論構(gòu)建職業(yè)教育運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)線上教學(xué)課堂的有效途徑

潘翔

摘要：運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)是一門(mén)較為特殊的學(xué)科，該科目的教導(dǎo)，旨在培養(yǎng)受教育者人體技能、生理系統(tǒng)相關(guān)的生物知識(shí)。但疫情的爆發(fā)與蔓延，導(dǎo)致傳統(tǒng)線下式的教學(xué)模式難以有效開(kāi)展。為了應(yīng)對(duì)這一局面，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的教師便可以運(yùn)用釘釘、學(xué)習(xí)通、網(wǎng)課等信息技術(shù)開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)遠(yuǎn)程教育的方式，與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，逐步提升運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教學(xué)的有效性與實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)人體科學(xué);教師;線上教學(xué);信息技術(shù)

國(guó)家科技領(lǐng)域的發(fā)展、壯大，使得越來(lái)越多的信息技術(shù)出現(xiàn)到廣大人民群眾的視線當(dāng)中，為人民日常工作、生活帶來(lái)諸多便利的同時(shí)，也在極大程度上促進(jìn)著各學(xué)科、各領(lǐng)域教學(xué)模式的變革。本文，將從運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教育的角度出發(fā)，簡(jiǎn)要分析教師如何運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)構(gòu)建職業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)線上教學(xué)的課堂，如何應(yīng)用信息技術(shù)提升該科目教學(xué)所產(chǎn)生的效果，以供相關(guān)教務(wù)工作人員參考借鑒。

一、運(yùn)用線上信息技術(shù)，細(xì)化運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)講解

釘釘作為時(shí)下備受教師群體關(guān)注的信息技術(shù)，這一技術(shù)的運(yùn)用主要是指教師將授課的地點(diǎn)轉(zhuǎn)移至線上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生們足不出戶(hù)，在家中使用手機(jī)、電腦等設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。釘釘技術(shù)的運(yùn)用，不僅可以改善學(xué)生們學(xué)習(xí)的環(huán)境、氛圍，還能夠在一定程度上細(xì)化運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)的講解。

例如，教師在教學(xué)“呼吸系統(tǒng)”這一課程的知識(shí)時(shí)，可以借助釘釘技術(shù)來(lái)輔助講解。課程導(dǎo)入階段，教師可以播放一段與“呼吸系統(tǒng)”有關(guān)的短片，以此來(lái)提升學(xué)生們對(duì)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并提升他們的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)效果。教授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師則可以充分發(fā)揮釘釘技術(shù)的便利性，根據(jù)教材分析的進(jìn)度，實(shí)時(shí)展示相關(guān)的圖片或視頻，借此來(lái)幫助學(xué)生們理解生物知識(shí)。在講解的同時(shí)，教師還可以對(duì)“呼吸系統(tǒng)”進(jìn)行分層解析，如，運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸系統(tǒng)、睡眠時(shí)的呼吸系統(tǒng)、飲食時(shí)的呼吸系統(tǒng)等。教師運(yùn)用“釘釘”這一信息技術(shù)輔助知識(shí)的教導(dǎo)，既降低了運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)本身存在的學(xué)習(xí)難度，又提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率、質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的提質(zhì)增效。

二、應(yīng)用線上信息技術(shù)，夯實(shí)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)掌握

教學(xué)活動(dòng)由“教”和“學(xué)”兩部分構(gòu)成，“教”表現(xiàn)為教師教授、教師教導(dǎo)，而“學(xué)”則表現(xiàn)為學(xué)生運(yùn)用、學(xué)生演練。為了提升疫情期間教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教師則可以運(yùn)用學(xué)習(xí)通這一技術(shù)輔助授課，讓學(xué)生們以不同的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，逐步夯實(shí)學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)的掌握。

例如，教師落實(shí)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教育工作時(shí)，可以運(yùn)用學(xué)習(xí)通不同的功能進(jìn)行輔助。如，視頻上傳功能，教師可以預(yù)先錄制現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容，并將之上傳到學(xué)習(xí)通空間當(dāng)中，讓學(xué)生們自行下載并進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。又如，平臺(tái)公告功能，教師可以結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容，布置簡(jiǎn)單的課后練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生們結(jié)合對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)的理解，獨(dú)立進(jìn)行解答。再如，線上互動(dòng)群功能，教師可以建立學(xué)科討論群組，為學(xué)生們提供一個(gè)自由交流的線上平臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)、溝通的環(huán)節(jié)中，深化對(duì)課程知識(shí)的理解與掌握。教師借助“學(xué)習(xí)通”這一信息技術(shù)輔助知識(shí)的教導(dǎo)，既有利于引發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還有利于鍛煉學(xué)生相對(duì)自主的學(xué)習(xí)技能，進(jìn)而保障了運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)線上教育的有效開(kāi)展與高效落實(shí)。

三、使用線上信息技術(shù)，延展運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)教導(dǎo)

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)這一科目的知識(shí)本就存在極強(qiáng)的發(fā)散性與多樣性，教材當(dāng)中呈現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容也僅僅只是該領(lǐng)域的冰山一角。教師欲塑造學(xué)生們?nèi)娴闹R(shí)基礎(chǔ)，則可以運(yùn)用網(wǎng)課技術(shù)進(jìn)行輔助，通過(guò)拓展講解的方式，擴(kuò)大學(xué)生們的學(xué)習(xí)范圍，并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，逐步豐富學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

例如，教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)，可以選用不同的課外素材作為教育的載體。如，人體科學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片，該類(lèi)素材極具客觀性，學(xué)生們?cè)谟^看時(shí)，不僅可以了解到諸多教材以外的知識(shí)，還能夠樹(shù)立自身更具高度的科學(xué)觀念與態(tài)度。又如，大學(xué)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)的公開(kāi)課視頻，該類(lèi)素材與前者相比在更具知識(shí)性，學(xué)生們?cè)谟^看時(shí)，既可以學(xué)習(xí)到、了解到全新的知識(shí)點(diǎn)，還可以結(jié)合名校教師講述的內(nèi)容，獲取到更具高度的生物內(nèi)涵。在拓展觀看的同時(shí)，教師還可以立足素材本身，預(yù)設(shè)簡(jiǎn)單的思考問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題進(jìn)行探索，并在課外資料當(dāng)中找尋問(wèn)題的答案。教師使用“網(wǎng)課技術(shù)”輔助知識(shí)的教導(dǎo)，既有利于打破運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教學(xué)在教材課本上的限制，還有利于拓寬學(xué)生們的學(xué)習(xí)渠道，進(jìn)而塑造了學(xué)生們?nèi)?、?jiān)實(shí)的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教師運(yùn)用不同的信息技術(shù)輔助知識(shí)的教導(dǎo)，既能夠達(dá)成全面抗疫的社會(huì)要求，還能夠優(yōu)化學(xué)生們的學(xué)習(xí)感受，促進(jìn)教學(xué)工作有效性、實(shí)效性提升的同時(shí)，又為運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)這一學(xué)科現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的推動(dòng)作用。

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