基于職業(yè)技能大賽的學(xué)校教育改革實(shí)踐

郜可心 麻雁 王彥志 燕苗 邢雅男

摘要：目前，職業(yè)教育受到職業(yè)技能大賽的深刻影響，職業(yè)技能大賽對(duì)高職院校的作用也越來(lái)越重要，職業(yè)技能大賽可以說(shuō)是高職院校教學(xué)成果的以及大學(xué)生學(xué)習(xí)成果的演示，是提高高職院校大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要方法，是國(guó)家、社會(huì)和相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)符合型高技能人才的重要途徑。要想使職業(yè)技能專(zhuān)業(yè)大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力得到全面的提高，對(duì)高職學(xué)院開(kāi)展職業(yè)技能大賽的效果和意義進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;教育改革;技能大賽;職業(yè)

引言

在高職院校中，職業(yè)技能是非常重要的，近年來(lái)，全國(guó)高職院校將重點(diǎn)放在職業(yè)教育上，校內(nèi)舉辦技能大賽的同時(shí)對(duì)高職院校的大學(xué)生也有激勵(lì)的作用，職業(yè)技能大賽對(duì)高職院校的課程改革和大學(xué)生的整體素質(zhì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，職業(yè)技能大賽是提高大學(xué)生綜合能力的重要手段，從而促進(jìn)教育的改革與發(fā)展。各大高職院校對(duì)技能大賽也是表現(xiàn)出前所未有的重視，各種獨(dú)具特色、形式多樣的技能大賽活動(dòng)相繼舉行，在高職院校技能教育中也發(fā)揮著促進(jìn)職業(yè)教育的作用。

1職業(yè)技能大賽的效果的意義

1.1使大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的水平得以提高，提高大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力

建立“以賽促學(xué)”能夠讓大學(xué)生通過(guò)參加比賽能夠?qū)?zhuān)業(yè)技能有進(jìn)一步的了解，從而促進(jìn)自己更加主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。還有一些大學(xué)生通過(guò)參加比賽發(fā)現(xiàn)了自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)處和前景，促進(jìn)大學(xué)生更加能夠踏實(shí)的鉆研專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，提升自己的自信心。大學(xué)生參加了比賽之后，進(jìn)行賽后總結(jié)可以找到自己的差距，同學(xué)之間互相監(jiān)督和學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而形成一種良好的學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。大學(xué)生在參加比賽之后，在比賽中表現(xiàn)良好的大學(xué)生還能夠很快的找到合適的就業(yè)公司，提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。另外考慮進(jìn)修的大學(xué)生能對(duì)中專(zhuān)業(yè)知識(shí)更加深入了解，其中，還有一些大學(xué)生參加了比賽之后能夠促進(jìn)努力學(xué)習(xí)，提升大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

1.2有效提升教師的教科研水平及協(xié)作能力

建立“以賽促教”能夠有效的提升老師的科研能力，學(xué)校定期的對(duì)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行組織，去參加一些技能方面的比賽，比方說(shuō)，全國(guó)多媒體的課件大賽，全國(guó)范圍內(nèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，及學(xué)院級(jí)別的教師技能大賽等等，可以按照比賽的性質(zhì)建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)老師參加大賽的主動(dòng)性和熱情。在參賽階段，參加比賽的老師，通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)方式和方法，互相合作，默契配合充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，從而提升參加比賽老師的科研水平和協(xié)作能力，并且對(duì)提升教學(xué)組織的綜合素質(zhì)有一定的幫助。

1.3有效促進(jìn)教學(xué)改革和高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)程，使專(zhuān)業(yè)知名度提升

參加職業(yè)技能大賽的絕大部分的人都是行業(yè)中的成績(jī)良好的公司帶頭舉辦的，參加職業(yè)技能大賽可以和公司有直接的接觸，從而更加了解市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要，讓公司參加專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才有一定的促進(jìn)作用。在參加比賽的成員中，有很多選手都是從各個(gè)地方來(lái)的，參賽選手之間能夠有很好的溝通機(jī)會(huì)，吸取別人的長(zhǎng)處，能夠促進(jìn)教學(xué)改革和高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)建設(shè)的進(jìn)程，提升專(zhuān)業(yè)知名度。

2實(shí)施職業(yè)技能大賽的有效機(jī)制

2.1對(duì)各類(lèi)大賽的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行充分把握，對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行調(diào)整

