李長虹

摘 要;小學數(shù)學不僅是一門科學性極強的課程，也是向學生進行德育工作的重要途徑。教學的內(nèi)容已經(jīng)不僅僅局限于課本中的知識，而需要在數(shù)學教學的課堂中滲透德育思想，促使學生在學習的過程中提高自身的德育思想，促使學生養(yǎng)成健全的人格。

關鍵詞：數(shù)學教學;滲透德育;德育思想;愛國情懷

在小學數(shù)學教學中，教學的內(nèi)容已經(jīng)不僅僅局限于課本中的知識，而需要在數(shù)學教學的課堂中滲透德育思想，促使學生在學習的過程中提高自身的德育思想，促使學生養(yǎng)成健全的人格。良好的德育思想不但能夠提高學生的個人素質水平，同時還能夠提高學生的學習意識，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助學生樹立正確的學習目標，是學生產(chǎn)生學習動力的重要源泉。

一、數(shù)學與實際相結合，進行德育滲透

在小學數(shù)學學習中，老師要具備發(fā)散思維，積極發(fā)現(xiàn)與數(shù)學知識有關的每一個可以進行德育的案例，用心制作成學生可以接受的教案，把握每一次上課機會，在進行數(shù)學知識教育的同時對學生進行習慣、方法、道德標準等教育。

例如，在教“節(jié)約用水”這一單元時，老師就要充分利用好“水”這一元素，對學生進行德育，即達到鍛煉學生將數(shù)學知識運用到實際中的能力，又對學生進行德育，提高學生的節(jié)約用水意識、培養(yǎng)學生的節(jié)約用水習慣。課堂上老師可以通過給同學們講述我國水資源的現(xiàn)狀，引發(fā)同學的思考，得出“我國是個嚴重缺水的國家”、“全員應該節(jié)約用水”的結論。還可以讓學生觀看一些干旱地區(qū)土地、用水困難人群的視頻短片或圖片，告訴同學們“水是生命之源”，并不是“用之不盡，取之不竭”的，如果人類仍然保持現(xiàn)在浪費用水的習慣，有一天人類將因為缺水而無法生存，加深同學對節(jié)約用水的共鳴。再將提前搜集的日常生活中刷牙不關水龍頭、洗車讓水隨便流等水資源浪費圖片展示給同學們，通過提問的方式引發(fā)學生的思考，使學生積極發(fā)現(xiàn)自己身邊浪費水資源的案例，尋找節(jié)約用水的典型，鼓勵同學們互相監(jiān)督，從自我做起，節(jié)約用水，達到德育的目的。

二、通過數(shù)學實踐活動，進行德育滲透

為了彌補課堂上的時間缺陷，將小學數(shù)學德育滲透做的更為全面、徹底，老師可以設置課堂實踐，或者給學生布置課下實踐作業(yè)，讓學生以理論與實踐相結合的方式去運用、理解數(shù)學知識，同時在實踐中進行德育滲透，更具有說服力，更易引發(fā)學生的共鳴，提高學生對所學知識的認知力和執(zhí)行力，到達德育滲透的目的。

例如在學習“小數(shù)的意義和性質”時，老師可以組織一場關于“發(fā)現(xiàn)身邊的小數(shù)”的實踐活動，限時讓學生到學校超市、食堂、教室等地發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫降男?shù)，使學生了解數(shù)學知識在實際生活中的重要性。同時老師可以列舉因為小數(shù)點的位置差異造成超市阿姨少收了學生錢的例子。讓學生知道小數(shù)點重要性的同時明白做事要認真的道理。同時告誡學生要重誠信，做一個誠實守信的人，主動地將阿姨少收的錢還給阿姨。為了引發(fā)學生對小數(shù)點重要性的共鳴，老師甚至可以引入1967年8月23日因為工程師忽略小數(shù)點使減速降落傘無法打開，造成蘇聯(lián)聯(lián)盟1號墜毀事件，在向學生傳達小數(shù)點的重要性的同時教育學生認真做事，避免因粗心造成追悔莫及的事。

