中職思想政治課教學(xué)中如何滲透情感教育

曹明剛

摘要：思想政治課是一門比較單調(diào)和枯燥的學(xué)科。學(xué)生對(duì)思想政治課一般會(huì)有一定的厭倦情緒。中職院校的思想政治課教學(xué)也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生厭倦課堂的現(xiàn)象。為了提高中職院校思想政治課的課堂效率，提高學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)積極性，并幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。應(yīng)該將情感教育滲透到中職院校的思想政治課教學(xué)中，使學(xué)生能從情感方面接受并喜歡上思想政治課，只有這樣，學(xué)生的情感和價(jià)值觀才會(huì)被激發(fā)出來，才能夠接受思想政治課所傳輸?shù)恼芰浚拍転橐院蟮娜松蚝盟枷胝位A(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職;思想政治課;情感教育

引言：情感教育在思想政治課教學(xué)中具有著重要的作用，情感教育可以幫助學(xué)生從精神層面接受思想政治教育，也能夠?qū)W(xué)生形成更有價(jià)值的教育意義，能夠不斷提升學(xué)生的思想境界。將情感教育融入到思想政治課堂教學(xué)中，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)教育，也能夠使思想政治課堂更具教學(xué)魅力和教學(xué)風(fēng)格。教師可以不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，使思想政治課堂成為更有魅力和更有意義的課堂。樹立正確的人生觀和價(jià)值觀是一個(gè)漫長(zhǎng)進(jìn)化過程，而在學(xué)生們所接受教育過程當(dāng)中思想政治課對(duì)中職學(xué)生在思想品質(zhì)方面起到了關(guān)鍵的影響.現(xiàn)階段擺在教師們面前的問題就是如何把情感教育通過一些手段措施滲透到中職思想政治課教學(xué)當(dāng)中，并且讓學(xué)生們以一種喜聞樂見的方式獲得受益一生的思想品德教育就是今天所要談?wù)摰脑掝}。

一、情感教育的內(nèi)涵和功能

情感教育是從人的心理層面和精神層面出發(fā)的一種教育，情感教育可以幫助學(xué)生更好的接受思想政治教育。

（一）情感教育的內(nèi)涵

情感教育包含了人的一些情緒和心理狀態(tài)，有積極樂觀的，也有悲觀的。情感教育的好壞影響整體教育水平的高低，情感教育和素質(zhì)教育密切相連。將情感教育融入思想政治課中，可以使學(xué)生從思想政治課中獲得一種正能量，并將這種正能量轉(zhuǎn)化為人的一種行動(dòng)指南。情感教育還可以激發(fā)人的內(nèi)心深處的力量，為思想政治教育提供一種新的模式和新的渠道，使學(xué)生能夠更好地完成教育的主要內(nèi)容和教育的主要目標(biāo)。在思想政治課中融入情感教育，可以為學(xué)生培養(yǎng)一種積極樂觀的處事態(tài)度，使學(xué)生能夠在今后的人生道路中有一個(gè)良好的心態(tài)，來面對(duì)未來所遇到的一切壓力。

（二）情感教育在思想政治課教學(xué)中體現(xiàn)出的功能

情感教育在思想政治課教學(xué)中具有著很多功能，可以從學(xué)生的責(zé)任感、使命感和愛國(guó)意識(shí)等方面出發(fā)，也可以從學(xué)生的情緒狀態(tài)方面進(jìn)行教育。在這里，我們總結(jié)出了兩個(gè)功能，即現(xiàn)實(shí)化功能、科學(xué)化功能。

1.現(xiàn)實(shí)化功能

實(shí)踐出真知。在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生才能夠接受到良好的教育，思想政治教育也是如此。在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，可以使學(xué)生培養(yǎng)出開朗、樂觀、積極向上的心態(tài)和性格。在思想政治課堂中，將情感教育滲透進(jìn)去，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，使學(xué)生在思想政治教育的思想上得到升華。將高尚的思想政治理論融入到具體的生活實(shí)踐中，使學(xué)生能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想努力和奮斗，這樣的思想教育對(duì)學(xué)生來說更具有推動(dòng)力和實(shí)踐性。

