淺談素質(zhì)教育下的小學數(shù)學教學

張丹靜

摘要：基礎教育從應試轉向了質(zhì)量教育，目前任務依然很艱巨。把素質(zhì)教育納入各個專業(yè)領域，都要緊緊地把素質(zhì)教育的內(nèi)涵放在培養(yǎng)上。當然，對于小學教育來說也是必然的。從目前的實際情況來看，充分發(fā)揮小學數(shù)學教學在素質(zhì)教育中的位置，對以素質(zhì)教育推進小學數(shù)學課堂教學的屈從顯得尤其緊迫。

關鍵詞：素質(zhì)教育;小學數(shù)學;教學;實施

前言

小學是全面實施全面發(fā)展的一個關鍵時期，也是全面提高小學生綜合素質(zhì)的一個重要階段。在小學階段，數(shù)學是一項基本的教育，在數(shù)學教學中進行全面的素質(zhì)教育，有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)、奠定堅實的基礎、發(fā)展數(shù)學的思維能力、激發(fā)學生對數(shù)學的濃厚興趣。

1素質(zhì)教育的概念

現(xiàn)在的教育界，最重視的就是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育旨在全面提升國民的綜合素養(yǎng)。初級階段的教學重點是培養(yǎng)學生的心理品質(zhì)，全面培養(yǎng)學生的道德、文化等等，以身心發(fā)展為出發(fā)點，開展教學活動，讓學生們的身體素質(zhì)得到提高，教育學生的文化課，通過對德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使其綜合素質(zhì)得到提升，使他們能夠在未來的發(fā)展中成長，并能為國家做出貢獻。

2小學數(shù)學教學中素質(zhì)教育的意義

如今的素質(zhì)教育，早已脫離了題海式的教學策略，變得更為多元化，讓學生會對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，而在進行素質(zhì)教育的同時，還要注重對學生進行語言和思維的訓練。在教學中，要保證同學們的主動，教師和同學們的相互交流，培養(yǎng)他們的思維能力。在小學數(shù)學教學中實施的是素質(zhì)教育，使孩子們在很早以前就認識到了團隊精神，在班級里討論問題時，教師可以多角度地指導他們，使同學們能夠從多個方面來考慮問題，既可以培養(yǎng)他們的思想，又可以提高他們的創(chuàng)造性。教師通過使用先進的教學儀器，使其能夠獲得較多的教學方法，使其具有較高的學習興趣，從而增強其自學的水平，讓同學們積極地參加到課堂中來，能增進師生的溝通，讓學生不在逃避課堂練習和課后作業(yè)，使學生對數(shù)學的認識加深，可以讓學生更多地去探究，讓他們自己去學，從而提升他們的綜合素質(zhì)。

3素質(zhì)教育在小學數(shù)學教學中的實施方法

3.1加強數(shù)學課堂的實踐活動

數(shù)學是一門非常實用的學科，非常的嚴謹和縝密，解決一個數(shù)學問題，必須要有一定的程序性。在數(shù)學學習中，邏輯思維和實際操作都很重要，不管是在教室里，下課后，教師都要加強學生的實際操作，增強他們的實際操作能力。在此實踐中，可以發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并給予相應的輔導，從而幫助他們更好地處理問題。在課堂上盡可能地給同學們提供更多的實際交互性和活動，這種教學方式能夠增強同學們的凝聚力，使同學們能夠更好地配合教師的工作。在實際操作中，同學可以學會相互協(xié)助和相互借鑒，訓練他們的思維和處理問題，讓他們能夠在這一點上，得到更好的發(fā)展，能夠進行數(shù)理知識的革新。

3.2強化學生思想品德教育，激發(fā)學生學習動機

而在素質(zhì)教育中，重點在于強化小學生的基礎素養(yǎng)和培養(yǎng)他們的文化知識，同時加強了學生的道德修養(yǎng)，指導他們對人生的理解，讓他們在生活中慢慢地感受到自己的成長。在數(shù)學教學中，教師結合了幾個小的小故事和小事件，對其進行了詳細的闡述，從而增強了學生的學習熱情，增強了他們的思想意識。比如，在學習圓周率的過程中，準確地判斷出是哪個圓周率的第一個數(shù)字，同時，也介紹了是由我國最先研究出來的，讓他們對自己的國家的充滿自豪。結合這些事件、故事等教學方法，能提高小學生的思想觀念，增強愛國主義意識，增強學習的興趣，增強自尊。

3.3課堂當中運用多媒體

隨著時代的發(fā)展，科技越來越先進。教師在教學中采用了更加先進的技術手段，在教學方法上進行了改革，教師采用了多種形式的多媒體技術。運用多媒體技術，能使學生產(chǎn)生一種視覺上的震撼感，使其主動地去學，這樣才能專心的進行，才能更好的提升自己的學習效果。通過這個新方法，可以很清楚地看到，同學們的學業(yè)進步。這樣的方法，在數(shù)學方面，會有很大的條理性，可以通過各種形式，將一些困難的問題，通過各種形式，讓大家看得明白，這樣可以有效地促進教學效果，幫助學生迅速掌握所學的知識，提升教學的品質(zhì)。運用多媒體技術，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力;在數(shù)學教學中，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維，通過對學生創(chuàng)新思維的訓練，使其勇于創(chuàng)新。讓他們在進行數(shù)學的學習過程中，不僅可以獲得更多的知識，還可以獲得更多的信息。

3.4拓寬學生思維

要使學生的綜合素質(zhì)得以提升，使其能夠獲得全方位的發(fā)展，首先在小學教育中拓展了學生的思維，拓寬了他們的眼界。教師可以通過多種途徑和手段來指導和教育他們。在教室里，讓同學之間進行討論和溝通，彼此之間取長補短，通過這樣的教學，可以讓學生們獲得更多的訓練，通過提高學生的認知和學習的水平，可以改善整體的教學水平，提高學生的學習能力。還有就是，在教書的時候，千萬別把自己的知識限制在書里，教師還可以拓展課程的范圍，在課程中加入一些課外的練習，這樣可以增加學生的眼界和思維能力，增加他們在課外的學習能力，讓他們不至于太死板，只要掌握了課本上的內(nèi)容，就可以將所學的東西與實際操作有機地融合在一起，對提升學生的綜合素質(zhì)和整體能力都是有益的。

結語

從以上幾點可以看出，如何把素質(zhì)教育融入小學數(shù)學教學，這對于培養(yǎng)一個新的學生來說，是很有好處的，有利于提高學生的整體素養(yǎng)，所以，必須把素質(zhì)教育在小學數(shù)學中的重要地位和功能發(fā)揮到極致。提高學生對數(shù)學學習的熱情，保證了小學數(shù)學教育的實效。在現(xiàn)有的基礎上，充分發(fā)揮每位同學的潛能，以達到整體的綜合素養(yǎng)的提高。

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