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      微信互動(dòng),走心合作新潮流

      2022-06-10 13:49:53王晶晶
      民族文匯 2022年23期
      關(guān)鍵詞:走心家園合作微信

      王晶晶

      摘 要:在信息時(shí)代背景下,微信影響著人們生活的方方面面。尤其在家園合作的過(guò)程中,微信可以打破傳統(tǒng)家園溝通模式的限制,拉近了家園之間的距離,在互動(dòng)過(guò)程中共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。那么,我們要如何有效應(yīng)用微信,做好家園合作呢?

      關(guān)鍵詞:微信;走心;家園合作

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件?!庇纱丝梢?jiàn),幼兒教育不僅需要幼兒園,更加需要家庭。只有在家園合作的前提下,幼兒才會(huì)得到更好地發(fā)展。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天,微信的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)家園合作模式的限制,為教師和家長(zhǎng)的溝通提供了便利。那么,我們要如何在家園合作的過(guò)程中有效地發(fā)揮微信的作用呢?

      一、抓住新契機(jī),家園合作更充分

      現(xiàn)如今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,微信的兩大使用群體就是教師和家長(zhǎng)。但是,通過(guò)調(diào)查當(dāng)前幼兒園微信使用情況,我們可以發(fā)現(xiàn):盡管幼兒園微信公眾平臺(tái)的各項(xiàng)功能較為健全,但是家長(zhǎng)對(duì)此的滿意度卻很低。造成這一情況的主要原因是,家長(zhǎng)無(wú)法通過(guò)幼兒園微信公眾平臺(tái)發(fā)現(xiàn)自己孩子的發(fā)展情況,其需求無(wú)法得到滿足,而幼兒園教師也在做一些重復(fù)性的工作,加重了其工作負(fù)擔(dān)?;诖?,在家園合作的過(guò)程中,我們要充分地把握好微信該契機(jī),打破幼兒園微信公眾號(hào)的限制,自主地建立微信群,將幼兒的在園情況時(shí)時(shí)反饋給家長(zhǎng),并在該微信群里與家長(zhǎng)積極互動(dòng),以此使家園合作更充分。本學(xué)期,在家長(zhǎng)來(lái)幼兒園報(bào)到的時(shí)候,我建立了一個(gè)家長(zhǎng)微信群,并把微信群二維碼貼在了門(mén)口,讓家長(zhǎng)有事可以隨時(shí)和我們聯(lián)系。開(kāi)學(xué)第一天,我打開(kāi)家長(zhǎng)微信群發(fā)現(xiàn)群里有80多位家長(zhǎng),而班里孩子人數(shù)只有36人,群里卻有如此多家長(zhǎng)。仔細(xì)查看后發(fā)現(xiàn),原來(lái)部分孩子的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆都進(jìn)來(lái)了。從這個(gè)“夸張”的數(shù)字里,我們可以清楚地知道家長(zhǎng)們對(duì)幼兒的關(guān)心和重視。這是一個(gè)教育契機(jī),一個(gè)可以和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系比以往每一年都要密切的機(jī)會(huì)。

      如此,我們可以充分利用這個(gè)“家長(zhǎng)微信群”和家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)行家園合作,讓家園合作更充分、更方便、更有效。

