;教學(xué)

引言：語文教學(xué)是近幾年來備受教育界重視的一門學(xué)科。寫作是語文教育的一個重要方面，它是培養(yǎng)學(xué)生語文能力、提高學(xué)科素質(zhì)的關(guān)鍵。閱讀和寫作是緊密聯(lián)系的。在閱讀理解的指導(dǎo)下，要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀理解能力、閱讀能力、書寫能力和全面發(fā)展，必須采用閱讀教學(xué)方法。充分發(fā)揮課外閱讀的正面效應(yīng)，為未來兒童的成長與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、淺析小學(xué)語文作文課后課外閱讀的重要性

（一）提高學(xué)生的寫作興趣

在語文寫作教學(xué)中，課外閱讀對激發(fā)學(xué)生的寫作興趣至關(guān)重要。課外讀物能增強學(xué)生的寫作覺悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。在初等教育階段，由于學(xué)生年齡較小，對參與寫作教學(xué)的興趣不大，因此他們往往會回避，甚至?xí)懽鳟a(chǎn)生憤怒。小學(xué)生們在寫作散文的時候，常常會覺得厭煩。有些同學(xué)覺得寫長文章很困難，因為他們不會寫。在此過程中，課外閱讀是一種行之有效的教學(xué)方法，它既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以促進(jìn)學(xué)生的寫作水平的提高。課外閱讀是以語文為基礎(chǔ)，輔以課外讀物，以提高學(xué)生的閱讀水平。在課外閱讀材料的正面影響下，充分調(diào)動了學(xué)生的閱讀興趣。在選擇教材時，要根據(jù)教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際興趣和喜好，進(jìn)行有針對性的選擇。針對小學(xué)生的個體差異、年齡、興趣、成長模式、認(rèn)知水平等因素，推薦適合小學(xué)生的課外讀物。還可以建議在課外閱讀中使用相似的話題或者故事。按照教材所載的內(nèi)容，讓學(xué)生多讀一些不同的書籍，以提高他們的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的文化視野。在課余活動中，以興趣寫作為導(dǎo)向，以模仿某一特定主題的寫作方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲，極大地提升其寫作水平。

（二）有利于提高小學(xué)生的知識積累

將課外閱讀運用于小學(xué)語文寫作教學(xué)，是一種行之有效的教學(xué)手段。通過開展課外閱讀活動，使學(xué)生對教科書知識有了更深刻的了解，同時也能在課堂上感受到更多的真實、豐富的知識，拓寬他們的眼界。小學(xué)語文教材的許多內(nèi)容都是極富啟發(fā)性的。然而，如何充分發(fā)揮新聞報道的教育內(nèi)涵和內(nèi)在價值，并將其應(yīng)用于大學(xué)生的教育與教學(xué)實踐中，卻是一件非常困難的事情。通過對課后閱讀的分析，可以使學(xué)生了解教材的內(nèi)涵、通過課外閱讀來積累知識、了解教材的新聞意義、不斷地積累作文材料。提升小學(xué)生的作文能力。通過課外閱讀，語文知識的積累更加豐富，情感體驗也更加豐富。在今后的寫作中，將大量的知識和豐富的感情體驗應(yīng)用于寫作，會使學(xué)生感到有許多的故事要寫，有許多詞匯要用，而作文的質(zhì)量也會隨之提高。在課外閱讀中，學(xué)生需要積累知識、運用知識、內(nèi)化知識、增強語言學(xué)習(xí)能力、增強探究意識、增強寫作能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的思維

課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生思維的重要手段，很多偉大的人都將其視為一個時代前進(jìn)的精神力量。戈基說，“書籍是人類前進(jìn)的階梯?！边\用課外閱讀教學(xué)法對提高小學(xué)生的閱讀、寫作、思考、思維等具有重要意義。課外閱讀為中小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了更為牢固的基礎(chǔ)，并對其今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展起到積極的作用。課外閱讀對學(xué)生思維的發(fā)展起到了很好的作用。小學(xué)語文教材存在著一定的局限性，它可以促進(jìn)學(xué)生的測試能力，提高他們的測試成績，但是教材的內(nèi)容還不夠全面。通過課外閱讀活動，可以增強學(xué)生的思維水平，加深對生活的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的正確的認(rèn)識，從而促進(jìn)學(xué)生的語文寫作。課外閱讀大量書籍、文字，從而提高感覺、情感、思維、提高寫作效率、對比各種人物，包括語言、其他方面的介紹，以提高學(xué)生的寫作能力。

二、小學(xué)語文作文課后課外閱讀的具體運用

（一）加強課外閱讀與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系

要正確地組織好學(xué)生的課外閱讀活動，使其與課后的閱讀內(nèi)容緊密結(jié)合，從而使學(xué)生的寫作能力得到進(jìn)一步的提升。充分利用課外讀物的益處，讓老師在教學(xué)改革觀念上有所創(chuàng)新，有意識地開展課外閱讀，以課本周邊的課外讀物，讓學(xué)生對課文有更深刻的認(rèn)識。在開展課外閱讀教學(xué)時，要使學(xué)生能在課堂內(nèi)外完成知識的擴(kuò)展與轉(zhuǎn)換。加強課外閱讀，增加學(xué)生的閱歷，增加學(xué)生的情緒體驗，增強學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。在語文的閱讀教學(xué)中，老師與學(xué)生在對課本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的剖析、互相選取相關(guān)的課外讀物、開展課外閱讀活動，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣、豐富了生活經(jīng)歷等。加深對知識的理解，增加知識的積累。

（二）營造一個適合寫作的教學(xué)氛圍

在小學(xué)寫作教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的思維能力。老師們已有的主導(dǎo)觀念，需要打破常規(guī)課堂，讓學(xué)生們在課堂上，讓他們成為領(lǐng)袖，讓他們自由地交流、討論，增強課堂氛圍。不同的合作方式，如團(tuán)體的演講、討論，強調(diào)學(xué)生主宰地位，激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。同時，閱讀文章的情感感受和含義，也可以運用在寫作教學(xué)中。

在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)特征，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，培養(yǎng)他們的寫作能力。比如，老師可以利用圖畫、課文中的段落來培養(yǎng)初學(xué)者的寫作能力。

結(jié)語：

本文認(rèn)為，在我國小學(xué)語文課程的改革與創(chuàng)新中，語文寫作能力的培養(yǎng)日益引起人們的重視。在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，要充分利用課外的閱讀活動來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，增強他們的閱讀和寫作水平，使他們能夠更好地接受課外的閱讀，拓寬他們的眼界。在課外活動中，教師起著引導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的實際需要，把課外閱讀和寫作相結(jié)合。提高小學(xué)生的綜合語言能力與語文寫作技巧。

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