任明月 盧心蕊 蘇瑩瑩 盛天福 郝丹

摘要：隨著信息時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)迎來了高速發(fā)展，越來越多的行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊之下迎來了新的改變，以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的各個(gè)行業(yè)迅速發(fā)展，這也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，本文通過研究大數(shù)據(jù)領(lǐng)域下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響因素來闡述當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中影響績(jī)效的相關(guān)因素和政策，旨在為下一步大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供可靠依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)領(lǐng)域;大學(xué)生創(chuàng)業(yè);影響因素

引言：在大數(shù)據(jù)背景下現(xiàn)代商業(yè)模式有了質(zhì)的改變，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為高等院校畢業(yè)生中許多人的選擇，是當(dāng)前解決就業(yè)問題的有效途徑，但是在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中因?yàn)槠渖鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較為薄弱，所以在創(chuàng)業(yè)中需要通過先進(jìn)技術(shù)以及大數(shù)據(jù)的牽引從而在創(chuàng)業(yè)的過程中贏得成功。

一、當(dāng)代大學(xué)生在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域下的創(chuàng)業(yè)分析

當(dāng)前信息時(shí)代中的商業(yè)模式通過數(shù)據(jù)牽引和大數(shù)據(jù)算法迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，在大數(shù)據(jù)背景下大部分行業(yè)的技術(shù)水平以及經(jīng)營(yíng)模式都有了或多或少的改變，大學(xué)生相較于其他群體來說更容易了解和熟悉新鮮事物以及參與到新技術(shù)的改革和應(yīng)用中來，大學(xué)生的思想較為活躍，能夠根據(jù)當(dāng)前的科技發(fā)展以及變化與自己的思想有效的結(jié)合起來，構(gòu)建出更加符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的商業(yè)模式。

這就要求大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)和融入市場(chǎng)的過程中要根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)來選擇創(chuàng)業(yè)的方法和方向，通過大數(shù)據(jù)下的精準(zhǔn)定位來提高創(chuàng)業(yè)的成功率。因此，在大學(xué)的管理過程中學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予大學(xué)生們培養(yǎng)和提升綜合素質(zhì)的平臺(tái)以及機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g可以通過教學(xué)、模擬等方法對(duì)自身短板進(jìn)行補(bǔ)足，通過在校學(xué)習(xí)提升不足之處。例如，可以通過“學(xué)生會(huì)”、“創(chuàng)業(yè)交流會(huì)”等增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過校企合作給大學(xué)生們更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

1.1信息時(shí)代中的創(chuàng)業(yè)分析

在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)中要積極規(guī)避傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式中暴露出來的問題，利用現(xiàn)代技術(shù)以及現(xiàn)代思維來打造擁有自己獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的企業(yè)，在大數(shù)據(jù)背景下利用先進(jìn)技術(shù)形成新的商業(yè)模式。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中更容易應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)以及洞察當(dāng)前的商業(yè)模式走向，在創(chuàng)業(yè)中通過先進(jìn)的思想以及前瞻性融入社會(huì)創(chuàng)業(yè)發(fā)展中，為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及企業(yè)發(fā)展提供更多的新鮮血液以及改變。

1.2信息時(shí)代的創(chuàng)業(yè)背景

在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境與以往的創(chuàng)業(yè)環(huán)境有所差別，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要通過多方面的資源調(diào)配、多元化的企業(yè)管理以及有效的數(shù)據(jù)化分析來吸引投資，通過提升團(tuán)隊(duì)的信息化水平來提高管理效率以及管理方法，根據(jù)實(shí)際情況合理調(diào)配信息資源，建立符合當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的信息優(yōu)勢(shì)，通過互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)來提升自我優(yōu)勢(shì)，依托大數(shù)據(jù)來構(gòu)建自己的信息化平臺(tái)。例如，在創(chuàng)業(yè)中可以根據(jù)社會(huì)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、個(gè)人數(shù)據(jù)、購(gòu)物因素等大數(shù)據(jù)通過精確化、精準(zhǔn)化的分析提升自身的價(jià)值，提高自己的融合性以及延展性，呈現(xiàn)高效創(chuàng)業(yè)，精準(zhǔn)發(fā)展。

