吳慧芳

摘要：在倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保的今天，要善于利廢利舊節(jié)約資源是我們大家都一致提倡的。在日常生活中，廢舊的材料隨處可見(jiàn)，如何才能有效地利用這些廢舊材料進(jìn)行加工制作，讓它服務(wù)于幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，使之達(dá)到提升幼兒環(huán)保意識(shí)，豐富幼兒知識(shí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)造性思維和想象力的目標(biāo)，這是需要我們不斷思考和摸索的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：廢舊材料;幼兒園;運(yùn)用

引言：

空飲料瓶、舊報(bào)紙、各種各樣的包裝盒甚至果皮果殼，這些被稱為生活垃圾的物品，到了幼兒園卻換了個(gè)名稱――廢舊材料?？蓜e小看到這些廢舊材料，在幼兒園的日常教育教學(xué)活動(dòng)中它們可是大顯身手，尤其是在提倡綠色環(huán)保的今天，幼兒園里處處都能見(jiàn)到它們的身影。

一、廢舊材料使用的意義

廢舊材料在幼兒園的使用不僅僅是為了美化環(huán)境，其意義是多方面的。

（一）激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)

廢舊材料在教育教學(xué)活動(dòng)中的提供和使用在客觀條件上給了幼兒一個(gè)刺激，使幼兒在潛移默化中地了解了我們平時(shí)生活中的一些看似無(wú)用的廢品實(shí)際上也可以發(fā)揮大作用，近而逐步萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)后，孩子們大都能主動(dòng)的把一些廢棄的的盒子，瓶子帶來(lái)園分類放到收集箱內(nèi)，以備今后在區(qū)角游戲時(shí)用來(lái)制作手工或是發(fā)揮別的作用。

（二）促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展

廢舊物品是自制玩具的好材料。在每種材料的特點(diǎn)和作品之間存在著一定的聯(lián)系，只要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)這些聯(lián)系，就可開(kāi)啟幼兒智慧之門，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性能力。幼兒在對(duì)廢舊材料的使用過(guò)程中會(huì)按照自己的獨(dú)創(chuàng)方式對(duì)材料進(jìn)行制作，所以說(shuō)這個(gè)游戲的過(guò)程也是幼兒想象力的表現(xiàn)過(guò)程。例，在石頭作畫(huà)的活動(dòng)中，孩子們根據(jù)自己手上拿到的石頭形狀去想象與之相似的生活經(jīng)驗(yàn)中的物品。

（三）促進(jìn)家園間的互動(dòng)與合作

幼兒園的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，在廢舊材料的收集過(guò)程中，我們充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)資源。起初家長(zhǎng)對(duì)幼兒園經(jīng)常收集廢舊材料的行為并不十分理解，為什么不去購(gòu)買現(xiàn)成的教玩具提供給孩子們，而多此一舉地花時(shí)間和精力去用廢舊材料制作呢？于是，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園欄和半日活動(dòng)等形式向他們宣傳和展示了廢舊材料在幼兒園使用這一環(huán)保理念以及幼兒對(duì)廢舊材料使用的具體情況。在看到廢舊物經(jīng)過(guò)老師靈巧的雙手改制后其美觀度和實(shí)用性并不亞于買來(lái)的成品，看到孩子們親手用廢舊材料制作的手工作品后，我們的行動(dòng)得到了家長(zhǎng)的積極支持和配合，現(xiàn)在家長(zhǎng)們很樂(lè)意與孩子一起收集廢舊材料，一起做手工，變廢為寶。

（四）節(jié)約幼兒園部分開(kāi)支

過(guò)去，在幼兒園的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支中，相當(dāng)大一部分便是教玩具的添置和環(huán)境布置材料的購(gòu)買。近幾年來(lái)，我園充分調(diào)動(dòng)老師積極性，通過(guò)技能比賽的形式，大力倡導(dǎo)“變廢為寶”，鼓勵(lì)教師利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)境的布置和幼兒教玩具的制作，實(shí)踐證明，由于廢舊材料的有效使用，幼兒園用于這部分的開(kāi)支明顯減少?！白儚U為寶”的舉措不僅獲得了很好的成效，同時(shí)也充分發(fā)揮了教師的內(nèi)在潛力，使教師們的專業(yè)技能得到了提升。