      二、搭建新平臺(tái),家園合作更方便

      微信在家園合作中的應(yīng)用,是為了打破傳統(tǒng)家園合作模式的新知,拓展教師和家長(zhǎng)互動(dòng)的渠道,因此,在利用微信的過(guò)程中,教師要充分發(fā)揮微信的互動(dòng)功能,從多種方面入手與家長(zhǎng)進(jìn)行信息交換,從而在集思廣益中解決問(wèn)題,合作促進(jìn)幼兒的有效發(fā)展。要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),作為教師,在利用微信的時(shí)候,要明確建立微信群的目的,以此在明確的目的引導(dǎo)下,使家園合作更準(zhǔn)確、更便捷。在開(kāi)學(xué)當(dāng)天晚上,我把以往簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“家長(zhǎng)群”改成“苗苗三班家長(zhǎng)互幫互助群”,明確了本班群的主導(dǎo)思想是“互幫互助”。大家可以在群里一起學(xué)習(xí)、分享、交流各種教育孩子的心得體會(huì),有問(wèn)題還可以提出來(lái)大家共同探討,尋求解決的方案。我作為班主任和群主,引導(dǎo)家長(zhǎng)在群里發(fā)揚(yáng)正能量,展開(kāi)正面的討論和學(xué)習(xí),并把自己的想法和家長(zhǎng)溝通,引導(dǎo)家長(zhǎng)做好以下教育:在家里,重視孩子好習(xí)慣的培養(yǎng),如培養(yǎng)幼兒“每天運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣”、“每天早晚刷牙的習(xí)慣”、“繪本閱讀的習(xí)慣”等等。以上這些做法均得到了我們班家長(zhǎng)們的一致贊同和支持。另外,我們也會(huì)把孩子的表現(xiàn)通過(guò)照片、信息、語(yǔ)音等形式展示給家長(zhǎng)看,家長(zhǎng)有空時(shí)就可以打開(kāi)微信,從中了解孩子在園的各種情況,對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)注和及時(shí)的引導(dǎo)。同樣的,我們老師也可以通過(guò)微信群了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況。

      就這樣,這個(gè)“互幫互助微信群”為老師和家長(zhǎng)搭建了一個(gè)溝通的平臺(tái),讓家園合作更方便,聯(lián)系更緊密了。

      三、溝通從心開(kāi)始,家園合作更有效

      基于生態(tài)系統(tǒng)理論,微信在家園合作中的應(yīng)用,不僅為教師和家長(zhǎng)的溝通創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境,也為幼兒的健康發(fā)展提供了有利條件。在傳統(tǒng)的家園合作過(guò)程中,家長(zhǎng)往往會(huì)圍繞幼兒的各項(xiàng)技能進(jìn)行詢問(wèn)和探討,忽視了幼兒在其他方面的發(fā)展。要想有效地在家園合作中發(fā)揮微信的作用,我們教師要打破各方面的限制,從心出發(fā),立足幼兒發(fā)展的方方面面,就各種各樣的活動(dòng)與家長(zhǎng)積極溝通,以此保證家園合作的有效。作為教師,我們要關(guān)注幼兒的身心健康。比如在大班的時(shí)候,我利用微信群布置了一個(gè)打卡活動(dòng):“為了孩子的身體健康,請(qǐng)各位家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)跳繩,并把孩子學(xué)習(xí)跳繩的照片或者視頻發(fā)到群里。”在晨談的時(shí)候,我展示群里的照片和視頻,請(qǐng)孩子上臺(tái)先自我介紹,然后說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)跳繩的過(guò)程。這樣的活動(dòng)發(fā)揮了極大的作用:首先,鍛煉了孩子的口頭表達(dá)能力和膽量;其次,可以鼓勵(lì)孩子熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。在孩子上臺(tái)發(fā)言的同時(shí),我們拍下孩子自我介紹的照片,發(fā)群里給家長(zhǎng)們看,家長(zhǎng)看到孩子在課堂上自信的表現(xiàn),更支持我們的活動(dòng)了。

      一物多用,這就是微信溝通的竅門(mén)。教師從心里為了孩子們,家長(zhǎng)能感受到的,通過(guò)微信互動(dòng),家園合作更有效了。

      總之,在家園合作的過(guò)程中,教師要充分發(fā)揮微信的作用,建立微信群、與家長(zhǎng)就幼兒發(fā)展的方方面面進(jìn)行討論、交流,展示幼兒的發(fā)展情況等,以此使家長(zhǎng)在了解幼兒的基礎(chǔ)上,積極地投身到幼兒的教育活動(dòng)之中,從而在教師與家長(zhǎng)的共同努力下,促進(jìn)幼兒的有效發(fā)展。

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