1.3信息時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

隨著信息時(shí)代的到來，在傳統(tǒng)的商業(yè)模式發(fā)生了巨大的改變的同時(shí)也有著更多的新興行業(yè)的發(fā)展，許多依托于大數(shù)據(jù)以及信息技術(shù)的商業(yè)模式正在迅速崛起，帶來許多機(jī)遇的同時(shí)也帶來了許多挑戰(zhàn)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)期間要積極利用大數(shù)據(jù)視域下的優(yōu)勢(shì)，通過自身的技術(shù)和文化特長(zhǎng)來增強(qiáng)自己在創(chuàng)業(yè)中的成功率，但同時(shí)也大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中因?yàn)槿狈εc當(dāng)前社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的交流導(dǎo)致在進(jìn)行實(shí)體創(chuàng)業(yè)的過程中難以和社會(huì)資本對(duì)接，許多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中因?yàn)槿狈裆系臏?zhǔn)備以及與當(dāng)前社會(huì)公司合作的機(jī)會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)相對(duì)困難，許多情況下大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)的過程中經(jīng)常受到不良思潮的沖擊和影響。

二、大學(xué)生在大數(shù)據(jù)視域下的創(chuàng)業(yè)問題及校園管理中的解決策略

在當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中存在著許多問題，這些問題可以通過學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理以及為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)來有效規(guī)避，以更加有效和順利的方式來為大學(xué)生提供有效途徑，從而促進(jìn)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)績(jī)效的成功。

2.1提升綜合素質(zhì)

在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在某些方面存在不足，綜合能力得不到提升和自身發(fā)展不均衡的情況，經(jīng)常因?yàn)樵趧?chuàng)業(yè)中因?yàn)槟承╊I(lǐng)域中存在極大的弱項(xiàng)而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，有大大學(xué)生雖然在思想以及技術(shù)上具有前瞻性，對(duì)于市場(chǎng)也有洞察力，但是在工作經(jīng)驗(yàn)以及業(yè)務(wù)拓展等方面則有著巨大的差異。

2.2把握創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)

大學(xué)生初入社會(huì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的時(shí)機(jī)和盈利點(diǎn)往往把握不準(zhǔn)確，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和商業(yè)的創(chuàng)業(yè)模式中間也存在著很多的差異，在創(chuàng)業(yè)過程中經(jīng)常通過聯(lián)想來獲得成功，而不去探討市場(chǎng)中的客觀需要以及實(shí)際的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，因此在創(chuàng)業(yè)過程中大學(xué)生往往在創(chuàng)業(yè)的需求和機(jī)遇上把握不住，對(duì)于市場(chǎng)認(rèn)識(shí)沒有較為全面的了解。在大學(xué)管理的過程中大學(xué)可以積極地邀請(qǐng)社會(huì)上的企業(yè)負(fù)責(zé)人和創(chuàng)業(yè)投資人給學(xué)生們上課來講解當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境以及企業(yè)需求，通過校企聯(lián)合的形式來讓學(xué)生們對(duì)于當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)走向有更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)，通過大數(shù)據(jù)來對(duì)當(dāng)前和下一步的發(fā)展進(jìn)行推算和預(yù)測(cè)，讓大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)的過程中能夠找到方向，了解當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況以及下一步發(fā)展，為創(chuàng)業(yè)提供更好的方向。

2.3完善創(chuàng)業(yè)文化

創(chuàng)業(yè)的過程是一個(gè)漫長(zhǎng)且艱難的過程，許多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中難以通過堅(jiān)持實(shí)踐將思想轉(zhuǎn)化成務(wù)實(shí)行動(dòng)，在創(chuàng)業(yè)的過程中經(jīng)常因?yàn)樽约旱乃枷氡滑F(xiàn)實(shí)否定而產(chǎn)生消極情緒，這就要求在當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)過程中要通過數(shù)據(jù)化分析以及大數(shù)據(jù)比對(duì)和演算來看清當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)需求，通過大數(shù)據(jù)運(yùn)算的方法來尋找合適的創(chuàng)業(yè)思想，通過團(tuán)隊(duì)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，通過大數(shù)據(jù)來進(jìn)行改善。例如，在大學(xué)期間可以通過畢業(yè)前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研討會(huì)以及團(tuán)隊(duì)來根據(jù)大數(shù)據(jù)綜合分析當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及創(chuàng)業(yè)思路，通過在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)背景下的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)綜合能力評(píng)估來判斷當(dāng)前的狀態(tài)，從而根據(jù)實(shí)際情況來調(diào)整。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代迅速發(fā)展的過程中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具備了以前不具備的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也面臨著不同的困難，需要根據(jù)自己的實(shí)際情況以及自己具備的優(yōu)勢(shì)來推動(dòng)和加強(qiáng)在創(chuàng)業(yè)中的科學(xué)性決策，積極利用大數(shù)據(jù)來提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

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