二、如何使用廢舊材料

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)?！睆U舊材料來(lái)源于我們的日常生活，取材方便快捷又能節(jié)約資金，但如何把它們合理、巧妙地運(yùn)用到幼兒園，使它們變廢為寶，散發(fā)光彩，就要看我們老師的智慧了。廢舊材料的可塑性很強(qiáng)，你可以根據(jù)它的外部形狀特征來(lái)改造它，比如：蛋殼像娃娃的小臉、廢紙箱剝?nèi)ネ獗砟菍雍芟駱?shù)干的紋理;有的則可以根據(jù)其特性來(lái)改造，像麻繩柔軟可彎曲可以通過(guò)纏繞，打結(jié)來(lái)造型。我園的老師們通過(guò)多年的摸索、嘗試在使用廢舊材料方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，我們將廢舊材料見(jiàn)縫插針地用在了幾乎所有你能看到的地方。來(lái)看看我們是怎樣做的吧！

（一）運(yùn)用在室內(nèi)外的環(huán)境布置上

空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是一種“隱性語(yǔ)言”，它能通過(guò)色彩、形象、布局的安排隨時(shí)隨地地影響幼兒的思想和行為。良好的空間環(huán)境能潛移默化地、積極地影響幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。我們通過(guò)廢舊材料在環(huán)境布置中的使用，在給幼兒美的感受的同時(shí)，也在用一種無(wú)聲的語(yǔ)言向幼兒傳達(dá)節(jié)能環(huán)保的重要概念。讓孩子知道有些廢舊物品，及時(shí)回收利用后還能創(chuàng)造巨大價(jià)值。

在新園建成前，我們的操場(chǎng)和草地的間隔用的是涂上彩色油漆的廢舊輪胎，不僅美觀又有實(shí)用性，戶外活動(dòng)時(shí)小朋友走在上面可以鍛煉平衡力，玩累了還可以在上面坐一坐休息一會(huì)，相比水泥的隔斷舊輪胎顯然還更具有安全性。走進(jìn)教學(xué)樓，走廊、過(guò)道和教室里懸掛著各色廢舊材料制成的吊飾：完整的蛋殼畫(huà)上夸張的五官貼上小手和小腳就是可愛(ài)的娃娃;色彩鮮艷的塑料包裝袋里面塞上舊報(bào)紙，扎出尾巴再貼上眼睛就是活靈活現(xiàn)的小金魚(yú);方便面盒用彩紙裝飾一下變成了形象生動(dòng)的小蝸?！嬃掀?、麻繩、呼啦圈、甚至草帽、涼席，都被老師靈巧的手制作成了各種精美的吊飾。走進(jìn)教室，主題環(huán)境也處處能見(jiàn)到廢舊材料的身影。廢紙盒制作的大樹(shù);雪碧瓶剪成的藤蔓;雞蛋托、棉花殼染成的花朵美不勝收。環(huán)境即教育，孩子們置身于這樣的環(huán)境中一定也會(huì)深受感染，形成廢舊物品也能變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。