2.科學(xué)化功能

思想政治課作為中職院校的一門重要的學(xué)科，是每個(gè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。教師在教授思想政治課時(shí)，一定要將思想政治課的科學(xué)化功能體現(xiàn)出來。使學(xué)生能夠了解到思想政治課中所含有的唯物辯證法，提高學(xué)生對(duì)思想政治課所傳授的內(nèi)容的可信度。提高學(xué)生對(duì)思想政治課的可信度的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的積極性和上進(jìn)心，使學(xué)生從情感方面明白課堂教育的重要性。在這樣的情感教育背景下，學(xué)生和教師能夠相互促進(jìn)并形成良好的師生關(guān)系。

二、中職思想政治課教學(xué)中情感教育滲透的具體策略

中職思想政治課教學(xué)中情感教育滲透的具體策略有形成良好的師生關(guān)系，以情動(dòng)情;引進(jìn)新媒體，培養(yǎng)新思維;創(chuàng)設(shè)新情景，培養(yǎng)新感情。

（一）形成良好的師生關(guān)系，以情動(dòng)情

中職院校的學(xué)生具有很強(qiáng)的自尊心。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，一定要先將情感教育滲透進(jìn)去。教師應(yīng)該從情感層面來關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生自信心。教師可以通過一些話語來激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)和性格，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師對(duì)待所有的學(xué)生應(yīng)該一律平等，以情動(dòng)情。將煩悶的課堂轉(zhuǎn)化為活潑、充滿正能量的課堂。思想政治課的教師應(yīng)該了解學(xué)生的心理特征，明白怎樣保護(hù)學(xué)生的幼小心靈。通過對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)來拉近教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生能夠尊重自己。只有相互尊重后，教師與學(xué)生才能產(chǎn)生情感上的共鳴，學(xué)生也才能夠從內(nèi)心深處真正接受教師所傳授的教育。

（二）引進(jìn)新媒體，培養(yǎng)新思維

中職院校的學(xué)生具有較強(qiáng)的形象思維能力。因此，對(duì)于枯燥的思想政治理論課來說，可以通過多媒體將其轉(zhuǎn)化為一種容易理解的畫面或場(chǎng)景，學(xué)生通過這些場(chǎng)景畫面或音樂產(chǎn)生一定的情感和態(tài)度，進(jìn)而起到陶冶情懷的作用。引進(jìn)新媒體教學(xué)可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧、靈動(dòng)的課堂氛圍，也能夠讓學(xué)生將思想政治課堂重視起來，提高學(xué)生對(duì)思想課堂的專注力。引進(jìn)新媒體會(huì)為中職院校的學(xué)生培養(yǎng)出一種新思維，使學(xué)生在新思維的帶領(lǐng)下明白思想政治課的重要性。

（三）創(chuàng)設(shè)新情景，培養(yǎng)新感情

場(chǎng)景教學(xué)法是一種比較有效的教學(xué)方法。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，可以設(shè)定固定的場(chǎng)景，使學(xué)生在固定的場(chǎng)景中明白思想政治課所傳授的價(jià)值觀。將教材中的具體內(nèi)容與生活中的實(shí)際結(jié)合起來，使學(xué)生感受到思想政治課原來也可以這么有趣。教師只有將情感教育融入到具體的場(chǎng)景中，才能夠讓學(xué)生將被動(dòng)學(xué)習(xí)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并對(duì)未來生活產(chǎn)生足夠的自信心和勇氣。這樣的教學(xué)氛圍能夠使教師和學(xué)生雙方都感到愉悅和輕松。

結(jié)語

情感教育是一種具有強(qiáng)大吸引力的教育模式，對(duì)學(xué)生的思想教育能起到較好的鼓勵(lì)和引導(dǎo)作用。將情感教育融入到中職思想政治教育的課堂中，可以使思想政治教育課堂綻放異彩，增加思想政治教育課堂的魅力，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。

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