新媒體視角下高校思政教育的新路徑

王麗君

摘 要：隨著新媒體技術(shù)的全面普及，對(duì)高校思想政治教育帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，新媒體技術(shù)由于其豐富的教育資源和便捷的信息交互功能，給高校思政教育帶來(lái)了全新的渠道。另一方面，新媒體技術(shù)因?yàn)槠洫?dú)有的包容性和開(kāi)放性，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀帶來(lái)了較大的沖擊。因此，如何正確發(fā)揮出新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)其弊端，利用新媒體技術(shù)開(kāi)辟出一條高校思政教育的新路徑，構(gòu)建出高校的“大思政”格局，是當(dāng)前高校面臨的主要問(wèn)題。本文結(jié)合新媒體的優(yōu)勢(shì)，提出了新媒體視角下高校思政教育的新路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;思政教育;新路徑

引言

在新時(shí)代背景下，思政教育已成為高等院校的主旋律，通過(guò)思政教育，有效錘煉學(xué)生的品質(zhì)，塑造大學(xué)生的道德價(jià)值觀、人生觀，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位成長(zhǎng)成才。隨著新媒體時(shí)代的來(lái)臨，各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新媒體技術(shù)步入了大學(xué)課堂，為高校各專業(yè)教師組織思政教育帶來(lái)了更為新穎的渠道。新媒體是新時(shí)代背景下的信息交互新形態(tài)，通過(guò)基于新媒體技術(shù)開(kāi)展高校思政教育，可為廣大教師提供更多的思政教育資源，提供更為廣闊的思政教育內(nèi)容，拓展教育渠道，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性、提升思政教育實(shí)效性的目的。

一、新媒體對(duì)高校思政教育的優(yōu)勢(shì)

在新時(shí)代背景下，各種先進(jìn)的新媒體技術(shù)的運(yùn)用范圍不斷拓展，教育領(lǐng)域也迎來(lái)了新的發(fā)展空間。新媒體即在數(shù)字技術(shù)的作用下，結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電腦等渠道為用戶提供信息服務(wù)的全新信息傳播形態(tài)。通過(guò)基于新媒體開(kāi)展高校思政教育，一方面能為教師組織課程教學(xué)、開(kāi)展課程思政帶來(lái)更加豐富的資源和教育渠道。在高校各級(jí)課程中，運(yùn)用新媒體能夠使教學(xué)形式、教育方法得到全新的轉(zhuǎn)變，使思政教育更加科學(xué)化、嚴(yán)謹(jǐn)化、豐富化和智能化。在教學(xué)中，教師可以教材中的內(nèi)容為主，同時(shí)利用新媒體手段進(jìn)行延伸，延展到哲學(xué)、文化、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的延伸，構(gòu)建出更加充滿趣味性和多元性的課堂，從而有效激發(fā)學(xué)生對(duì)思政的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，高?？衫眯旅襟w手段對(duì)思政教育陣地進(jìn)行延伸，充分利用新媒體的便捷信息交互特征，利用微博、貼吧、微信公眾號(hào)等平臺(tái)進(jìn)行廣泛的思政宣傳，營(yíng)造思政氛圍，從而無(wú)形中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思政沁潤(rùn)。

二、新媒體視角下高校思政教育的新路徑

1.轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師的綜合素養(yǎng)

教師是一切教育活動(dòng)的組織者，其自身的教育觀念、方法都將影響到思政教育的最終效果。在新媒體視角下，高校方面首先應(yīng)加大對(duì)各專業(yè)教師思政能力的培育，通過(guò)專家講座、專題培訓(xùn)、集體教研、教學(xué)觀摩等多種方式，強(qiáng)化教師思政意識(shí)，提高教師思政教學(xué)能力。在高校教師自身方面，也務(wù)必要和新媒體時(shí)代契合，積極學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)的運(yùn)用方法，提升自身的綜合素養(yǎng)，找出新媒體的功能及優(yōu)勢(shì)，從而將其靈活運(yùn)用于思政教育中，從根本上保障思政教育的有效性。

2.拔高政治站位，加大新媒體網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

新媒體環(huán)境下各種文化、思想相互碰撞，學(xué)生身處新媒體的漩渦中，極易受到不良思想的影響、侵害，為避開(kāi)新媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)。高校和各級(jí)教師首先要提高自身的政治站位，極大對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，從封殺、堵截不良網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)入校園展開(kāi)工作，積極建設(shè)“新媒體文明工程”，大力提倡構(gòu)建“綠色媒體”，實(shí)現(xiàn)不良信息的過(guò)濾，從根本上減少校園內(nèi)不良信息的流入，確保學(xué)生不會(huì)受到不良信息的侵襲和引導(dǎo)。從外部角度來(lái)看，高校要加大健康網(wǎng)絡(luò)的宣傳力度，開(kāi)展綠色網(wǎng)絡(luò)講座，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身的行為，受到道德約束，并將新媒體安全教育寫入教材，開(kāi)拓出當(dāng)代高校思政教育的新領(lǐng)域。

