摘要：隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展，在高校大學(xué)生班級管理工作中，利用網(wǎng)絡(luò)博客、BBS論壇和自助式網(wǎng)站技術(shù)創(chuàng)建班級管理信息平臺，通過即時性、交互式的溝通交流，實現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷和人本化管理，已經(jīng)成為信息化環(huán)境下高校學(xué)生管理和師生交流互動的新趨向。

關(guān)鍵詞：高校;班級管理;信息平臺建設(shè)

充分利用網(wǎng)絡(luò)博客、BBS?論壇和自助式網(wǎng)站搭建大學(xué)生信息交互平臺，改變高校大學(xué)生傳統(tǒng)管理模式，拓展學(xué)生與教師、班主任和輔導(dǎo)員之間交流溝通的渠道，對構(gòu)建和諧向上的校園文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)知識平臺，拓展知識領(lǐng)域，提高自我管理、自主學(xué)習(xí)能力，具有十分重要的意義。

一、構(gòu)建大學(xué)班級管理信息互動平臺的必要性

隨著高校擴(kuò)招后在校學(xué)生人數(shù)的增加，許多大學(xué)有限的教學(xué)硬件設(shè)施只能保證全校各級學(xué)生上課時共享利用，難以滿足以教學(xué)班為單位分配固定教室的需求?；趯W(xué)分制選課模式的推行，形成不同專業(yè)、不同級別學(xué)生同班上課的狀況，因此，給以專業(yè)班級為單位的學(xué)生管理工作造成不少困惑。傳統(tǒng)意義上的專業(yè)班級管理模式由于沒有了固定教室這里組織場所，造成任課教師、班主任和輔導(dǎo)員缺少與學(xué)生進(jìn)行交流溝通的空間，如果將班級管理工作延伸到學(xué)生宿舍，也因為空間所限難以有效開展工作。雖然學(xué)校為了強化學(xué)生管理和課余輔導(dǎo)，投入了很大的人力物力，但因?qū)W生流動性大，沒有固定活動場所，許多學(xué)生深感進(jìn)大學(xué)后缺少老師、班主任及輔導(dǎo)員的關(guān)注和指導(dǎo)，學(xué)生與教師、班主任和輔導(dǎo)員因為距離感而日漸產(chǎn)生心理上的疏離感。

二、網(wǎng)絡(luò)化班級管理模式的實現(xiàn)策略

（一）網(wǎng)絡(luò)博客平臺的特點及其應(yīng)用。博客一詞，源于英文單詞?B?log?/B?logger，本意是“航海日志”，后來引申為“網(wǎng)絡(luò)日志”。發(fā)展到今天，已經(jīng)成為鏈接和集成了日記、評論、留言板、相冊、郵箱等各種即時通信軟件的個人網(wǎng)頁平臺，通過免費注冊即可建立極具個性化的個人網(wǎng)站平臺。這個平臺的交互性功能十分完善，短短幾年來，深受千千萬萬用戶歡迎。在中國，各大中文門戶網(wǎng)站如中國博客、新浪、網(wǎng)易、雅虎和谷歌等紛紛推出了各自的中文博客網(wǎng)站，僅在中國國內(nèi)注冊的博客用戶就達(dá)數(shù)千萬之眾，博客網(wǎng)站的推出，開啟了一個平民參與書寫歷史記憶的網(wǎng)絡(luò)化新時代。博客網(wǎng)站極其實用的功能性特點在于：其一，博客平臺的信息開放性與應(yīng)用功能的多元化。其二，博客傳媒形式的大眾化與個性化特點。其三，博客傳媒空間發(fā)展的無限性特點。

（二）班級信息發(fā)布平臺的創(chuàng)建。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)十分普及的環(huán)境下，創(chuàng)建大學(xué)班級管理信息互動平臺已經(jīng)具備了十分成熟的客觀條件。借助博客?BLOG、QQ互動空間或自助式動態(tài)網(wǎng)站這些功能完善，技術(shù)成熟的Web平臺，創(chuàng)建以班級學(xué)生為應(yīng)用對象的管理信息互動平臺，平臺由班主任推選或指定班干部進(jìn)行日常管理維護(hù)，發(fā)布信息由班主任進(jìn)行內(nèi)容審核。平臺欄目設(shè)置如班級活動公告、班務(wù)管理信息、班費開支公布、班務(wù)留言板和信息發(fā)布等專欄。班級管理信息平臺需采用超級鏈接方式構(gòu)成一個鏈接學(xué)校、學(xué)院和班級管理信息的Web集成平臺，可以極大地方便學(xué)生在不同時間、地點及時獲取相關(guān)信息，即使因為學(xué)分制選課，學(xué)生分散上課，也不會影響管理信息的及時傳達(dá)。

