高校圖書館協(xié)同農(nóng)家書屋助推鄉(xiāng)村振興策略研究

關(guān)鍵詞：高校圖書館;農(nóng)家書屋;SWOT分析法;鄉(xiāng)村振興

摘 要：2020年，我國的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，為了鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，我國正在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。高校圖書館和農(nóng)家書屋作為我國文化服務(wù)體系的重要組成部分，應(yīng)積極承擔(dān)助推鄉(xiāng)村振興的社會(huì)責(zé)任。文章運(yùn)用SWOT分析法分析了高校圖書館協(xié)同農(nóng)家書屋助推鄉(xiāng)村振興的內(nèi)外部環(huán)境，開展了對高校圖書館協(xié)同農(nóng)家書屋助推鄉(xiāng)村振興的策略研究，以期為鄉(xiāng)村地區(qū)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果提供理論參考和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2022）05-0074-03

1 背景

2020年，我國的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，習(xí)近平總書記深刻指出：“脫貧摘帽不是鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展的終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。接下來要大力推動(dòng)鄉(xiāng)村地區(qū)產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、人才、文化、生態(tài)、組織等全面振興，寫好鄉(xiāng)村振興這篇大文章?！盵1]文化是一種重要的社會(huì)力量，鄉(xiāng)村文化的全面振興不僅能夠提高鄉(xiāng)村地區(qū)的精神文明程度，還能夠推動(dòng)鄉(xiāng)村地區(qū)物質(zhì)文明的發(fā)展。因此，有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中應(yīng)充分利用文化對鄉(xiāng)村振興的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。近年來，高校圖書館與農(nóng)家書屋的文化精準(zhǔn)扶貧工作取得了顯著成效，在深入推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的過程中，二者應(yīng)協(xié)作互助，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村地區(qū)的文化振興，為鄉(xiāng)村振興創(chuàng)造內(nèi)生動(dòng)力。

2 SWOT分析法說明

SWOT分析法是一種主要用于分析企業(yè)戰(zhàn)略環(huán)境的分析方法[2]。其中，S指企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)勢（Strengths），W指企業(yè)內(nèi)部的劣勢（Weaknesses），O指企業(yè)外部環(huán)境中存在的機(jī)會(huì)（Opportunities），T指企業(yè)外部環(huán)境帶來的威脅（Threats）。企業(yè)可通過SWOT分析法識(shí)別內(nèi)外部環(huán)境因素，充分發(fā)掘內(nèi)部優(yōu)勢，把握外部發(fā)展機(jī)遇，克服自身不足，有效規(guī)避外部威脅，將有限的資源投入優(yōu)勢領(lǐng)域，最大限度地推動(dòng)自身發(fā)展[3]。筆者根據(jù)當(dāng)前高校圖書館協(xié)同農(nóng)家書屋在助推鄉(xiāng)村振興過程中所處的內(nèi)外部環(huán)境因素，運(yùn)用SWOT分析法具體分析其將要面臨的外部機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并在此基礎(chǔ)上研究高校圖書館協(xié)同農(nóng)家書屋助推鄉(xiāng)村振興的可行性策略，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)文獻(xiàn)力量。

3 高校圖書館協(xié)同農(nóng)家書屋助推鄉(xiāng)村振興的SWOT分析

3.1 內(nèi)部優(yōu)勢

3.1.1 館藏資源優(yōu)勢。隨著村民文化素養(yǎng)的提升及農(nóng)業(yè)科學(xué)的持續(xù)發(fā)展，村民的文化需求更加多元化、多樣化。目前，農(nóng)家書屋的文化資源采購經(jīng)費(fèi)主要依賴政府財(cái)政撥款，有限的文化資源采購經(jīng)費(fèi)已成為制約農(nóng)家書屋持續(xù)發(fā)展的主要因素。高校圖書館在文化資源方面具有專業(yè)、數(shù)量等優(yōu)勢，其以優(yōu)質(zhì)館藏資源協(xié)同農(nóng)家書屋助推鄉(xiāng)村振興，能夠解決文化資源購置經(jīng)費(fèi)緊缺與資源需求量增加之間的矛盾[4]。

3.1.2 人才資源優(yōu)勢。高校匯集了不同學(xué)科領(lǐng)域的專家和教學(xué)骨干，以及具有專業(yè)信息服務(wù)素養(yǎng)的工作人員和習(xí)得專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生。一方面，高校圖書館可動(dòng)員校內(nèi)的專家、學(xué)者、大學(xué)生組建志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)村民的實(shí)際需求，加強(qiáng)興業(yè)惠農(nóng)信息資源的普及宣傳，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的持續(xù)推進(jìn)貢獻(xiàn)人才力量[5];另一方面，高校圖書館的信息服務(wù)人員在從事文化資源借閱、文化資源管理、參考咨詢、閱讀推廣等業(yè)務(wù)工作的過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，可對農(nóng)家書屋進(jìn)行信息資源的規(guī)范化管理工作指導(dǎo)，發(fā)揮高校人才資源優(yōu)勢[6]。

