韓忠健

摘要：教育興國、教育強(qiáng)國。從“四有好老師”到“引導(dǎo)者”，國家和社會對“教師”的要求越來越高。好的“四有”教師。這四大要求具有針對性和時(shí)代感，是新時(shí)代推進(jìn)教育改革，為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)指明目標(biāo)和方向，明確教師個(gè)人角色定位的重要舉措。

關(guān)鍵詞：“四有”好老師;學(xué)生的“引路人”

引言：

教育是民族發(fā)展的根本。我們國家的綜合國力要靠教育來發(fā)展和發(fā)展。發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)，既能提升人的素質(zhì)，又能促進(jìn)人的全面發(fā)展，為國家的復(fù)興打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是推動社會進(jìn)步的重要保證。教師工作是一種特殊的職業(yè)，它將對我國今后的發(fā)展起到很大的作用。同時(shí)，也是民族的寄托。這是孩子們最重要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這既可以保障學(xué)生的健康發(fā)展，也可以促進(jìn)社會的發(fā)展，為社會需要的人才提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

一、樹立正確的理想信念，引領(lǐng)學(xué)生成長

總的來說，老師在學(xué)校里的作用比較大。他們是學(xué)校發(fā)展的骨干，是學(xué)生成長過程中的教育者和管理者，是學(xué)生思想政治教育的重要引導(dǎo)者。他們對學(xué)生的成長起到了很大的作用。高校體育教學(xué)既要加強(qiáng)黨和國家的社會改革，又要為黨和國家培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才。作為一名教育工作者，教師要始終把理想信念銘刻在心中，對中國特色社會主義制度的認(rèn)識，在教學(xué)中，教師要以飽滿的情感去教育和感染學(xué)生，讓他們樹立正確的政治信仰、堅(jiān)定理想信念，在老師的潛移默化的熏陶下，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。老師是引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生的成長之路。教師要在日常的管理與教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)“以人為本”的教育思想，必須不斷地厘清自身的責(zé)任，培養(yǎng)合格的人才。通過對學(xué)生思想品德教育的研究，加強(qiáng)對學(xué)生思想品德的教育，加強(qiáng)對學(xué)生思想品德教育的研究，使其在日常生活中與學(xué)生結(jié)交，加深對學(xué)生的認(rèn)識和認(rèn)識，使他們能夠正確地指導(dǎo)和培育出優(yōu)秀的學(xué)生。

二、具有良好的人格，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展

我們的優(yōu)秀教育家們曾經(jīng)說過：“以德為楷?！?，要使學(xué)生得到良好的教育，首先要提高自身的品德修養(yǎng)。在教育實(shí)踐中，教師要以德治人，以德為本。所以，就顯得特別重要了。班主任的作用不僅僅是影響學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀、道德觀，更是影響學(xué)生的人生觀。所以，在思想品德修養(yǎng)方面，必須把班主任與其它老師區(qū)分開來。他的一言一行都會對學(xué)生的品德形成產(chǎn)生潛移默化的影響。在教學(xué)實(shí)踐中，通過自身的專業(yè)知識和知識的力量來增強(qiáng)自身的人格魅力，進(jìn)而影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長。

三、知識扎實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生成長

習(xí)近平在2014年提出，優(yōu)秀教師必須具有“四有”的基本素質(zhì)，這就要求教師要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要指導(dǎo)，既要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識的傳授，又要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，要加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，使其樹立正確的價(jià)值觀念，堅(jiān)持構(gòu)建具有中國特色的社會主義和諧社會。因此，教師要在教學(xué)中不斷地加強(qiáng)自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能，使其能夠更好地教授和培養(yǎng)他們的專業(yè)知識。培養(yǎng)學(xué)生對政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的專業(yè)知識，使其形成正確的道德觀念、價(jià)值觀和人生觀。教師既是學(xué)生的知識的老師，又是學(xué)生的思想、心理和友誼的老師。所以，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注社會的熱點(diǎn)問題，才能對學(xué)生進(jìn)行有效的教育和指導(dǎo)。學(xué)生可以準(zhǔn)確地認(rèn)識到社會中存在的種種問題，以促進(jìn)他們的發(fā)展。

