黃程彬

摘要：高中體育教學是最基礎(chǔ)的教學，教師應(yīng)當將培養(yǎng)學生全面發(fā)展作為主要的教學目標，多元化的教學方式，使學生學習到更多運動技巧，選擇適合自己的體育運動方式，從而培養(yǎng)學生終身體育的意識。教師應(yīng)當根據(jù)實際情況，對傳統(tǒng)的教學方式進行轉(zhuǎn)變，使教學模式得到不斷創(chuàng)新，改善教學環(huán)境，使學生對體育有進一步的認知。基于此，本文詳細分析了高中體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：高中體育教學;終身體育意識;培養(yǎng)策略

引言

現(xiàn)階段高中體育教學中常是由教師為學生單一講述體育知識，以及傳授相應(yīng)鍛煉方法及技巧，忽視對學生進行終身體育意識的培養(yǎng)，導致一些學生在體育課堂中僅能夠掌握部分理論知識及基礎(chǔ)動作，缺少實踐能力。在這種情況下，體育教學的真正意義不能得到充分發(fā)揮，且學生無法得到全面的發(fā)展。因此，對于高中體育的教學，作為教師，應(yīng)該加強對學生終身體育意識的培養(yǎng)，并始終將其置于教學的首要位置，這樣不僅可以提高體育課堂的活躍度，還能夠使學生樹立良好的體育意識及形成良好的運動習慣，從而實現(xiàn)學生體育素質(zhì)的綜合提升。

1培養(yǎng)學生終身體育意識的重要性

1.1使學生養(yǎng)成終身體育意識與習慣

在對高中生進行體育教學的過程中，不單單對學生進行體育技能的訓練，還應(yīng)當傳達體育的基本理念，從而加深學生對體育鍛煉的進一步了解，使學生養(yǎng)成定期參與體育鍛煉的習慣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。從目前高中體育的教學情況來看，大部分的教師已經(jīng)改變傳統(tǒng)的教學模式，在制定教學目標的過程中尊重以學生主體，促進體育教學效果的提升，為日后打下堅實的基礎(chǔ)。

1.2高中體育教學有助于學生鍛煉習慣的養(yǎng)成

高中階段是學生逐漸成熟的階段，此時的學生已經(jīng)明確知道自己的目標和未來的方向，也對自身有清晰的認識。在這一階段培養(yǎng)學生的體育鍛煉習慣和終身體育的意識是最合適的時期。高中體育教學不同于初中和小學體育教學，是培養(yǎng)學生的體育技能和身體素質(zhì)，高中體育教學更多的是培養(yǎng)學生終身體育的意識和對體育不竭的熱愛。這些意識的培養(yǎng)為加深學生的體育能力和體育興趣發(fā)揮了很重要的作用，能夠很好的提升學生的學習能力和體育意識。而在目前的高中體育教學中，老師的教學方式和教學目標還是停留在小學初中階段，沒有很好的意識到高中體育的特殊性和教育的目的的層次和格局。這就導致學生被強迫進行自己不喜歡的體育鍛煉，慢慢失去了對體育的興趣。這是違背高中體育教學的本質(zhì)的。面對這種情況，要想在高中體育中培養(yǎng)學生的體育鍛煉習慣，就要改變原有的教學方式和理念，將高中體育教學當成培養(yǎng)學生體育意識和體育習慣的重要途經(jīng)。

