鄭德健

摘要：在新時代時期下，教學(xué)教育的改革在不斷進(jìn)行，教學(xué)的中心再轉(zhuǎn)向?qū)W生的各項(xiàng)能力發(fā)展。尤其是在當(dāng)下素質(zhì)教育的大環(huán)境下，教師更需要注重每一門學(xué)科的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合實(shí)力。初中體育不單單是一門課程，而是能夠通過運(yùn)動鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身體與智力共同發(fā)展的局面。本文就活動教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略展開論述。

關(guān)鍵詞：擴(kuò)展活動;體育教學(xué);研究策略

引言

初中體育課程往往是不受教師和學(xué)校重視的。在面對中考的壓力下，對于文化成績的期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于體育成績，將體育課堂時間大大壓縮，導(dǎo)致學(xué)生對體育課程也產(chǎn)生了輕視心理。對于體育知識還是實(shí)際運(yùn)動，教師都應(yīng)該對此保持重視的態(tài)度，一方面不僅可以鍛煉學(xué)生的健康體能，另一方面還可以愉悅學(xué)生的身心。教師能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，將興趣教學(xué)融入到日常學(xué)習(xí)中，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于開展體育相關(guān)活動的實(shí)施。

1體育教學(xué)中存在的問題

體育課程的教學(xué)在日常生活中是不受重視的，教師往往關(guān)注的都是學(xué)生的文化成績。一方面是因?yàn)槲幕煽兊恼急缺容^重，另一方面是體育教學(xué)一直沒有被重視，這個大環(huán)境就決定了體育教學(xué)中存在比較嚴(yán)重的問題。體育課程的知識是枯燥且無趣的，教師在教學(xué)中沒有找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，課堂氛圍會變的僵硬。教師在一定情況下會“放養(yǎng)”式教學(xué)，將學(xué)生放在操場上進(jìn)行自由活動。教師忽略了自己引導(dǎo)者的地位，沒有給學(xué)生普及體育運(yùn)動的正確解釋方式，一定程度上是對學(xué)生教學(xué)的失職。教師應(yīng)該正視學(xué)生的興趣愛好和主觀表現(xiàn)，積極開展多項(xiàng)活動，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。

2拓展活動在體育教學(xué)中的意義

“身體是革命的本錢”，體育教育應(yīng)該受到當(dāng)下師生的重視，培養(yǎng)好一個健康的身體，才是學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中運(yùn)用體育知識開展多項(xiàng)活動，將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)到積極參與的態(tài)度，在活動游戲中學(xué)習(xí)勇敢和磨煉堅(jiān)韌的毅力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)壓力太高的時候，教師可以讓學(xué)生在體育運(yùn)動中盡情的釋放自己的壓力，發(fā)泄負(fù)面情緒，提高學(xué)生的抵抗力。同樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中，能夠增強(qiáng)自身的體質(zhì)以及提高自身的抗壓能力，緩解學(xué)生的心情，學(xué)生在日常文化學(xué)習(xí)中會更加集中注意力去聽講。擴(kuò)展學(xué)生的體育活動，不僅僅是對學(xué)生意志的增強(qiáng)，更多的是讓學(xué)生認(rèn)識到體育和文化學(xué)習(xí)相結(jié)合的局面，會使學(xué)生學(xué)習(xí)感覺更加輕松。

3拓展活動在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1擴(kuò)展活動的多樣性，提升游戲的靈活性

體育教師應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及對一些運(yùn)動的興趣程度，將多方面的考慮結(jié)合起來加入要學(xué)習(xí)的體育知識，豐富學(xué)生的運(yùn)動知識內(nèi)容。教師根據(jù)當(dāng)下的流行元素，加入一些在日常游戲活動中，讓學(xué)生感覺到新穎的同時，也能吸引學(xué)生的注意力，更容易為學(xué)生帶來身體和心理的培養(yǎng)?；顒拥亩鄻有蚤_展，更需要教師自己去思考，游戲活動開展的等級類型，針對不同的學(xué)生，會有相應(yīng)的游戲活動去融入。

