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      淺談信息技術(shù)與初中語文教學(xué)的融合

      2022-06-18 04:46:00方玲
      關(guān)鍵詞:初中語文融合信息技術(shù)

      方玲

      摘要:當(dāng)前我們國家已經(jīng)處于信息化時代,先進(jìn)的信息技術(shù)已經(jīng)在社會的各個領(lǐng)域深入推廣與運(yùn)用。教育行業(yè)也不例外,各個學(xué)校不僅配備先進(jìn)的設(shè)備,還對廣大教師開展信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),便于其掌握先進(jìn)的技術(shù)手段,更好的應(yīng)用于日常教學(xué)中。目前大部分初中階段的教師可以熟練的利用網(wǎng)絡(luò)搜集教學(xué)材料、制作教學(xué)課件、視頻等等,使得教學(xué)的形式得到創(chuàng)新,知識范圍得以拓展,便于激發(fā)學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的興趣,本文就信息技術(shù)如何融合于初中語文教學(xué)進(jìn)行分析。

      關(guān)鍵詞:信息技術(shù);初中語文;融合

      前言:

      科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步帶動社會的更快發(fā)展,現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)科技在生活中的應(yīng)用越來越廣泛,給人們的生活提供高效、便捷的服務(wù)。信息技術(shù)科學(xué)、合理的應(yīng)用于教學(xué)中,使得教學(xué)質(zhì)量與效率都得到極大的提升。通過中學(xué)語文教師會在課堂上利用多媒體設(shè)備播放根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而制作的視頻、課件以及一些有利于學(xué)生能力提升的網(wǎng)絡(luò)知識,在激發(fā)其興趣的前提下,便于引導(dǎo)大家對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入探索,使得學(xué)習(xí)的積極性與主動性得到提高。

      一、信息技術(shù)與初中語文教學(xué)相融合的具體內(nèi)容

      隨著信息技術(shù)的推廣與普及,教學(xué)活動中利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)促進(jìn)教學(xué)活動的高效開展已經(jīng)變得越來越普及,但是信息技術(shù)與語文教學(xué)的融合并不是教師在教學(xué)中使用多媒體課件這么簡單,需要信息技術(shù)與教學(xué)活動的有機(jī)結(jié)合。具體來講是在語文教學(xué)中就信息技術(shù)與教學(xué)活動的參與者、教學(xué)資源等統(tǒng)一起來,使用信息技術(shù)對語文這一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工,為學(xué)生打造出立體、形象、生動的教學(xué)環(huán)境,便于學(xué)生更好的接收和拓展知識,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并主動投入到知識的探索中來,以促進(jìn)自身知識的拓展與能力的提高。

      二、信息技術(shù)融入初中階段語文教學(xué)中的價值

      如今,把信息技術(shù)巧妙融入初中階段的語文教學(xué)中,對于激發(fā)中學(xué)生的語文興趣,促進(jìn)積極性與主動的提高都有著顯著的作用。

      1、信息技術(shù)融入語文教學(xué)有助于調(diào)動學(xué)生的積極性

      信息技術(shù)有著顯著的現(xiàn)代化特征,在教學(xué)中采用視頻、課件等可以使抽象的文字形象化,便于學(xué)生有了更為直接的感觸,使其可以對文字下所包含的意義有了更深入的了解。信息技術(shù)的應(yīng)用于教學(xué)中,會給學(xué)生帶來極為新鮮的體驗(yàn)感,會與傳統(tǒng)的教學(xué)方式形成鮮明的對比,不僅可以更快的吸引大家的注意力,還會促進(jìn)學(xué)生更積極、主動的投入到學(xué)習(xí)中來,不必教師費(fèi)盡心思的引導(dǎo),學(xué)生便可以自覺的進(jìn)行知識的拓展,從而減輕教師在教學(xué)中的壓力。

      2、信息技術(shù)的使用,會使教學(xué)內(nèi)容變得更豐富

      網(wǎng)絡(luò)平臺的各種信息內(nèi)容極為豐富,教師在備課階段便可以依靠網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)知識用作教學(xué)素材,恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)素材可以使得初中階段的語文教學(xué)內(nèi)容變得更為豐富,也會在一定程度上促進(jìn)學(xué)生知識的拓展。

