王志明

摘 要：在新課改的不斷改革下，初中體育教學(xué)越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，教師在進(jìn)行初中體育教學(xué)時，需要不斷提升教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)思想等。田徑教學(xué)是初中體育教學(xué)的關(guān)鍵，教師在進(jìn)行初中田徑教學(xué)時，教師需要明確田徑教學(xué)的重要性，田徑教學(xué)既可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育，讓學(xué)生可以更全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改下;初中體育;田徑教學(xué);教學(xué)探索

初中田徑是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，教師在進(jìn)行田徑教學(xué)時，需要不斷提升教學(xué)的質(zhì)量，通過創(chuàng)建適合學(xué)生的教學(xué)方式，來不斷提升教學(xué)的綜合質(zhì)量，讓學(xué)生可以通過田徑教學(xué)來不斷提升自身的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生可以更全面的提升自身的身體素質(zhì)和個人能力。

一、初中體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀

1、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法的單一

教師在進(jìn)行初中體育田徑教學(xué)時，經(jīng)常采用單一的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會不斷降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生不能高效的進(jìn)行初中田徑教學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在傳統(tǒng)的田徑教學(xué)中，教師基本都是采用跑步的方式來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在這個過程中，無法感受到田徑教學(xué)魅力，只能在每次訓(xùn)練結(jié)束后，感覺身體的乏累和枯燥，這樣會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)評價體系不健全

教師在進(jìn)行日常的教學(xué)評價時，基本沒有一定的評價體系，教師只是將學(xué)生的教學(xué)成績進(jìn)行公布和播報(bào)，這樣不僅無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還影響一些成績差的學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生不能更高效的進(jìn)行初中田徑教學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、新課改下對初中體育田徑教學(xué)策略探究

1、投入資金完善硬件設(shè)施

目前學(xué)校正的田徑設(shè)施籌建相對比較單一，學(xué)校在進(jìn)行田徑訓(xùn)練時，基本都是利用操場跑步的方式來進(jìn)行訓(xùn)練，這種方式相對比較但是，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不能主動的進(jìn)行體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不能很高效的進(jìn)行田徑訓(xùn)練。學(xué)校在進(jìn)行初中體育田徑訓(xùn)練時，需要投入更多的教學(xué)資金，通過創(chuàng)建新的教學(xué)設(shè)備，來更好的為學(xué)生創(chuàng)建高效的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生可以積極主動的進(jìn)行初中體育訓(xùn)練。此外學(xué)校也需要提升田徑訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的田徑訓(xùn)練氛圍，讓學(xué)生更高效的進(jìn)行初中田徑訓(xùn)練。

2、不斷提升教師的教學(xué)水平

初中體育教師需要不斷提升自身的教學(xué)水平，這樣才可以更全面的進(jìn)行初中田徑教學(xué)，讓學(xué)生可以更全面的提升自身的綜合素質(zhì)。此外教師在進(jìn)行初中田徑教學(xué)時，教師可以邀請一些田徑專業(yè)的學(xué)長來進(jìn)行教學(xué)分享和參與，這樣既可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生可以越來越喜歡田徑教學(xué)。例如，教師在進(jìn)行日常教學(xué)時，教師可以定期外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一下高效的教學(xué)方式，這樣可以更好的提升體育田徑教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生可以更全面的進(jìn)行田徑教學(xué)。

3、改善傳統(tǒng)的評價方式

目前，教師在進(jìn)行初中體育田徑教學(xué)時，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式，根據(jù)新課改的教學(xué)引導(dǎo)，來進(jìn)行教學(xué)評價，這樣不僅可以提升教學(xué)的質(zhì)量，還可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以養(yǎng)成熱愛田徑教學(xué)的習(xí)慣。教師在進(jìn)行初中田徑教學(xué)時，需要時刻以學(xué)生為教學(xué)主角，通過創(chuàng)建適合學(xué)生的評價體系，來有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中田徑教學(xué)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，讓學(xué)生可以更全面的提升自身的的身體素質(zhì)。例如，教師在進(jìn)行初中田徑教學(xué)的教學(xué)評價時，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行對應(yīng)的教學(xué)評價。對于一些女學(xué)生來說，由于身體素質(zhì)的不同，教師在進(jìn)行初中田徑教學(xué)時，需要以教學(xué)鼓勵為主，通過不斷的教學(xué)鼓勵，來不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以慢慢喜歡上田徑教學(xué)，從而不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)。而對一些身體素質(zhì)比較好的學(xué)生來說，教師可以通過更為專業(yè)的教學(xué)評價，來不斷引導(dǎo)學(xué)生向這個專業(yè)和特長看齊，讓學(xué)生可以成為通過田徑來為自己提升專業(yè)技能，從而為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除了教師的教學(xué)的評價外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行自我評價，通過對每個教學(xué)階段的教學(xué)評價，來讓學(xué)生為自己制定更適合自己的教學(xué)目標(biāo)，從而不斷完善學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、豐富教學(xué)內(nèi)容

教師在進(jìn)行初中田徑教學(xué)時，除了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性外，教師還需要不斷豐富自身的教學(xué)內(nèi)容，這樣才可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以更積極主動的進(jìn)行初中田徑教學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生可以更全面的進(jìn)行初中田徑教學(xué)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)建時，可以做一些大膽的教學(xué)創(chuàng)新，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以有效的提升教學(xué)的效率，讓學(xué)生更高效的進(jìn)行初中田徑知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。例如，教師在進(jìn)行田徑教學(xué)時，教師可以將田徑教學(xué)與文化課相結(jié)合，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行接力賽，但是來進(jìn)行接力時，需要進(jìn)行詩詞的提問，這樣既可以提升教學(xué)的新鮮感，還可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以更全面的提升自己的綜合素質(zhì)。為此，教師在進(jìn)行初中田徑教學(xué)時，需要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以更全面的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

總而言之，隨著新課改的不斷改革，教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)田徑教學(xué)時，需要不斷進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新，教師需要時刻以學(xué)生為教學(xué)主角，通過滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，來不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生可以積極主動的參與到初中田徑教學(xué)中。田徑教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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