例如，在人教版初中體育八年級上冊《籃球》中，教師可以改變傳統(tǒng)籃球的打球方式，讓學(xué)生開展趣味投球，用各種各樣的投球方式進(jìn)球，可以豐富課堂活動。一方面可以增加學(xué)生對籃球知識的了解程度，另一方面可以通過趣味挑戰(zhàn)刺激學(xué)生產(chǎn)生興趣。擴(kuò)展運(yùn)動不僅僅是為了課堂氛圍的積極生動，更多的是提高學(xué)生的知識理解能力，豐富學(xué)生的興趣，通過興趣引導(dǎo)學(xué)生參與游戲活動。

3.2積極鼓勵學(xué)生參與體育運(yùn)動

教師在課堂教學(xué)中扮演的不僅僅是一名參與者，更多的是一名引導(dǎo)者。在面對一些體育運(yùn)動項(xiàng)目的時候，有的學(xué)生會缺乏積極性和表現(xiàn)性，教師應(yīng)該及時注意到并且能夠鼓勵學(xué)生去挑戰(zhàn)自我，讓學(xué)生意識到勇于邁出的喜悅。學(xué)生在教師的鼓勵和關(guān)注下，會對體育運(yùn)動產(chǎn)生一定的興趣，感受到體育課堂氛圍的歡快和愉悅，放松學(xué)生的心情，最重要的是還可以提高學(xué)生大膽表現(xiàn)自己想法的勇氣。

例如，在人教版初中體育八年級上冊《足球》中，學(xué)生第一次接觸到足球是陌生的，對于足球的踢法也是處于迷茫的狀態(tài)。教師應(yīng)該用激情的狀態(tài)去講解知識，同時也要鼓勵學(xué)生大膽嘗試去踢足球，讓學(xué)生在輕松的氛圍下開展足球活動，可能還會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和興趣。在不斷的開展活動中，學(xué)生會不由自主的想要去了解與體育相關(guān)的運(yùn)動和知識，提高學(xué)生的綜合實(shí)力。

3.3促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生之間的配合

體育運(yùn)動的一大特點(diǎn)就是隊(duì)友之間的相互配合，教師一定要將這一特點(diǎn)融入到游戲活動中，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。教師可以開展一些有利于學(xué)生之間共同配合的活動，增強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)，也方便班級團(tuán)結(jié)建設(shè)。改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的單一模式，換花樣的給學(xué)生開展活動，讓學(xué)習(xí)氛圍變得更有趣且輕松，學(xué)生對一些運(yùn)動知識也有一些了解。

例如，在人教版初中體育八年級上冊《排球》中，教師在課堂上給學(xué)生傳授排球合作的知識，以及排球傳球和接球的標(biāo)準(zhǔn)動作，先吸引學(xué)生的興趣和注意力，在開展相關(guān)活動，豐富學(xué)生的知識了解。學(xué)生在排球合作運(yùn)動中展開激烈的運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，可以提高學(xué)生之間的友情，加固班級的整體性。

結(jié)束語

綜上所述，教師忽略了自己引導(dǎo)者的地位，沒有給學(xué)生普及體育運(yùn)動的正確解釋方式，一定程度上是對學(xué)生教學(xué)的失職。教師在教學(xué)中運(yùn)用體育知識開展多項(xiàng)活動，將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)到積極參與的態(tài)度，在活動游戲中學(xué)習(xí)勇敢和磨煉堅(jiān)韌的毅力。教師都應(yīng)該對此保持重視的態(tài)度，一方面不僅可以鍛煉學(xué)生的健康體能，另一方面還可以愉悅學(xué)生的身心。

參考文獻(xiàn)：

[1]李炳球.例談拓展活動在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2021（56）：127-128.

[2]周亦丹.熱身活動在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].當(dāng)代家庭教育，2019（35）：154.