2高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的有效策略

2.1加強學生體育認知，激發(fā)學生參與活動的熱情

為更好地提升高中生對體育教學的認知，體育教師需要合理地應(yīng)用教材知識點組織活動，且要符合高中生的性格特點及成長規(guī)律，這對培養(yǎng)高中生終身體育意識具有重要的作用。在此過程中，教師需要在日常教學中不斷向?qū)W生滲透關(guān)于體育學習的價值，這有利于加強學生對體育學習的認知，能夠使學生在實踐中逐漸形成正確的終身體育意識，激發(fā)學生對體育課程學習的積極性，促使學生形成自主學習的習慣。要加強高中生體育運動的意識，就需要提升學生對體育學習的主動性，使學生可以主動參加到活動中，培養(yǎng)學生熱愛運動的思想，使其能夠認知到體育運動的實用價值，如獲得成功后的喜悅心情，了解體育運動的意義。適當?shù)捏w育活動可以使學生在沉重課業(yè)負擔中得到緩解，這就需要教師做好學生體育運動的引導工作，讓學生在實踐中實現(xiàn)身體素質(zhì)的鍛煉，在體育課堂中發(fā)揮體育特長，將體育運動逐漸轉(zhuǎn)化為一種自主鍛煉的良好習慣。例如，教師可以通過多種身體動作向?qū)W生解釋各種體育技能技巧、注意事項及鍛煉規(guī)則等。為進一步增強學生的身體素質(zhì)，教師需要不斷提升自身的教學能力及綜合素養(yǎng)，進而針對學生身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計科學、有效的教學方案，同時教師要具備與時共進的教學思想，逐漸提高自身的專業(yè)知識儲備及體育技能，積極參加學校組織的培訓活動，進一步實現(xiàn)高中體育教師隊伍整體素質(zhì)的提升。

2.2培養(yǎng)學生的自主學習能力，從而培養(yǎng)學生的終身體育意識

處于高中階段的學生，已經(jīng)有了自己對事情的判斷和自己的思想，只要經(jīng)過正確的引導就能很好的進行自主學習。所以，要想培養(yǎng)學生的終身體育意識就要培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生在生活中鍛煉的自覺性。為了達到這一目標，老師就要從思想上把學生作為學習的主體，在思想和行動上都為學生放行。在組織活動的時候積極聽取學生意見，在考核學生成績的時候要充分考慮學生的教育背景和基礎(chǔ)水平。在原有的水平上提升就可以得到良好或者優(yōu)秀，而不是根據(jù)現(xiàn)有的考核成績，只有達到優(yōu)秀的成績才能得到優(yōu)秀的評價。同時，為了提升學生對于課堂的歸屬感和教學設(shè)計的合理性，老師可以在進行教學設(shè)計的時候?qū)W生進行問卷調(diào)查，了解學生的心理和對學習的看法，明確什么時候?qū)W生需要什么樣的教育。在學生參與課堂設(shè)計的過程中，學生能夠了解到老師在教學中花費的心思，還能感受到自己學習的主體地位，從而更加愿意參與到學習中來，培養(yǎng)自主學習能力。這樣一來，學生不僅能夠在課堂上認真學習，而且能夠?qū)⑦@種認真學習的氛圍和習慣帶到生活中來，為自己營造良好的學習習慣和氛圍，實現(xiàn)終身體育的教學目的。

2.3在教學中營造良好的師生關(guān)系

在進行終身體育教學的過程中，良好的師生關(guān)系是非常重要的。如果師生關(guān)系不好，老師就會失去對學生的了解，降低了進行學生因材施教的可能性。對于體育教學來說，老師要積極學習提升自身素養(yǎng)，設(shè)計出合理科學的課程。而學生則要積極配合老師的課程設(shè)計，提升自己在體育鍛煉中的興趣和能力。這一切的基礎(chǔ)就是良好的師生關(guān)系，以便營造一個相互信任的教學氛圍。老師在這樣的氛圍中可以充分了解到學生的興趣、個性和身體發(fā)育情況，從而設(shè)計出適合學生的教學方案。這樣一來，學生就能在課堂上接受到屬于自己的教育，提升自己對課堂的參與感和積極性。而學生在這樣的環(huán)境中能夠?qū)⒆约旱呢撁媲榫w告訴老師，讓老師為自己進行疏解。這樣一來，學生就不會對體育教學產(chǎn)生畏難情緒和抵觸心理，從而提升了學生在產(chǎn)生問題之后的解決速度和解決方式。在這樣的師生和諧氛圍中，體育教學會成為生是之間溝通的方式，從而建立學生對于體育的好感和終身體育的意識。因此，在高中體育教學中營造良好的師生關(guān)系對于培養(yǎng)終身體育的意識是非常重要的。

結(jié)束語

總而言之，在高中體育教學中，教育者應(yīng)當深刻地意識到培養(yǎng)學生終身體育意識的重要性，對高中學生普遍存在的問題進行深入研究，體現(xiàn)出學生的主體性，開展趣味性較強的互動活動，從而激發(fā)學生的興趣愛好，使得體育教學效果得到不斷的提升，進而培養(yǎng)學生終身體育的意識。

參考文獻

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