（二）運(yùn)用在班級(jí)收納上

很多老師都有這樣的感覺(jué)，班上的各種物品實(shí)在是太多。各種各樣的資料表格、形形色色的教學(xué)輔助用品、幼兒們的各色作品、主題結(jié)束時(shí)從墻上拆下的資料和裝飾等等，多得擺都擺不下。有時(shí)不得不這兒擠一點(diǎn)，那兒塞一些，教室里總是看起來(lái)不清爽。于是，常有老師抱怨柜子太少不夠用。實(shí)際上不是柜子不夠，而是柜子的空間沒(méi)有被充分利用起來(lái)，我們總是想辦法往上堆再往上堆，結(jié)果，一找起要的東西來(lái)就頭痛了，搞不好“嘩啦”一下，又要花半天工夫去收拾。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)中三班的班級(jí)環(huán)境總是很整潔，東西看上去也沒(méi)那么多，她們是怎么做到的呢？陳老師打開(kāi)柜門給大家揭開(kāi)了這個(gè)秘密。嗬！柜子里整整齊齊碼滿了各種盒子，她們班正是巧妙利用了這些盒子來(lái)收納盒，物品放在盒子里既容易取放也方便疊加。柜子的上半部空間充分被利用了，教室里雜物自然也就少了，班級(jí)環(huán)境當(dāng)然更整潔干凈。一些幼兒作品也不怕放在外面被壓壞，而且找尋起來(lái)也更加方便了。

發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密各班老師回去紛紛效仿。有的班還舉一反三讓幼兒帶來(lái)大小一致的牛奶包裝盒，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手裝飾，然后用來(lái)存放個(gè)人的備用衣褲及其它物品，既方便環(huán)保又具有童趣。大家發(fā)現(xiàn)用包裝盒收納比起買來(lái)的筐筐簍簍更節(jié)約，更耐用也更美觀，而且還有一些其它的好處，比如：以前一些幼兒的手工作品收納時(shí)總是難免被壓壞，現(xiàn)在收到盒子里就沒(méi)這個(gè)問(wèn)題了;有的班還在盒子外面貼上標(biāo)簽寫(xiě)上了備注，這樣找起東西就更加方便快捷了。

現(xiàn)在的商品都很注重外包裝，很多包裝盒既精致又結(jié)實(shí)，但是再精致的外包裝在脫離了內(nèi)在的商品后也只是成為了華麗麗的垃圾，扔了可惜，留著又沒(méi)用。將這些包裝盒、罐收集起來(lái)用于分類收納班級(jí)各種物品，實(shí)在是節(jié)約環(huán)保的又一個(gè)好方法。

（三）運(yùn)用到區(qū)域活動(dòng)中

“區(qū)域活動(dòng)”是近年來(lái)幼兒園廣泛采用的一種游戲活動(dòng)形式。區(qū)域活動(dòng)以其獨(dú)特的“自由、自主、寬松、愉快”的活動(dòng)形式越來(lái)越受到幼兒的喜愛(ài)。我園每個(gè)班都有5～7個(gè)游戲區(qū)域，每個(gè)區(qū)域的操作活動(dòng)材料種類繁多，且每一種材料的數(shù)量都要滿足多名幼兒同時(shí)操作的要求。而幼兒園能提供的現(xiàn)成區(qū)域活動(dòng)材料較少，于是老師們花心思動(dòng)腦子充分利用身邊的廢舊材料來(lái)自制操作材料，不斷投放和補(bǔ)充到區(qū)域游戲的各個(gè)區(qū)域里。拿美工區(qū)來(lái)舉例：各種類型的廢舊材料都能在這里找到，幼兒通過(guò)折、撕、剪、拓、印、染、貼等方法，在這些材料上進(jìn)行自由創(chuàng)作。舊報(bào)紙撕成的面條、牙膏盒做的螃蟹、塑料袋制成的花朵、紙杯娃娃、果殼貼畫(huà)、……廢舊材料制成的作品數(shù)不勝數(shù)。

鏡頭一：大班的孩子正在“娃娃燒烤屋”里玩角色游戲，他們先去洗衣機(jī)盒制成的“自動(dòng)取款機(jī)”取錢，再到“燒烤屋”里挑選心儀的“烤串”，用廢報(bào)紙泡成紙漿后制成的“肉串”、“丸子”幾乎能亂真，紙盒“爐子”上正在下著舊毛線做的“面條”，海綿修成的“漢堡”“薯?xiàng)l”一樣能吸引孩子的眼球，泡沫塑料雕琢的“奶油蛋糕”看上去好吃極了。雖說(shuō)都是用廢舊材料制作的，但在老師們靈巧的雙手下，看上去絲毫不比買來(lái)的玩具遜色。

