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      探究小學(xué)學(xué)科與德育教學(xué)的有效滲透

      2022-06-11 18:04:30史衛(wèi)瓊
      關(guān)鍵詞:實(shí)施方法德育教學(xué)必要性

      史衛(wèi)瓊

      摘要:隨著我國教育部門的不斷改革與深化,提出了全方面實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)方針。在"課程思政"的大環(huán)境的變化下,說明了當(dāng)前教育界對中小學(xué)生的政治思想,德育工作等已更加關(guān)注。傳統(tǒng)的教育理念,已經(jīng)不能夠代表著我國現(xiàn)在教學(xué)理念的實(shí)行。由以前單方面的重視學(xué)生成績的應(yīng)試教育,轉(zhuǎn)變到全面兼顧學(xué)生思想品德建設(shè)上的重要性轉(zhuǎn)換。隨著新課標(biāo)大綱的要求,使德育教育和課程教育融為一體,品德能力變成了我國各階段學(xué)校必備的課程培養(yǎng),不但可以訓(xùn)練和磨練中小學(xué)生的毅力,同時(shí)可以培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國和集體主義奉獻(xiàn)精神,培養(yǎng)中小學(xué)生的服從組織,遵紀(jì)守法,誠信進(jìn)取的優(yōu)良心靈品德。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)學(xué)科;德育教學(xué);必要性;實(shí)施方法

      建設(shè)和諧社會(huì)是一個(gè)大系統(tǒng)的工程,需要整個(gè)社會(huì)各方面的共同努力,而在新社會(huì)時(shí)代的小學(xué)教育更不能置身事外,對中小學(xué)生而言,他們是接觸新事物的最關(guān)鍵階段,也是開始對新學(xué)生教育的最關(guān)鍵階段,更需要有責(zé)任有義務(wù)地發(fā)揮德育功能,并積極主動(dòng)地為社會(huì)服務(wù)。習(xí)近平總書記曾在全省高等學(xué)校思想政治教育工作大會(huì)上重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào),各類教學(xué)要和思政教學(xué)同向并進(jìn),加強(qiáng)協(xié)同。這已經(jīng)很好地為我小學(xué)中初等各個(gè)階段的課程提供了新的改革方向,因此教師只用將課程思政化與基礎(chǔ)學(xué)科課程進(jìn)行融合,就能夠很好地推動(dòng)德育教學(xué)工作的動(dòng)力。文章筆者根據(jù)多年的教育經(jīng)歷,對小學(xué)學(xué)科課程與"德育"融合的研究,進(jìn)行了大量的分析和實(shí)驗(yàn)并得到了一定結(jié)果,期望可以對廣大的老師和中小學(xué)生發(fā)揮一定的積極意義。

      一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育

      在如今這種全球經(jīng)濟(jì)多極化的社會(huì)時(shí)代發(fā)展大背景下,少數(shù)民族社會(huì)文化軟能力將是國家和民族在國際舞臺(tái)上穩(wěn)住腳跟的重要助推器,而社會(huì)文化軟能力的建立與發(fā)揮既離不開民眾的社會(huì)歷史文化自信,更離不開人民的種族自信。小學(xué)也是對中小學(xué)生開展德育教育的重點(diǎn)陣地之一,而他們在課堂上渡過的時(shí)光也是最多的。所以,怎樣在教學(xué)上對中小學(xué)生開展品德課程將成為學(xué)校德育教學(xué)的重心。而數(shù)學(xué)也是小學(xué)生學(xué)業(yè)中的重點(diǎn)課程之一,所以德育教育怎樣讓在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中進(jìn)行滲透,就是一道重點(diǎn)難題。所謂德育課堂和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)融合,就是指教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上將德育教材的思想內(nèi)涵有機(jī)地融入其中,并使之潛移默化的滲透到學(xué)習(xí)者的個(gè)人思想之中。而教育者的責(zé)任和義務(wù)把提高民族自信視為自身職責(zé)的重要組成部分,將民族自信心表現(xiàn)在學(xué)校生活教學(xué)的各個(gè)方面。

