王燕

在金杯電工衡陽電纜有限公司，李艷從事電線電纜檢測分析工作，她技藝精湛、嚴控質量。畢業(yè)于湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院的她，目前已是品質部主任、實驗工程師，2020年還榮獲“全國五一勞動獎章”;在藍思科技股份有限公司，即將從湖南電氣職業(yè)技術學院畢業(yè)的柏龍杰、陳凱、何英盛，把“實習崗”變成“就業(yè)崗”，月薪超過6000元，柏龍杰已經(jīng)當了班組長……

如果說文化是職業(yè)院校軟實力，那么服務經(jīng)濟社會發(fā)展的高質量技能人才則彰顯著硬實力。我省職業(yè)院校近年來堅持“產教融合”“校企合作”的辦學模式，把企業(yè)生產線“搬”進校園，把“大國工匠”請進校園，共創(chuàng)人才培養(yǎng)新模式，打造職業(yè)教育新高地。

A優(yōu)化專業(yè)，人才技能素質不斷提高

科學優(yōu)化調整職教專業(yè)設置，是突出立足職業(yè)教育功能定位，主動適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展和產業(yè)鏈延鏈補鏈強鏈等因素的首要之舉。

早在2014年，湖南便在全國率先啟動建設一批示范引領、湖湘特色的職業(yè)學校和專業(yè)群，推動職業(yè)教育內涵式高質量發(fā)展。今年4月，《湖南省高水平高職學校和專業(yè)群及優(yōu)質中職學校和專業(yè)（群）建設計劃實施方案》出臺，遴選建設30所左右高水平高職學校、150個左右高水平專業(yè)群，60所左右優(yōu)質中職學校、200個左右優(yōu)質專業(yè)（群），推動職業(yè)院校形成與區(qū)域行業(yè)優(yōu)勢和支柱產業(yè)緊密對接的特色專業(yè)體系。

各職業(yè)院校紛紛優(yōu)化專業(yè)設置，提高教育質量。長沙航空職業(yè)技術學院緊扣“航空”辦學，摒棄無關專業(yè)。去年設置飛行器數(shù)字化制造技術等專業(yè)，全面推進專業(yè)升級和“數(shù)字化”改造，為尖端軍事裝備制造和維護保障輸送高素質技能人才。

隨著鄉(xiāng)村振興號角吹響，農村電子商務迫切需要懂農業(yè)、知農村的高質量電商人才。湖南商務職業(yè)技術學院作為鄉(xiāng)村振興協(xié)作聯(lián)盟理事長單位，辦學理念突出“強商惠農”特色，2021年，該校成為全國首批開設農村電子商務專業(yè)的院校。學校農村電子商務專業(yè)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過設置涉農創(chuàng)業(yè)課、直播實訓等課程，致力于將學生培養(yǎng)成“想得出、放得開、吃得苦”的行業(yè)精英。

“有地鐵的城市就有湖南鐵道職院的畢業(yè)生”。自2002年開設國內首個高職城市軌道交通車輛專業(yè)以來，湖南鐵道職業(yè)技術學院與全國30余家軌道交通企業(yè)合作，培養(yǎng)了4000余名“能制造、會駕駛、懂維修”的復合型人才。

據(jù)統(tǒng)計，我省已有300余所職業(yè)院校停辦了“不適合辦”或“不擅長辦”的專業(yè)。各職業(yè)院校圍繞產業(yè)特色不斷優(yōu)化專業(yè)設置，持續(xù)向六大戰(zhàn)略性新興產業(yè)聚集，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)能工巧匠。

B協(xié)同育人，人才培養(yǎng)能力不斷提升

“校企融合缺真、培養(yǎng)模式缺變、資源共享缺鏈”一直是產教融合中的痛點，如何破題？校企聯(lián)動，共搭育人平臺，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展。

以湖南省三一工業(yè)職業(yè)技術學院（簡稱“三一職院”）為例，其以工程機械智能制造專業(yè)群為核心，“現(xiàn)代學徒制”成為取勝關鍵。

“輪式起重機車橋壞了，請傳一張橋包內部結構圖紙過來，以便檢修?！苯眨宦氃?017級學生李超帆在三一重工實習時，收到服務工程師張龍發(fā)來的客戶報修請求。

完成這個過程一般需要15～20分鐘，而李超帆只用了10分鐘?！拔乙贿M學校就具有兩個身份，即學校學生和企業(yè)學徒?！备苯淌谂斫鹌G和高級技師王蹐尹既是李超帆的在校老師，又是李超帆的企業(yè)師傅。“我在真實場景中學理論、練技能，能力快速提升?！崩畛厴I(yè)前已經(jīng)能勝任多個崗位。