三、延伸教材內(nèi)容，滲透道德品質教育

道德品質是一個人重要的品質之一，在小學數(shù)學教學中若要滲透德育思想，必須要注重學生的道德品質教育。由于數(shù)學教學中的內(nèi)容與道德品質聯(lián)系不大，教師可以將教材內(nèi)容進行延伸，對學生進行道德品質教育。

例如，在學習《平均分》這一章節(jié)時，教師可以舉出例題向學生提問：如果你有6個桃子，你和爸爸媽媽一起吃，你準備怎么分呢？學生回答：爸爸1個，媽媽1個，我吃4個。教師：為什么這么分呢。學生：因為我最喜歡吃桃子了，爸爸媽媽肯定會都給我吃。教師：那你的爸爸媽媽喜歡吃桃子嗎？通過這種問答形式，學生會對自身的行為進行思考。此時，教師需要引導學生進行思考，告知學生爸爸媽媽也喜歡吃桃子，只是把好吃的都留給了自己的孩子。孩子要了解父母的感情，父母疼愛自己，自己更需要疼愛父母。進而，促使學生能夠養(yǎng)成尊重父母、孝敬父母的優(yōu)良品質。通過這種方式，能夠讓學生切身感受到環(huán)境對于生活的影響，促使學生養(yǎng)成保護環(huán)境的意識，愛惜校園中的花草樹木，以此來幫助學生養(yǎng)成有愛心與愛護環(huán)境的道德品質。

四、開展合作學習，滲透團隊意識教育

數(shù)學是一門邏輯性較強的課程，由于小學生的年齡尚小，邏輯思維能力較弱，在數(shù)學學習的過程中往往會感到內(nèi)容過于困難，進而喪失了對數(shù)學學習的信心與興趣。因此，在小學數(shù)學教學的過程中，教師可以開展合作學習的模式，促使學生共同探討數(shù)學問題。合作學習的模式，不但能夠讓學生以小組的形式，更加有效地解決數(shù)學問題、理解數(shù)學知識，同時還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的溝通、交際能力，建立良好的生生關系。

五、通過日常教育規(guī)范，進行德育滲透

小學生心智并未健全，對于家長和老師的行為具有很強的模仿性。同時他們的行為規(guī)范也具有很強的可塑性。因此在日常小學數(shù)學教學活動開展中，老師要自身要保持良好的行為規(guī)范，做德育滲透到的正面標桿。同時要對學生的日常行為進行嚴格的監(jiān)督、管理，及時發(fā)現(xiàn)糾正學生的不良行為，培養(yǎng)學生的良好行為規(guī)范。這樣通過日常的師生接觸，使學生的行為規(guī)范、道德意識、學習習慣等得到逐步提升。

首先，作為老師要有良好的行為規(guī)范，讓學生來模仿效仿。比如，老師要有模范意識，課前做好板書練習，黑板上時刻都要做到工整規(guī)范的書寫;要有節(jié)約意識，不用投影儀時要及時關閉電源、不浪費一丁點粉筆;要有禮貌，課上跟同學使用文明用語;要尊重學生，積極接受學生的不同意見和提出的建議;教師要做到不隨地吐痰、不亂讓垃圾、自身衣著潔凈、不遲到不早退等?？偠灾?，要做好德育滲透，老師首先要以身作則，做德育的正面標兵。其次，老師要做好對學生日常行為規(guī)范的管理和監(jiān)督，通過嚴格的要求，培養(yǎng)學生的良好行為規(guī)范。

綜上所述，小學數(shù)學不僅是一門科學性極強的課程，也是向學生進行德育工作的重要途徑。由于小學生的年齡尚小，在學生的啟蒙階段對其進行恰當?shù)牡掠ぷ鲗绊懰麄兊囊簧?。因此，教師必須要采取正確的方式，將德育思想滲透到數(shù)學教學當中，積極引導，讓學生能夠了解到相關的德育思想，促使數(shù)學教學能夠與德育工作融為一體，進而不斷提高教學質量。