      1.強(qiáng)化民族自信

      如今,大量外國的民族文化進(jìn)入了中國,我國新一代學(xué)生也受到其影響,輕視了中國的傳統(tǒng)民族文化,這就是對一個(gè)民族不自信的體現(xiàn)。長期以往,既不利于中國民族文化的繼承與發(fā)揚(yáng),更不利中華民族人文軟實(shí)力的提升。但身為一位數(shù)學(xué)教師,我深感提高民族自信心的重要意義,也將把民族自信心進(jìn)一步向?qū)W習(xí)者中強(qiáng)化與吸收。

      例如,在教授"數(shù)學(xué)廣角—雞兔同籠"這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),學(xué)生紛紛表示這個(gè)知識(shí)點(diǎn)難以理解,學(xué)習(xí)起來十分困難,我以古人的解題思想與現(xiàn)代的解題思想相結(jié)合的方式給學(xué)生講授了這一問題。學(xué)生們迅速地便掌握了雞兔同籠這一難題的解法,關(guān)鍵教授并對中國古代的文化研究者能夠想到如此困難的問題,而以巧妙的方法處理之表示非常震驚,并借機(jī)向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)了中華民族民族文化的偉大,告誡學(xué)生們要全面地認(rèn)識(shí)中國的民族文化,并為中國民族文化驕傲。學(xué)生們對中國民族文化有了更深進(jìn)一步的了解,也增強(qiáng)了民族的自信心。

      2.培養(yǎng)科學(xué)思維

      培養(yǎng)科學(xué)合理的教育思想是對中小學(xué)生進(jìn)行良好德育教育的關(guān)鍵,合理的、科學(xué)的教育思想對中小學(xué)生的品德養(yǎng)成,具有舉足輕重的意義。科學(xué)思想是學(xué)校低年級(jí)學(xué)生掌握和發(fā)展的理論基礎(chǔ),它對學(xué)生了解這個(gè)世界和新的事物發(fā)展起著決定性的影響,但是由于現(xiàn)在的教育教學(xué)方式、教學(xué)模式等都是十分強(qiáng)調(diào)形式,而忽視了對正確的思維和科學(xué)的思想的滲透,所以學(xué)生們也都只能是掌握了課堂中的理論知識(shí),而不能掌握對正確的思維和科學(xué)的思想,而這樣的結(jié)果是十分嚴(yán)重的,會(huì)造成學(xué)生無法恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí),變成了"死讀書、讀死書"的錯(cuò)誤讀書模式,所以學(xué)校的德育教育根本就沒辦法順利發(fā)展,所以培養(yǎng)科學(xué)思想才是學(xué)校德育教育的根本關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中我倡導(dǎo)把科學(xué)的思想引入課堂中,以教師講課的方法把科學(xué)思想滲透到數(shù)學(xué)等教育基本知識(shí)點(diǎn)中,傳達(dá)給學(xué)生。

      例如,在教授"觀察物體"這一課程時(shí),為了讓學(xué)生更好的理解和培養(yǎng)科學(xué)思維,我要求學(xué)生自己親手去折疊立方體,在折疊好的立方體上從正面?zhèn)让婧蜕厦嫒齻€(gè)方面進(jìn)行觀察,并且畫出三視圖。在實(shí)施過程中學(xué)生們都十分的積極與主動(dòng),可見當(dāng)時(shí)中小學(xué)生們大多都非常欣賞這種教學(xué)方法,從這種教學(xué)方法中全面的掌握了學(xué)習(xí)知識(shí),更使中小學(xué)生們在潛移默化中養(yǎng)成了科研思維,訓(xùn)練了科研思維。課后,我看到學(xué)生們更愿意運(yùn)用自然科學(xué)的思維方式去思考問題,我感到非常高興,這對學(xué)生的德育教育也起了重要的幫助。

      3.宣揚(yáng)愛國主義

      愛國主義教育是中華民族精神的內(nèi)核,傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族精神是我們每一位公民的責(zé)任與義務(wù)。而老師的主要職責(zé)就是教書育人,教書是教育基礎(chǔ),教書育人的重要基礎(chǔ)?,F(xiàn)如今,學(xué)生是祖國的未來,而愛國主義精神則需要新一代學(xué)子的傳承與發(fā)揚(yáng)。當(dāng)前的德育課堂中離不開對愛國主義精神的宣傳,而愛國主義精神可以說是當(dāng)前中國德育教育的核心內(nèi)容,培育好了愛國主義精神才能夠使德育課堂成功的開展下去。在課堂中,我也是將對愛國的宣傳和課堂內(nèi)容融合到了一起。