對(duì)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的學(xué)習(xí)是一種緩慢的程序，有的比賽的項(xiàng)目設(shè)置是針對(duì)某一個(gè)階段的基礎(chǔ)性的知識(shí)的掌握情況進(jìn)行的比賽，并且根據(jù)比賽的結(jié)果，對(duì)種子類(lèi)的選手進(jìn)行選擇，對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的集中的訓(xùn)練，讓他們?nèi)⒓訃?guó)家級(jí)的比賽。為了能夠讓大學(xué)生們能夠有更多的機(jī)會(huì)去參加比賽，就需要對(duì)教學(xué)的進(jìn)程進(jìn)行靈活多變的調(diào)整。就像是，在第三學(xué)期在對(duì)大學(xué)生們傳授知識(shí)的時(shí)候，進(jìn)行分階段的方式進(jìn)行。

2.2對(duì)保障機(jī)制進(jìn)行健全，對(duì)健全獎(jiǎng)勵(lì)制度進(jìn)行重視

學(xué)校為了能夠使大學(xué)生和教師在參加比賽的時(shí)候，取得良好的成績(jī)，學(xué)校針對(duì)這樣的情況建立的比較專(zhuān)業(yè)的比賽集中訓(xùn)練的教室，對(duì)比賽需要的更為專(zhuān)業(yè)的設(shè)備進(jìn)行完善，并且對(duì)機(jī)制進(jìn)行有效的保障。第一建立一種體制，就是“學(xué)分銀行，彈性學(xué)制”的體制，并且依據(jù)比賽取得的成績(jī)，相對(duì)應(yīng)的算入到學(xué)分當(dāng)中，并且能夠?qū)](méi)有強(qiáng)制性學(xué)習(xí)的課程能夠申請(qǐng)不用學(xué)習(xí)，只要大學(xué)生修滿學(xué)校規(guī)定的學(xué)分，就能夠提前進(jìn)入實(shí)習(xí)的階段;第二是對(duì)學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)的體制進(jìn)行健全和完善。只要參加比賽的大學(xué)生，學(xué)校就應(yīng)該提供補(bǔ)助，在比賽中取得良好成績(jī)的，學(xué)校還應(yīng)該進(jìn)行現(xiàn)金方面的獎(jiǎng)勵(lì)，還有在選擇評(píng)優(yōu)的時(shí)候，優(yōu)先進(jìn)行考慮，比如三好大學(xué)生、入黨積極分子、優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀大學(xué)生干部等，在比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)的大學(xué)生，在對(duì)崗位進(jìn)行選擇的時(shí)候，具有優(yōu)先選擇權(quán)。

2.3大學(xué)生組織功能進(jìn)行充分的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)自主管理

對(duì)于參加職業(yè)技能大賽的選手不僅要在老師的指導(dǎo)下按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且還有多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而提升自我專(zhuān)業(yè)能力。大賽集訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的工作，大賽集訓(xùn)是一種組織形式的開(kāi)展活動(dòng)，大賽的指導(dǎo)老師就是社會(huì)的指導(dǎo)教師。參加職業(yè)技能大賽的選手，不只是有新的大學(xué)生并且還有各個(gè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，納新就是根據(jù)參加比賽的成績(jī)或者是專(zhuān)業(yè)的考試方面的認(rèn)證的結(jié)果。一般情況下，組長(zhǎng)和社長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織大賽集訓(xùn)班的活動(dòng)，比如，視頻方式的課堂教學(xué)、開(kāi)展講座、競(jìng)賽等形式，并且在這個(gè)時(shí)候，大學(xué)生需要對(duì)比賽的動(dòng)態(tài)進(jìn)行關(guān)注，對(duì)組織比賽進(jìn)行自發(fā)的報(bào)名、進(jìn)行集體訓(xùn)練等方面的安排任務(wù)。從而提升自主學(xué)習(xí)能力和自主管理能力，還能夠形成參賽的團(tuán)隊(duì)。如此下去，就可以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而建設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

結(jié)論

一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育是建立在教育人的基礎(chǔ)上的，持續(xù)培養(yǎng)教師和大學(xué)生優(yōu)秀的意識(shí)形態(tài)品格是非常重要的。教育的本質(zhì)在于每一個(gè)大學(xué)生，所有主要的專(zhuān)門(mén)學(xué)校，舉辦職業(yè)技能比賽會(huì)，教師和大學(xué)生積極參與一樣，屢戰(zhàn)屢勝，理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合職業(yè)技能的教師和大學(xué)生的整體全面質(zhì)量提高被獎(jiǎng)勵(lì)。為了充分發(fā)揮其作用和示范作用，高等職業(yè)教育教師和大學(xué)生相互推動(dòng)，共同促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，發(fā)揮促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)步的作用。

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作者簡(jiǎn)介：

姓名：郜可心，出生年月日：1994.09.17，性別：女，民族：漢族，籍貫：河北省石家莊市新華區(qū)，學(xué)歷：本科，職稱(chēng)：無(wú)，研究方向：電氣工程及其自動(dòng)化，工作單位：石家莊工商職業(yè)學(xué)院。