3.1.3 地緣場域優(yōu)勢。農(nóng)家書屋是我國當(dāng)前重點(diǎn)推進(jìn)的文化惠民工程，為了解決村民買書難、借書難、看書難等現(xiàn)實(shí)問題，農(nóng)家書屋的選址多位于村鎮(zhèn)中心，為村民獲取信息資源提供了便利，具有地緣優(yōu)勢[7]。農(nóng)家書屋長期浸潤于鄉(xiāng)土場域，對鄉(xiāng)村文化有更深刻的理解，能夠精準(zhǔn)把握村民的文化需求，并以村民喜聞樂見的方式提供信息服務(wù)，在服務(wù)內(nèi)容的篩選、提供方面具有場域優(yōu)勢[8]。

3.2 內(nèi)部劣勢

3.2.1 文化資源配置供需錯(cuò)位。集中采購和統(tǒng)一配送是鄉(xiāng)村文化資源配置的主要方式，“村村相同，鎮(zhèn)鎮(zhèn)無別”的資源配置方式在很大程度上忽略了個(gè)體對文化資源需求的差異性。目前，這種統(tǒng)一配送的鄉(xiāng)村文化資源配置方式不僅沒有取得預(yù)期的效果，還在一定程度上造成了財(cái)政資金及文化資源的浪費(fèi)。

3.2.2 文化資源利用率低。農(nóng)家書屋是我國鄉(xiāng)村地區(qū)的文化資源供給主體，其信息服務(wù)人員多為當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)成員或村民。由于其信息服務(wù)人員并不具備專業(yè)的信息服務(wù)素養(yǎng)，信息服務(wù)意識(shí)淡薄，無法為村民提供他們所需的文化資源。另外，很多村民沒有良好的閱讀習(xí)慣且閱讀時(shí)間有限，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)無暇閱讀，使大量文化資源長期處于閑置狀態(tài)，極大地降低了文化資源利用率。

3.2.3 管理機(jī)制缺失。目前，農(nóng)家書屋在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的推動(dòng)作用不夠明顯，這是由農(nóng)家書屋缺乏日常管理機(jī)制造成的。一方面，農(nóng)家書屋沒有建立文化資源管理機(jī)制，在資源購置、書籍流通等各個(gè)環(huán)節(jié)都存在管理漏洞，導(dǎo)致文化資源流失;另一方面，農(nóng)家書屋的管理人員沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，缺乏管理意識(shí)，導(dǎo)致普遍出現(xiàn)“刷臉借閱”現(xiàn)象，大量公共資源被私人侵占。

3.3 外部機(jī)遇

3.3.1 國家政策法規(guī)的支持。教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》明確指出，高校圖書館應(yīng)在保證校內(nèi)信息服務(wù)和正?？蒲?、教學(xué)工作秩序的基礎(chǔ)上，發(fā)揮文化資源和專業(yè)信息服務(wù)的優(yōu)勢，向社會(huì)用戶提供必要的信息服務(wù)[9]。《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》中指出，要健全鄉(xiāng)村地區(qū)的公共文化服務(wù)體系，推動(dòng)縣級(jí)圖書館、文化館總分館制的實(shí)施，發(fā)揮縣級(jí)公共文化機(jī)構(gòu)的輻射作用，加強(qiáng)基層綜合性文化服務(wù)中心建設(shè)，提升文化服務(wù)機(jī)構(gòu)的效能[10]。

3.3.2 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持。高校圖書館和農(nóng)家書屋可依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)收集更多農(nóng)業(yè)、牧業(yè)知識(shí)，滿足村民的精細(xì)化信息需求，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)、精準(zhǔn)的信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興。

3.4 外部挑戰(zhàn)

3.4.1 村民主體意識(shí)缺失。經(jīng)濟(jì)學(xué)家西奧多·W·舒爾茨認(rèn)為，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿碜匀肆Y本的積累，影響一個(gè)地區(qū)貧困或富裕的決定性因素是人，是人的自身素質(zhì)[11]。這充分說明，我國如果要鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，就要在調(diào)動(dòng)村民自主參與文化振興的積極性上下功夫，確保村民的主體性地位。村民的主體性即村民在鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、政治、文化等方面擁有主導(dǎo)權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、受益權(quán)和消費(fèi)權(quán)等權(quán)利[12]。目前，大多數(shù)村民在鄉(xiāng)村建設(shè)中扮演“旁觀者”或“結(jié)果接受者”的角色，沒有有效行使其主導(dǎo)權(quán)和表達(dá)權(quán)，降低了他們參與文化振興的積極性[13]。