      例如,在教授"位置與方向"時(shí),我以中國地圖為例,在課前圈出了中國革命圣地西柏坡,還有紅軍長征的全部路線,北京天安門廣場等地區(qū)。課堂上老師給學(xué)生一邊講解它們間的位置關(guān)系與發(fā)展方向要素,一邊講述了不同地域的紅色革命斗爭事跡,一邊講述了革命前輩的光榮歷程,同時(shí)弘揚(yáng)了愛國精神,使學(xué)生們充分的體驗(yàn)到了當(dāng)今社會(huì)的平靜穩(wěn)定,是由我們的革命前輩們在戰(zhàn)勝了重重的障礙以后所取得的,使學(xué)生們明白了如今中國社會(huì)的安定和發(fā)展來之不易,愛國主義之情與對前輩們的崇敬之情也油然而生。這都是在對愛國的宣傳,也是對學(xué)生愛國精神的培育,發(fā)揚(yáng)愛國在中小學(xué)德育教育工作中占有著非常關(guān)鍵的地位,需要在教學(xué)上將發(fā)揚(yáng)愛國精神滲透到課堂教學(xué),潛移默化的培育他們的愛國情感,養(yǎng)成他們良好的德育觀念。099693A8-4F81-41EF-8F4C-8BDADEDB2E04

      二、在學(xué)校語文課堂中滲透德育教學(xué)

      伴隨著新課程改革和素質(zhì)教育目標(biāo)的提出,小學(xué)歷史語文課程的戰(zhàn)略地位和意義日益突出,但同樣也面對著全新的任務(wù)和要求,就需要每一個(gè)德育老師都以民主科學(xué)的教育理念為引導(dǎo),積極推動(dòng)學(xué)校德育教學(xué)模式與策略的革新,以增強(qiáng)學(xué)校德育課堂的有效性,從而推動(dòng)學(xué)校的全面健康發(fā)展。語文課程是國家教育中的一項(xiàng)重點(diǎn)課程,它是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的直接渠道,對學(xué)生德智體美勞的發(fā)展有著重要性和影響。因此,小學(xué)德育和語文學(xué)科融合教育勢在必行。

      1.關(guān)注時(shí)政新聞,開展德育教育

      現(xiàn)在我國已經(jīng)完全處于信息化的時(shí)代,全國各地乃至世界各地的新聞我們都能夠輕松獲取。語文教師在開展德育教育時(shí),就可以選擇一些具有德育教育價(jià)值的新聞?wù)归_教學(xué),以切實(shí)保證社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效滲透。

      具體來說,語文老師可在每天與學(xué)生共享一些時(shí)事新聞,這也是促進(jìn)學(xué)校關(guān)注國家重大事件和培育學(xué)生愛國熱情的有效做法。在他們逐漸習(xí)慣了教師每天與自己所共享的時(shí)政信息之后,這一良好的生活習(xí)慣也將會(huì)不自覺的融入孩子們的日常行為之中。其次,在和學(xué)生分享時(shí)政新聞時(shí),需要加強(qiáng)對學(xué)生的思維引導(dǎo)。以最美逆行者的新聞為例,為了抗擊疫情,諸多來自全國各地的醫(yī)生紛紛奔赴武漢前線,這就是一種舍小家、為大家的奉獻(xiàn)精神。在向?qū)W生分享時(shí)政新聞時(shí),語文教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)言,而不是始終讓學(xué)生被動(dòng)性地接受自己的觀點(diǎn)。因?yàn)橹挥辛私鈱W(xué)生自身的真實(shí)想法,才能夠面向?qū)W生展開更具針對性的德育教育,也就能夠更加深刻地提高學(xué)生自身的德育素養(yǎng)。在通過時(shí)政新聞?wù)归_德育教育的過程中,教師也可以引導(dǎo)學(xué)生分別講述新聞。而且通過時(shí)政新聞講解的方式,還能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政新聞的習(xí)慣,為學(xué)生的寫作積累語文素材。而且,在引導(dǎo)學(xué)生講述時(shí)政新聞內(nèi)容的同時(shí),還要讓其對于新聞進(jìn)行評(píng)價(jià),這也是向?qū)W生開展德育教育的良好時(shí)機(jī)。

