吳儀

摘要：隨著當(dāng)前我國高校規(guī)模日漸擴(kuò)大，數(shù)量日益增加，我國高校管理模式問題逐漸暴露，受到劇烈沖擊，現(xiàn)階段高校管理模式尋求改革成為高校升級的重中之重。高校學(xué)生管理作為高校管理至關(guān)重要的一部分，尋找正確的高校學(xué)生管理模式很大程度上可以解決現(xiàn)階段高校管理問題。面對來自社會與學(xué)生的迫切需求，管理模式的創(chuàng)新研究勢在必行，結(jié)合當(dāng)前我國高校管理機(jī)制和教育需求，本文將重點(diǎn)研究高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新方式有哪些。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理;創(chuàng)新策略;育人機(jī)制

引言

2021年我國高校教育畢業(yè)生首次突破900萬，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到51.6%，高等教育已經(jīng)逐漸完成從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)型。伴隨高等教育到大眾教育化轉(zhuǎn)型，同時出現(xiàn)的還有教育質(zhì)量的下降，但這并不是當(dāng)前高校教育想看到的局面。因此面對新形勢，加強(qiáng)大學(xué)生管理成為了解決高校問題的重要手段，尋找正確的大學(xué)生管理模式，才能提高學(xué)校競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生快速成長。

一、新形勢下高校學(xué)生管理模式中存在的問題

現(xiàn)在的高校管理體系大都是傳統(tǒng)逐級管理的模式，這種模式雖然能快速實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的上傳下達(dá)，很大程度上節(jié)約人力物力。但是，高等教育大眾化以來，日益劇增的學(xué)生數(shù)量導(dǎo)致管理難度加大。這種簡單地層級結(jié)構(gòu)在現(xiàn)階段已經(jīng)無法滿足學(xué)生管理工作的需求，且對學(xué)生管理模式的創(chuàng)新形成了一種約束，已經(jīng)開始出現(xiàn)明顯的管理效率下降情況。許多學(xué)校因?qū)W生數(shù)量龐大和教學(xué)需求，紛紛擴(kuò)建校區(qū)或成立分校，這些學(xué)生都來自全國各地，甚至是世界各地，要想管理如此龐大的學(xué)生群體，無法通過簡單的管理體系來實(shí)現(xiàn)。

新時期高校學(xué)生管理工作執(zhí)行困難，主要是因為傳統(tǒng)教育單一依靠校規(guī)校紀(jì)對學(xué)生進(jìn)行直接的行為約束，但學(xué)生管理不能僅局限于學(xué)生行為，更多地應(yīng)該關(guān)注學(xué)生思想教育和心理健康。進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會發(fā)展速度超前，高校作為一個開放性的學(xué)習(xí)場所，學(xué)生所面臨的社會環(huán)境及學(xué)校環(huán)境都逐漸復(fù)雜。在這樣的環(huán)境下引導(dǎo)學(xué)生擁有積極向上的健康心理不被各種復(fù)雜的風(fēng)氣所影響，約束學(xué)生不在學(xué)校及社會中胡作非為都是學(xué)校管理的重要工作。

學(xué)生管理缺少人文關(guān)懷也是現(xiàn)階段高校管理制度中十分重要的問題，依賴制度管理對學(xué)生行為進(jìn)行要求，滿足學(xué)生管理。這種管理模式雖然在短時間內(nèi)效果顯著，但是長期來看，只能對部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)管束作用。對于大學(xué)生來說，他們對自身的行為都已經(jīng)具備自我判斷的能力，其行動不會被外界簡單的制度所約束。因此，意識到人文管理的重要性是各高校首先要做的，通過人文關(guān)懷來提高學(xué)生自身意識，才是實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)生管理。

二、新形勢下高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新的必要性

（一）互聯(lián)網(wǎng)時代對高校管理模式的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)時代下學(xué)生接觸的信息日益豐富，與相對封閉的高校傳統(tǒng)管理模式形成強(qiáng)烈的反差。傳統(tǒng)高校管理模式是學(xué)生接受管理，十分不利于學(xué)生思維發(fā)展，同時容易產(chǎn)生排斥的情緒，還一定程度上增加了學(xué)校管理難度?；ヂ?lián)網(wǎng)時代信息傳播速度快、范圍廣，同時不良信息也夾雜在其中，對高校學(xué)生產(chǎn)生許多負(fù)面影響。越來越多學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接收到不健康的文化影響及不良風(fēng)氣，網(wǎng)絡(luò)垃圾信息也影響著當(dāng)代大學(xué)生，這導(dǎo)致了一部分學(xué)生，社會責(zé)任意識淡薄和集體觀念淡化，對于這種情況，高校管理一定要想辦法減輕這種影響。為了減少這種網(wǎng)絡(luò)文化的侵蝕，提高學(xué)生明辨是非的能力，高校管理模式轉(zhuǎn)型也將接受很多的挑戰(zhàn)。

（二）嚴(yán)峻就業(yè)形式對高校管理模式的挑戰(zhàn)

進(jìn)入21世紀(jì)第三個十年，每年高校畢業(yè)生劇增，社會對高校畢業(yè)生的身份認(rèn)同也開始重塑，就業(yè)競爭激烈。許多高校就業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性差成為普遍現(xiàn)象，流動性高、離職率高的高校畢業(yè)生十分常見。即使如此為了推動社會發(fā)展積累人才儲備，從社會發(fā)展角度來看，我國高等教育未來還會繼續(xù)提高入學(xué)率。如何提高高校學(xué)生自身競爭力，提高就業(yè)質(zhì)量，是各高校應(yīng)該考慮的問題，在高校管理模式上尋求突破是一條可選擇的路徑。

三、新形勢下高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新研究

青年一代作為社會發(fā)展的原動力，身上肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要任務(wù)，高校作為向社會輸送人才的重要來源，必須要不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理模式推動高校教育發(fā)展。首先要從高校管理理念角度出發(fā)，跟隨社會發(fā)展腳步，高校管理理念也要做到跟隨學(xué)生管理問題現(xiàn)狀不斷創(chuàng)新。管理模式的創(chuàng)新離不開兩點(diǎn)，一是要堅持以人為本，二是要實(shí)事求是。以人為本的高校管理模式要求學(xué)校管理理念要以學(xué)生為中心，以育人為根本，其目的不是為約束學(xué)生而是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識。實(shí)事求是的高校管理模式要求學(xué)校以學(xué)生全面發(fā)展為主，高等教育的目的，并不完全是為了要求學(xué)生掌握全部專業(yè)知識和技能。更重要的是要為學(xué)生制定自身發(fā)展的培養(yǎng)計劃，滿足學(xué)生自身發(fā)展需求，來適應(yīng)新時代對高校畢業(yè)生的要求，為學(xué)生未來發(fā)展做好基石。

總結(jié)

現(xiàn)階段的高等教育如果再局限于課堂內(nèi)，必然會導(dǎo)致學(xué)生被社會所淘汰，使學(xué)生脫離社會需求，無法找到自身步入社會后的準(zhǔn)確定位。新時期的教育改革，必然是要從學(xué)生根本出發(fā)，不斷找到適合學(xué)會發(fā)展的管理模式優(yōu)化創(chuàng)新。以上對學(xué)生管理問題的分析及學(xué)生管理模式的建議，都是為了能更好地滿足學(xué)生和社會發(fā)展的需求，旨在幫助學(xué)校和學(xué)生應(yīng)對社會發(fā)展的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)[1]馬大程，靳曉達(dá)，荊博文. 智慧校園建設(shè)下高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新研究[J]. 新商務(wù)周刊，2020（12）：294-295.