3.4.2 村民對文化振興的認(rèn)可度較低。很多村民對文化的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為文化振興工作可有可無，這種思想觀念嚴(yán)重阻礙了優(yōu)秀文化在鄉(xiāng)村地區(qū)的傳承與發(fā)展。

3.4.3 鄉(xiāng)村文化環(huán)境的缺失。目前，鄉(xiāng)村文化環(huán)境的缺失是阻礙文化振興工作開展的重要原因之一。一方面，很多村民沉迷于喝酒、賭博等不良活動(dòng)，無暇參與農(nóng)家書屋開展的文化活動(dòng);另一方面，村民可利用的文化活動(dòng)場地較少，鄉(xiāng)村科學(xué)文化知識(shí)氛圍不足，村民難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣。

4 高校圖書館協(xié)同農(nóng)家書屋助推鄉(xiāng)村振興的策略

4.1 精準(zhǔn)配置文化資源，提高文化資源利用率

優(yōu)質(zhì)文化資源是高校圖書館引導(dǎo)鄉(xiāng)村地區(qū)實(shí)現(xiàn)文化振興的重要保障。高校圖書館在協(xié)同農(nóng)家書屋助推鄉(xiāng)村文化振興的過程中，應(yīng)準(zhǔn)確把握村民的文化需求，精準(zhǔn)配置文化資源。首先，高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮人力資源優(yōu)勢，要求信息服務(wù)人員幫助農(nóng)家書屋的負(fù)責(zé)人制訂文化資源購置計(jì)劃，提高文化資源購置的針對性，滿足村民的需求。其次，高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮館藏資源優(yōu)勢，科學(xué)、合理地填補(bǔ)農(nóng)家書屋的資源缺口，優(yōu)化農(nóng)家書屋的館藏資源結(jié)構(gòu)及鄉(xiāng)村地區(qū)的信息服務(wù)模式。再次，農(nóng)家書屋應(yīng)發(fā)揮其地緣場域優(yōu)勢，做好文化資源精準(zhǔn)配置工作，保證按時(shí)開放，堅(jiān)持開展文化資源推薦、信息咨詢、閱讀推廣等工作，加強(qiáng)與村民的溝通交流，滿足他們的精神文化需求。

4.2 確定村民的主體地位，引導(dǎo)村民自主參與鄉(xiāng)村振興

鄉(xiāng)村文化的全面振興取決于村民主體意識(shí)的覺醒。一方面，農(nóng)家書屋應(yīng)根據(jù)村民的文化需求購置文化資源，在充分考慮村民主觀意愿的前提下開展信息咨詢、書目推薦等工作;另一方面，農(nóng)家書屋應(yīng)積極動(dòng)員和鼓勵(lì)村民自發(fā)組織文化活動(dòng)，喚醒他們的主人翁意識(shí)，使他們真正成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略成果的享有者和鄉(xiāng)村文化振興的推動(dòng)者。另外，高校圖書館應(yīng)積極與農(nóng)家書屋協(xié)作，通過宣傳推廣各類種植、養(yǎng)殖相關(guān)的文獻(xiàn)資料，傳播科學(xué)的種植、養(yǎng)殖知識(shí)，填補(bǔ)村民的技能短板，切實(shí)改善他們的生活質(zhì)量，調(diào)動(dòng)他們參與鄉(xiāng)村文化振興的積極性，促使他們成為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的主力軍[14]。

4.3 明確文化振興目標(biāo)，建立文化資源管理機(jī)制

文化振興目標(biāo)不僅是豐富村民的精神文化生活，還是幫助村民養(yǎng)成正確利用文化資源的習(xí)慣，能夠?qū)W(xué)到的文化知識(shí)應(yīng)用于日常生產(chǎn)生活。因此，文化振興目標(biāo)是豐富村民精神文化生活與轉(zhuǎn)變村民態(tài)度的有機(jī)統(tǒng)一。在明確文化振興目標(biāo)的基礎(chǔ)上，高校圖書館和農(nóng)家書屋應(yīng)牢牢把握政府政策支持、先進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等外部機(jī)遇，建立健全鄉(xiāng)村地區(qū)文化資源管理機(jī)制，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造圖書管理系統(tǒng)，規(guī)范圖書采購、入庫、上架、流通等工作流程，杜絕公共資源被私人侵占等問題的出現(xiàn);完善規(guī)章制度，明確開放時(shí)間、工作細(xì)則及資源借閱期限等，保障鄉(xiāng)村文化資源的按需、及時(shí)供給。

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（編校：馮耕）

收稿日期：2022-04-13

作者簡介：魏榮芳（1994— ），陜西學(xué)前師范學(xué)院圖書館助理館員。

* 本文系2020年度陜西學(xué)前師范學(xué)院扶貧科研項(xiàng)目“精準(zhǔn)扶貧視角下地方高校圖書館文化扶貧路徑研究”的階段性研究成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：2020ZF06。