3.? 充分利用新媒體技術(shù)，豐富教育形式

在新媒體視角下，高校要貫徹習(xí)近平總書記的要求，將新媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)運(yùn)用于思政教育中，讓思政教學(xué)更加充滿時(shí)代感和吸引力。廣大高校教師應(yīng)遵循學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，按照由淺入深、由外到內(nèi)的邏輯順序加強(qiáng)思政教育全局性謀劃，然后要整合資源，利用新媒體框架構(gòu)建思政教育大平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育陣地的拓展。例如，在專業(yè)課堂教學(xué)中，教師可以抽出幾分鐘時(shí)間將教育內(nèi)容和社會(huì)時(shí)事相接軌，利用新媒體技術(shù)的信息索引功能，展示當(dāng)下的熱點(diǎn)話題。例如在“五一勞動(dòng)節(jié)”期間，可以讓學(xué)生觀看“勞動(dòng)造就中國(guó)夢(mèng)”、“鄉(xiāng)村振興”等相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受到思政教育，增強(qiáng)其勞動(dòng)意識(shí)，也可以播放一些社會(huì)時(shí)事內(nèi)容，如在疫情期間給學(xué)生展示“最美逆行”等影片，既增強(qiáng)學(xué)生的主觀體驗(yàn)感，也能在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。最后，要充分發(fā)揮出新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，如，教師可以利用新媒體技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂，豐富教學(xué)組織形式，讓學(xué)生能夠多方面的受到思想品質(zhì)的熏陶。此外，高?？梢栽谛@新媒體平臺(tái)開(kāi)設(shè)思政教育專欄，可以定期在平臺(tái)中組織思政教育主題活動(dòng)，例如國(guó)內(nèi)當(dāng)下的形勢(shì)，設(shè)置社會(huì)上比較熱點(diǎn)的政治話題，讓學(xué)生參與其中，進(jìn)一步提升其思政素養(yǎng)。

4.? 利用新媒體平臺(tái)，拓展思政教育陣地

新媒體技術(shù)的誕生，為高校思政教育建設(shè)提供了更大更廣的教育渠道，然而同時(shí)也使得信息量劇增，巨大的信息沖擊下，使得信息變得良莠不齊，這在很大程度上加大了學(xué)生思政教育的難度，這就需要高校意識(shí)到新媒體技術(shù)的利弊，充分挖掘其優(yōu)勢(shì)。新媒體環(huán)境下手機(jī)、電腦的運(yùn)用范圍不斷拓展，為高校開(kāi)展思政教育提供更為靈活的陣地。例如，高校可以構(gòu)建一個(gè)專注于思政教育和專業(yè)指導(dǎo)的微信公眾號(hào)，可以定期在該平臺(tái)上推送一些思政教育文章，學(xué)生也可以在下方評(píng)論自己對(duì)其的看法，通過(guò)與學(xué)生的有機(jī)互動(dòng)，找出思政教育的不足。具體而言，這一交互平臺(tái)既可以是微信公眾號(hào)，也可以是貼吧論壇等，通過(guò)針對(duì)性、個(gè)性化的教育，拓展教育陣地，從根本上確保學(xué)生的思想不會(huì)出現(xiàn)偏差。

總結(jié)

在時(shí)代的快速驅(qū)動(dòng)及發(fā)展之下，新媒體技術(shù)的運(yùn)用空間也在急速上升，不管是對(duì)課程教學(xué)本身，還是高校思政教育的實(shí)施，都提供了更加新穎、有效的教育渠道。高校必須要清醒地意識(shí)到新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和弊端所在，挖掘新媒體的功能，以新媒體技術(shù)為介質(zhì)和手段，拓展性、靈活性地組織思政教育，既豐富思政教育形式，也能拓展思政教育陣地，從而真正開(kāi)辟出一條新的思政教育路徑。

參考文獻(xiàn)

[1]尹仕果.新媒體環(huán)境下高校思政教育新路徑的探索[J].北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，28（S2）：195-197.

[2]吳萍.新媒體環(huán)境下高校思政教育新路徑的探索[J].公關(guān)世界，2020（18）：118-119.