2021年，三一職院獲批“現(xiàn)代學徒制”試點院校。該校副校長鄧秋香介紹，學生近三年平均就業(yè)對口率95.18%，去年有30余名學生一畢業(yè)即提升為工位長或班組長，工資達萬元的畢業(yè)生過百人。畢業(yè)生三年后平均月薪為6532元，高出全國同類學生月薪39.2%。

2017年從湖南電氣職業(yè)技術學院（簡稱“電氣職院”）畢業(yè)的賀鐘達，今年取得奧的斯電梯公司藍帶技能段位，他是第一批奧的斯訂單班學生?！拔覀冊趯W校產教融合實訓基地學到了技能，同學們還沒畢業(yè)就被企業(yè)一搶而空?！辟R鐘達對學校充滿感激。

“走出課堂、進入車間就能上手”是奧的斯公司對電氣職院人才的高度評價。2008年，電氣職院開設電梯行業(yè)訂單班。2013年成功申報電梯工程技術專業(yè)，次年與奧的斯公司共建實訓基地。2015年，電梯工程技術專業(yè)群被立項為“湖南省一流特色專業(yè)群”。

除訂單班外，各職業(yè)院校還推動專業(yè)群聯(lián)姻企業(yè)共建特色產業(yè)學院，通過政校行企四方聯(lián)動、產學研用立體推進，打造校企命運共同體，探路具有湖南特色的雙元育人模式。

各職業(yè)院校不斷深化產教融合改革，為重點行業(yè)和企業(yè)提供吹糠見米的服務，技能人才培養(yǎng)能力顯著提升，職業(yè)院校和企業(yè)實現(xiàn)了共贏發(fā)展。

C“雙師”+“賽教”，人才培養(yǎng)方式不斷創(chuàng)新

“雙師型”教師是職業(yè)教育師資隊伍建設的特點和重點。湖南在全國率先實行“編制到校，經(jīng)費包干，自主聘用，動態(tài)管理”的辦法，同時結合以賽促教、賽教融合，打開了一條“雙師型”教師隊伍建設的新通道。

今年，益陽醫(yī)學高等?？茖W校護理系教師崔紅霞有了新身份——學校附屬醫(yī)院脊柱外科護士。在學習病歷資料時，崔紅霞還將一些特殊病例做了標注。她說：“經(jīng)自主報名、系部推薦等流程，學校19名教師暫別講臺，走上臨床崗位，開始為期1～3個月的首批教師社會（企業(yè)）實踐工作?！?/p>

“與以往頂崗實踐不同，這次制定了工作計劃，期滿后還要考核。”益陽醫(yī)學高等?？茖W校黨委委員、副校長姚臘初介紹，今年還將遴選“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地和實踐流動站，通過校院（企）合作，探索教師隊伍建設新路徑。

無獨有偶。被母校三一職院學生稱為“挖掘機越野王”的王磊，會在課堂上給學生演示高難度的單邊橋操作。上得了三尺講臺，玩得轉各種實訓場……王磊就是職業(yè)院校最急需的“雙師型”教師。

2019年，王磊就職于三一重工俄羅斯遠東大區(qū)，管理200多臺設備?！鞍迅冗M的經(jīng)驗和技術帶回來，再進行新生代技能人才培養(yǎng)?！?020年，王磊回到三一職院從事教學工作。作為明星操作手，他正計劃帶學生參加三一重工股份有限公司的機械操作賽。

湖南鐵道職業(yè)技術學院聘請中車株機的劉友梅院士成立院士工作站，聘請20名高層管理人員、技術人員為客座教授，100余名技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師。同時，先后選派200多名教學管理干部和教師，到60多家軌道交通企業(yè)頂崗培訓、掛職鍛煉，學?！半p師型”教師已由138人增加到367人。一進一出，實現(xiàn)了校企之間良性互動。

2016～2020年，參加全國職業(yè)院校教學能力比賽獲獎數(shù)居全國第五、湖南第一，省級以上教學能力比賽獲獎114項，其中國家級14項……湖南化工職業(yè)技術職院將教學競賽項目與日常教學及教改深度融合，在以賽促教、賽教融合中促進教師專業(yè)成長，提升學生創(chuàng)新能力。

“所當乘者勢也，不可失者時也”。湖湘大地自古英才輩出，如今，蓬勃發(fā)展的職業(yè)教育通過“產教融合”培養(yǎng)了一大批高素質技術技能人才、能工巧匠，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，定能勇立發(fā)展潮頭，匯聚人才力量，為服務湖南“三高四新”戰(zhàn)略和高質量發(fā)展持續(xù)賦能。