鏡頭二：中班的表演區(qū)，孩子們正在演奏著打擊樂(lè)《嘩啦啦》。一個(gè)孩子正用餅干桶制成的“鼓”敲打出打雷的聲音，另一個(gè)用裝著黃豆的飲料瓶制成的“沙錘”模仿大雨的“嘩嘩”聲，小雨的聲音呢？看！那個(gè)小女孩正嘗試是用啤酒瓶蓋做的“鈴鼓”還是茶杯蓋做的“碰鈴”。旁邊的幾個(gè)孩子則興致勃勃地往身上套著各種廢舊材料制成的演出服……

（四）利用廢舊材料豐富戶外活動(dòng)

廢舊的瓶子、易拉罐、掛歷紙、紙筒、奶盒等這些平時(shí)看起來(lái)并不起眼的東西還能變成孩子愛(ài)玩的玩具。為了豐富幼兒的戶外活動(dòng)，使戶外活動(dòng)器械及材料更多樣化，我們利用廢舊材料制作了各種體育器材和玩具，小到舊布頭做的沙包，大到電視機(jī)盒制成的球門，孩子們總是玩得津津有味。我們還充分挖掘廢舊材料的不同玩法，做到以“物代物，一物多玩”。如：“玩報(bào)紙”活動(dòng)，可以讓幼兒來(lái)創(chuàng)造玩法：卷成紙團(tuán)、鋪在地上滾、做成金箍棒……也可以互相商議著一個(gè)人怎么玩，兩個(gè)人、三個(gè)人怎么玩，小組、全班人又怎么玩等。這時(shí)的游戲活動(dòng)就不再是單純的動(dòng)作訓(xùn)練了，它伴隨著幼兒的認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造和解決問(wèn)題的過(guò)程，所實(shí)現(xiàn)的價(jià)值是多方面的。你瞧，雖說(shuō)只是小小的舊報(bào)紙，只要用得巧妙也能在戶外活動(dòng)中發(fā)揮大作用。

（五）在大型活動(dòng)中的使用

另外，幼兒園組織的一些大型活動(dòng)也常常會(huì)使用到廢舊材料。如：活動(dòng)中的場(chǎng)景布置、道具和一些相關(guān)的游戲器材等，有時(shí)甚至整個(gè)活動(dòng)就是以廢舊材料為主題的，我園就曾在“綠運(yùn)會(huì)”期間舉辦過(guò)“環(huán)保時(shí)裝表演賽”，比賽以班級(jí)為單位，通過(guò)老師和家長(zhǎng)們奇思妙想，精心設(shè)計(jì)之后，那些大家隨手丟棄廢棄的瓶子、常見(jiàn)的紙張、形狀各異的包裝盒……變成了孩子們身上一件件漂亮的時(shí)裝。通過(guò)這次活動(dòng)讓“珍惜資源，變廢為寶”的環(huán)保理念在每個(gè)家庭、每位孩子心中播種下綠色的種子。

總之，廢舊材料在幼兒園的使用范圍廣、形式多，不但美化了環(huán)境，也豐富了幼兒的游戲活動(dòng)，并且提高了幼兒的環(huán)保意識(shí)。如何用好廢舊材料，對(duì)我們的教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有著深遠(yuǎn)的意義，值得我們不斷的探索和研究。

參考文獻(xiàn)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》2001年7月試行

《廢舊材料在幼兒園教育活動(dòng)中的作用》狄志莉《礎(chǔ)教育研究》2012年第16期

《基淺談?dòng)變簣@利用廢舊材料自制玩具》顧曉梅《新課程學(xué)習(xí)·下半月》2009年第5期

《廢舊材料在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用之探究》趙巖《都市家教·下半月》2010年第4期