      同時(shí),實(shí)踐性教學(xué)是教育教學(xué)的重要組成部分,開展實(shí)踐性教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)教學(xué)的延伸與補(bǔ)充,使學(xué)生真正內(nèi)化知識(shí),形成良好的實(shí)踐性。所以,學(xué)校語文老師適當(dāng)縮短了教和學(xué)的時(shí)間,把語文課和德育的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合在一起,并組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),以激勵(lì)和引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐,真正做到學(xué)以致用,從實(shí)踐中得到直觀的認(rèn)識(shí)和深刻的體驗(yàn),從而實(shí)現(xiàn)語文與德育教學(xué)相融合。

      2.觀看黨史資料,貫穿紅色教育

      語文老師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看紅色影視,引導(dǎo)小學(xué)生體會(huì)中國共產(chǎn)黨發(fā)展過程之艱難,并選取其中的特色事例,引導(dǎo)小學(xué)生體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。具體來說,語文老師就可以指導(dǎo)小朋友欣賞紅色經(jīng)典影視,包括"閃閃的紅星""長征""飛奪瀘定橋""七七事變"等等,通過這種電影的講述,不僅可以幫助他們認(rèn)識(shí)革命斗爭發(fā)展史,也了解今天美好生命的來之艱辛,同時(shí)更要體會(huì)共產(chǎn)黨人為了中華民族和全國人民的幸福生活而浴血奮斗。在觀看相關(guān)影視資料之后,還要引導(dǎo)學(xué)生就影視當(dāng)中的人物特點(diǎn)以及精神品質(zhì)進(jìn)行交流討論。比如老師在教學(xué)課文"狼牙山五壯士"之后,可以組織學(xué)生觀看"狼牙山五壯士"的影視作品,教師可以按照前后桌的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行分組,并引導(dǎo)學(xué)生就此展開積極的合作學(xué)習(xí)和討論,深化學(xué)生對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和理解。最后,語文教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將自己的觀影體會(huì)寫成作文或者觀后感,引導(dǎo)學(xué)生深度剖析社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻意義和內(nèi)涵,從而提高小學(xué)生自身的德育素養(yǎng)。針對于學(xué)生們的觀影感受,還要進(jìn)行點(diǎn)評(píng),特別是將一些文筆較好而且立意深刻的學(xué)生作文進(jìn)行全班分享,這又是一次開展德育教育的良好機(jī)會(huì)。

      總而言之,德育教育是中華民族的靈魂,是國家和個(gè)人生活不能忽略的主要內(nèi)容之一,而中小學(xué)生則是祖國發(fā)展的未來,是中華民族的驕傲,所以對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行德育教育也是校長和老師生活至關(guān)重要的內(nèi)容之一。特別是小學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)發(fā)展階段,是世界觀、人生觀、價(jià)值理念等養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,影響著每個(gè)學(xué)習(xí)者最終的發(fā)展。所以,怎樣指導(dǎo)他們在小學(xué)校發(fā)展階段進(jìn)行德育教育就變成了學(xué)校至關(guān)重要的課程之一,應(yīng)該為此展開更深入的研究。

      參考文獻(xiàn):

      [1]徐林燕.讓德育之花有效綻放——淺談小學(xué)生德育的有效開展[J].文理導(dǎo)航(上旬),2021(09):82-83.

      [2]達(dá)崢.注重德育滲透提升學(xué)生素養(yǎng)——略論小學(xué)德育滲透教育策略[J].新課程,2021(13):10.

      [3]伍順燕.依托傳統(tǒng)節(jié)日多學(xué)科融合,構(gòu)建德育新模式的探究[J].新教育,2020(20):9-10.

      [4]黃滿爐.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)德育教育存在的問題及對策[J].學(xué)園,2020,13(06):94-95.099693A8-4F81-41EF-8F4C-8BDADEDB2E04

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