四、以無私的愛心指導(dǎo)學(xué)生的成長

教學(xué)中若無情無師，猶如無水之池。所以，如果沒有老師的關(guān)愛，班級就像一個(gè)沒有水的池塘。在實(shí)施思想政治教育的過程中，要使教育發(fā)揮出更好的作用，首先要對自己的職業(yè)生涯有一個(gè)清晰的認(rèn)識，將教育看作是對別人的一種關(guān)愛，并在教學(xué)中主動地與學(xué)生進(jìn)行交流。從學(xué)生的視角出發(fā)，對學(xué)生給予充分的尊重和了解，并與他們形成對等的師生關(guān)系。在對待學(xué)生時(shí)，要堅(jiān)持公正公正的原則，不對學(xué)生有偏見，以友善、寬容的心態(tài)來指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。

老師之愛的具體表現(xiàn)往往是在每天的生活中。一名教師的課堂上，在下課十分鐘后，一名學(xué)生丟了十塊錢，學(xué)生開始談?wù)摯耸拢骸笆堑?，小趙在班上把它偷走了?！皩Γ憧梢栽谒巡橹蟀l(fā)現(xiàn)?！苯處熥哌M(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，但是他把目光投向了丟失的那個(gè)同學(xué)。“聽說小李的文具箱沒了。你能不能幫忙？”他們給小李提供了建議。下課后，老師去查，把小李遺失的10塊錢拿回來了。在此過程中，教師既維護(hù)了小趙的自尊心，又使同學(xué)們樹立了互助、團(tuán)結(jié)、博愛的精神，展現(xiàn)了教師的仁愛。

在客觀上，教學(xué)是教師與學(xué)生的交流，是教師與學(xué)生之間的一種精神與感情的交流。在教學(xué)中，老師的愛心是無私的，沒有任何的要求。它既能在某種程度上加強(qiáng)教師的教育，又能始終堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，從而更好地影響到學(xué)生。同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的主動性，讓他們更好地掌握自己的專業(yè)知識和技能，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、塑造個(gè)性

教師既要做知識傳授的好老師，又要做“大紳士”，塑造學(xué)生的人格、品行、品味。作為中國“夢之隊(duì)”的奠基人，教師必須具備理想、信念、道德、學(xué)識淵博、心地善良。一個(gè)生活在校園的老師，在社會金錢、物質(zhì)、名利和社會人性的激烈競爭中，不能徹底地掌控自己的思想和意志，是做不了好老師的。在中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展的不同尋常的歷程中，出現(xiàn)了一批又一批優(yōu)秀教師。我們要向他們學(xué)習(xí)，繼承他們的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)偉大的社會主義建設(shè)精神，把優(yōu)秀的民族文化發(fā)揚(yáng)光大。在新的道路上，我們要充分發(fā)揮自己的才能，踐行自己的本意，敢于擔(dān)當(dāng)，不忘記初心。通過專題講座，進(jìn)一步明確了教師的角色定位與工作要求，提高了教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，并在實(shí)踐中不斷引導(dǎo)我們牢記德育宗旨，牢記中國共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)?；虺休d著為黨育人、為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的崇高使命。要將學(xué)生的成長與學(xué)校建設(shè)、國家發(fā)展與民族復(fù)興、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國理想相統(tǒng)一，成為“四有”好老師，讓黨和人民滿意。

結(jié)語：

總之，教師是學(xué)校教書育人的中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)生成長的關(guān)鍵，對學(xué)校思想政治工作具有重要的影響，目前還處在培養(yǎng)學(xué)生成才的關(guān)鍵時(shí)期，在不斷深化社會改革、為黨和國家培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才奠定良好基礎(chǔ)方面發(fā)揮著重要作用，肩負(fù)著重大責(zé)任。在教學(xué)活動中，要想成為一名合格的老師，必須堅(jiān)持“四有”，提高自己的素質(zhì)，樹立正確的理想信念，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，以知識的力量武裝自己，在不知不覺中影響學(xué)生的言行舉止，維護(hù)黨和社會主義，始終踐行社會主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)杰出的人才，為黨和國家發(fā)展輸送人才。

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