新時期中職市場營銷教學模式改革策略

詹茗東

摘要：新時期，中職市場營銷專業(yè)教學改革勢在必行，傳統(tǒng)教學以教師講解學生聽的教學模式，學生學習的參與性和積極性得不到有效調(diào)動，學生死記硬背營銷知識不能靈活應用所學知識。因此，教師不僅應給予市場營銷教學知識高度關(guān)注，還應不斷進行教學模式的改革，通過創(chuàng)新教學方法，調(diào)動學生學習熱情，使學生體驗到市場營銷實踐樂趣，喜歡上市場營銷課程，不斷提升其學習能力，實現(xiàn)改革目標。

關(guān)鍵詞：新時期;中職;市場營銷;教學模式;教學改革

前言：

中職市場營銷教學模式的改革，是新時期教學改革的重要內(nèi)容，教師依托教學模式的改變，完成教學方法的不斷創(chuàng)新，以新穎教學方式進行互動課堂教學，調(diào)動學生對市場營銷學學習熱情，借助校企聯(lián)合教學和實際項目學習創(chuàng)新模式，使學生體驗到市場營銷學學習快樂。因此，教師重視在教學過程中順應時代發(fā)展，不斷進行創(chuàng)新改革，促進教學效率不斷提升同時，培養(yǎng)學生成為市場營銷專業(yè)優(yōu)秀人才。

一、改變教學模式，創(chuàng)新教學方法

市場營銷項目教學模式，使教師從傳統(tǒng)說教為主的課堂教學中走出來，創(chuàng)新教學方法，以學生感興趣的方式進行教學，新穎學生學習視覺，使學生主動參與到市場營銷學課程學習中，了解市場營銷專業(yè)對社會重要意義，對未來自身發(fā)展的重要意義，進而更加主動參與到實踐學習活動中，取得理想學習效果。因此，教師通過引進項目教學，創(chuàng)新使用移動互聯(lián)教學方法，為學生營造新穎學習環(huán)境，以靈動有趣的授課方式，將學生帶入饒有趣味學習活動中取得理想學習效果。

以《市場營銷環(huán)境》教學為例，教師可針對這節(jié)理論知識較強的教學內(nèi)容，進行教學改革，以項目任務的方式進行教學方法的創(chuàng)新，通過應用多媒體教學設備，以靈動有趣的動畫展示形式，對市場營銷環(huán)境中微觀環(huán)境以及宏觀環(huán)境進行展示與分析，以此促進學生學習興趣濃厚起來，參與到新穎有趣的學習中，為取得理想市場營銷做好充分準備，實現(xiàn)中職市場營銷教學模式改革創(chuàng)新目標。同時教師還可利用有趣的動畫展示模式，對學生課堂所學習的知識內(nèi)容進行動畫空白引導，以留白的方式讓學生思考市場營銷微環(huán)境與宏觀環(huán)境學習意義，做好未來成為優(yōu)秀市場營銷人才鋪墊，并打下堅實市場營銷知識基礎，促進學生市場營銷能力發(fā)展。

二、課堂互動模式，調(diào)動學生熱情

市場營銷教學課堂互動教學模式，可營造活躍的課堂氛圍，并通過互動為主的教學活動，讓學生通過師生互動、生生互動，高效率地完成互動體驗，調(diào)動學生學習熱情，使學生體驗到市場營銷課程學習的快樂。教師可依據(jù)市場營銷學教學內(nèi)容，選擇師生互動或生生互動方式，使學生透過與教師間的有效互動，市場營銷學習思維能力不斷增強，而通過生生間互動，增減彼此間友誼，同時取得共同提升學習質(zhì)量與學習效率良好效果。

中職市場營銷教學時教師依據(jù)教學內(nèi)容，設計問題引導教學模式，并利用師生間對問題的一問一答間互動，使得學生課堂神情專注參與其中了解市場營銷方面的知識，并促進其思維能力的不斷提升，養(yǎng)成學習中不斷思考良好習慣。同時教師還可設計適宜生生間進行互動的學習方式，以學生與學生間進行的小組合作互動、競賽互動等豐富多樣的互動，調(diào)動學生學習市場營銷學的熱情，引導學生積極參與學習中發(fā)表自己的觀點，講述自己的看法，進而使得學生市場營銷能力不斷增強，取得理想互動學習效果。

三、校企聯(lián)合模式，體驗市場營銷

中職學生以技術(shù)技能的學習與掌握為主，成為社會需要的技藝型人才。中職市場營銷學作為培養(yǎng)學生市場營銷能力的重要課程，教師不僅要關(guān)注學生對課程理論知識的學習，還應重視創(chuàng)新教學模式，進行教學模式的改革，以校企聯(lián)合模式，引導學生進行市場營銷體驗，讓學生透過實踐體驗，感受到市場營銷意義，提升自身學習價值觀，清晰認知市場營銷存在的意義，進而更加喜歡市場營銷學的學習，學習主動性不斷增強。

中職市場營銷教師講授銷售課程時，教師依據(jù)教學內(nèi)容，選取適宜學生體驗的企業(yè)，以校企合作模式進行市場營銷體驗，幫助學生從實踐中了解什么是銷售，銷售的最高境界是什么，以及如何做成長為合格的銷售人才，做好成為優(yōu)秀市場營銷人才的準備。比如教師可選擇一家著名的房地產(chǎn)銷售企業(yè)，進行校企聯(lián)合模式的實踐教學活動，讓學生通過銷售房地產(chǎn)，完成對“銷售”意義以及真諦的理解，進而充滿激情參與到銷售時實踐體驗中，掌握銷售的基本意義，了解銷售流程，展示銷售的基本功，完成市場營銷學中基本技能知識的鞏固，有效促進學生市場營銷課程學習與實踐體驗能力的提升，提升學生的實踐課堂體驗質(zhì)量與效率，進而不斷提升中職市場營銷教學模式改革與創(chuàng)新力度，提升市場營銷教學效率。因此，中職市場營銷教學模式改革，校企聯(lián)合實踐模式不可或缺，行之有效，值得教師實踐應用并作為教學改革的有效利器，不斷進行推廣應用。

總結(jié)：

新時期中職市場營銷教學，承載著為社會輸送更多優(yōu)秀營銷人才的重任，教師重視理論與時俱進并通過不斷創(chuàng)新教學方法，改變教學模式，調(diào)動學生學習熱情，使學生積極主動參與到學習活動中，利用所學習的知識內(nèi)容，服務于社會，成為優(yōu)秀的市場營銷人才。因此，新時期中職市場營銷教學，應以培養(yǎng)學生優(yōu)秀市場營銷本領為目標，不斷進行教學模式改革，提升教學實效，培養(yǎng)理論與技能兼?zhèn)涞膶嵱眯腿瞬拧?/p>

參考文獻：

[1]安媛.市場營銷教學改革與學生職業(yè)能力培養(yǎng)的探究[J].營銷界，2020（03）：106-107.

[2]陳小敏.新時期中職市場營銷教學的有效性研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（06）：136.