      教師在教學(xué)中融入信息技術(shù),不僅可以減少書寫時間,還能利用顏色、加粗等方式處理文字,使得學(xué)生對于教學(xué)的重點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)知。還可以用動態(tài)的形式展示各種詞語與句子的作用,使得教學(xué)質(zhì)量與效率得到有效提升。

      3、信息科技融入語文教學(xué)中逐步促進(jìn)信息化發(fā)展

      當(dāng)前,我們國家已逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,教學(xué)的信息化是未來的發(fā)展方向,國家教育部就教學(xué)提出新的要求,要讓信息技術(shù)與語文教學(xué)形成有效融合。目前在教學(xué)中融入信息技術(shù)是一種探索與實(shí)踐,需要教師在新課改教學(xué)理念的引導(dǎo)下,理論聯(lián)系實(shí)際推動信息化教學(xué)的發(fā)展。

      三、信息技術(shù)與初中語文教學(xué)有效融合的策略

      隨著新課改的不斷推動,教師對于學(xué)生的主體地位已經(jīng)有了明確的認(rèn)識,而信息技術(shù)的應(yīng)用更能激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性。把信息技術(shù)融入教學(xué)活動會有利于學(xué)生的參與,并使其思維方式與想象力得到拓展。

      1、巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

      學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度直接影響教學(xué)效率,如果教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不能激發(fā)學(xué)生的興趣,大家對于教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度必然降低,不但對教學(xué)產(chǎn)生不利影響,還會阻礙其能動性的發(fā)揮,如此以來教學(xué)質(zhì)量和效率勢必降低。

      為了更好的吸引學(xué)生的注意力,教師應(yīng)該高效發(fā)揮信息技術(shù)融入教學(xué)中的優(yōu)勢,使得學(xué)生被內(nèi)容豐富、形式新穎的教學(xué)內(nèi)容所吸引,從而積極投入到知識的學(xué)習(xí)中來。

      比如,在學(xué)習(xí)《智取生辰綱》這篇文章時,教師在課前通過網(wǎng)絡(luò)平臺搜集宋江等人截取生辰綱的電視劇片段,使得學(xué)生對于這一段故事有了形象化的理解,并且還可以通過交代前、后故事的形式,講述故事的梗概,以吸引學(xué)生對于《水滸傳》這本書的興趣,從而可以積極進(jìn)行拓展閱讀。

      2、使教學(xué)內(nèi)容得以豐富

      為了學(xué)生得到更好的成長,我國針對義務(wù)教育階段開展“雙減”政策,這便對教學(xué)的質(zhì)量與效率有了更高的要求。信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中,不僅有利于降低教學(xué)難度,還能使時間的安排更緊湊。比如,在進(jìn)行宋代大文豪蘇軾的《江城子.密州出獵》教學(xué)時,教師可以在課前通過互聯(lián)網(wǎng)對于蘇軾的生平、創(chuàng)造這首詞的背景、內(nèi)容、意義等進(jìn)行搜索,在對這首詞有了深入了解的情況下,便可以制作出內(nèi)容詳盡的多媒體課件。在課上教學(xué)中,可以通過多媒體設(shè)備進(jìn)行播放,節(jié)省大量書寫時間的同時,也讓學(xué)生對于蘇軾以及他的詞有了更深入的了解。

      結(jié)束語

      總而言之,隨著時代的發(fā)展,信息技術(shù)融入語文教學(xué)是必然趨勢,教師在貫徹新課改理念的前提下,加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的有效融合,巧妙利用視頻、課件等形式,讓課上教學(xué)時間得到最大程度的利用,使得抽象化的文字被形象化的視頻、圖片所闡釋,促進(jìn)學(xué)生的抽象思維能力的提高,最終達(dá)到提升綜合素養(yǎng)、推動語文教學(xué)發(fā)展的目的。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張芳香.整合視野下信息技術(shù)與初中語文教學(xué)深度融合的實(shí)踐探索[J].讀寫算,2021(23):31-32.

      [2]胡洪滔. 淺談信息技術(shù)與初中語文教學(xué)深度融合[J]. 2020.

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