（三）BBS班級學(xué)術(shù)論壇的創(chuàng)建。BBS論壇是從電子公告板發(fā)展而來的互聯(lián)網(wǎng)上速度最快、系統(tǒng)資源占用最小師生開放的共享論壇。由于論壇是一個不同觀點匯集、交流的多元互動平臺，既有老師的答疑解惑，又有學(xué)生的提問和討論，更有不同觀點的辯論。因此，班級學(xué)術(shù)論壇必須具備對交互信息的審核、篩選等控制功能。網(wǎng)絡(luò)信息的開放式特點決定了，即使是一個開放式學(xué)術(shù)交流平臺，也要有功能完善的后臺審核管理機制，這是杜絕非法或不良信息的關(guān)鍵所在，而借助BBS論壇軟件，可以實現(xiàn)有效的管理和控制。

三、班級管理信息平臺的鏈接與整合

（一）通過超級鏈接整合網(wǎng)絡(luò)資源。超級鏈接是網(wǎng)站建設(shè)中十分重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，首先，大學(xué)生班級管理平臺可以將學(xué)校教務(wù)、團(tuán)學(xué)、招辦、圖書館等相關(guān)部門的主頁鏈接在班級網(wǎng)站平臺上，便于學(xué)生快速瀏覽和查詢;其次，與其一它網(wǎng)站建立鏈接關(guān)系，可以通過借鑒、學(xué)習(xí)和交流，完善和提高網(wǎng)站功能;其三，通過鏈接校外網(wǎng)站，廣開渠道，集成網(wǎng)絡(luò)資源，是提高網(wǎng)絡(luò)平臺實用價值的有效途徑;其四，將學(xué)習(xí)中常用的工具軟件上傳存儲在網(wǎng)絡(luò)空間里，通過內(nèi)鏈發(fā)布在平臺主頁上，方便學(xué)生下載使用。

（二）鏈接個人博客主頁，便于單向交流。在校學(xué)生大都注冊了匿名的個人博客網(wǎng)頁，通過日志，書寫記憶，對于練習(xí)寫作，積累詞匯，交流學(xué)習(xí)很有助益。同時，個人博客良好的個人隱私控制權(quán)限，保證了私密信息的安全性?？梢圆扇∽栽干暾埖姆绞剑瑢嗉壨瑢W(xué)的個人博客鏈接在班級管理平臺上，加強同學(xué)之間的溝通和交流，形成和諧互助的文化氛圍。班級管理信息平臺通過鏈接方式，將個人和專班級構(gòu)成一個既能共享信息，又能保持個性化風(fēng)格的博客群，既培養(yǎng)了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中的自律意識，在貫徹班級共守規(guī)則的同時，保證了個性發(fā)展的自由空間，這是班級管理信息平臺能否獲得師生認(rèn)同和支持的關(guān)鍵所在。

四、班級管理信息平臺的維護(hù)與管理

班級管理信息平臺是一個班級的窗口。首先，平臺建設(shè)和運行要在班主任指導(dǎo)下開展工作，班干部要依照網(wǎng)站欄目內(nèi)容采取集體決策，分工負(fù)責(zé)的管理模式，同時要吸納其他同學(xué)參與網(wǎng)站管理，調(diào)動大家的積極性，維護(hù)和管理好班級信息平臺。對邀請教師參加的論壇交流等活動，要經(jīng)班主任審核同意，在方便的時間約請老師撰寫文稿或參加的交互式論壇。借助BBS完善的后臺管理功能和分類布局的頁面布局格式，搭建班級學(xué)術(shù)論壇十分方便。因為論壇不僅是一個班級的學(xué)術(shù)交流平臺，也可以作為向校園網(wǎng)在線交流。其次，班主任要及時瀏覽和關(guān)注學(xué)生通過平臺提交的問題，并給予及時回復(fù)。通過平臺增強與學(xué)生的交流，增進(jìn)對學(xué)生的了解，當(dāng)學(xué)生看到自己?提交的問題或建議受到教師、班主任的關(guān)注時，自然而然就會在心理上拉近與教師、班主任的距離，師生情誼逐漸就會加深。

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作者簡介：王平，男，1969.9--，漢族，湖北省枝江市人，大學(xué)本科，副教授，主要研究方向為政治教育、學(xué)生管理、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)指導(dǎo)等。