滑曉華

“云平臺”彰顯著用技術(shù)改變教育”的契機(jī);

“班級公眾號”激發(fā)著這每個(gè)學(xué)生潛力的施展。

班級公眾號作為一種傳遞信息的媒介，是宣傳班級建設(shè)和班級活動(dòng)的一個(gè)窗口，是班級工作的宣傳平臺，是學(xué)生展示才華的舞臺，是家校溝通的橋梁。

一、搭建云平臺，讓家長在教育中不缺位

班級公眾號作為傳遞信息的媒介，內(nèi)容班級信息與學(xué)生生活組成，可以第一時(shí)間成功的發(fā)送到家長的手機(jī)，具有一定的時(shí)效性，為家長更好地了解和參與班級事務(wù)、了解孩子，提供了一個(gè)有效的平臺。家長可以及時(shí)了解班級動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)班級氛圍，進(jìn)而讓家長信任并接受老師，接受我們的教育理念。公眾號讓家校無縫對接，讓家長在教育中不缺位。

同樣作為家長，我深知：每個(gè)學(xué)生家長都很想了解孩子在校園的一切表現(xiàn)，我就讓學(xué)生的舞臺在家長身邊，有班級活動(dòng)時(shí)我會(huì)以文字形式進(jìn)行描述，并把相關(guān)的活動(dòng)照片、視頻制作成官微進(jìn)行發(fā)送，以便讓家長清楚了解，如班級隊(duì)課、唱歌比賽、詩詞朗誦等我會(huì)讓家長看過班級官微之后，有如臨其境的感覺，為孩子的表現(xiàn)感到驕傲和自豪，感謝學(xué)校為孩子們成長提供的平臺。另外，利用班級公眾號，我經(jīng)常推送一些寓教于樂、家庭教育相關(guān)的知識或者教育視頻，以補(bǔ)充家長的教育理念。班級公眾號的每一篇文章都是基于孩子的成長而展開，有助于理解認(rèn)同班級文化，增強(qiáng)班級凝聚力，促使做更優(yōu)秀的父母。對于班級微信公眾號的創(chuàng)建，學(xué)生和家長給予了高度的認(rèn)可。

二、搭建云平臺，為學(xué)生提供展示的舞臺

班級管理與建設(shè)需要人人參與，讓家長關(guān)注班級微信公眾號，讓每位同學(xué)參與信息的推送，不僅在公眾號中展示班級的學(xué)習(xí)情況，更多的要展示孩子們的能力形象。

我在班級公眾號中開辟了學(xué)生風(fēng)采欄目，每一位同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì)，能夠?qū)崿F(xiàn)自身的個(gè)性化發(fā)展，學(xué)生們一聽說自己的作品有可能進(jìn)入公眾號，頓時(shí)充滿了積極性。

我平時(shí)注重收集學(xué)生活動(dòng)的新素材，例如表演的音頻和視頻，獲獎(jiǎng)的相關(guān)圖片材料、學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、小手工制作、唱歌、舞蹈等，我把孩子們的閃光點(diǎn)推送到這個(gè)大舞臺上，他們都把自己最擅長的一面表現(xiàn)出來，例如：邢蕓兒同學(xué)，利用班級公眾號改變了自己的性格，提升了自己的能力，被稱為“班級網(wǎng)紅”;田博宇疫情期間折紙高達(dá)200多個(gè)花樣，堪稱“折紙小達(dá)人”……我經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們多閱讀，用音頻或視頻的方式記錄著自己的成長，讓學(xué)生體會(huì)到成功和進(jìn)步，感受到老師和家長的關(guān)心，學(xué)生樂在其中，收獲滿滿！不僅可以把自己的精神風(fēng)貌和精彩表現(xiàn)出來，而且可以發(fā)展自己的空間，發(fā)展自身的特長。

三、搭建“云平臺”， 把疫情當(dāng)做教材

這次的疫情對于我們來說，是一次大考，一場大課。我們不但要教給孩子們書本上的知識，而且在線上課程中引導(dǎo)學(xué)生打開生活這本巨大無比的書，我班積極搭建“云平臺”，把疫情當(dāng)做教材，注重將時(shí)下疫情與語文要素相結(jié)合，讓學(xué)生觀看疫情視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享感受，并結(jié)合疫情設(shè)計(jì)作業(yè)，學(xué)生興趣濃厚，感悟深切。

用學(xué)生的視角看疫情。學(xué)生把了解到的疫情信息、抗疫圖片、心得體會(huì)等，發(fā)到班級公眾號上，以學(xué)生的視角去看待疫情，看待中國，進(jìn)而了解整個(gè)世界。緊扣疫情發(fā)展，學(xué)生從最基礎(chǔ)的搜集病毒資料，用知識武裝自己;利用班級公眾號講述特別假期get新技能，用成功點(diǎn)燃信心;想象化身超級英雄，用信念致敬逆行者;吐槽開學(xué)不能睡懶覺，用行動(dòng)遵守規(guī)則，用思考學(xué)會(huì)冷靜……一篇篇文章、一張張圖片，就是一本生動(dòng)而深刻的教科書，引導(dǎo)學(xué)生尊重自然、敬畏生命，激發(fā)學(xué)生思考生命的意義和價(jià)值，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、探索未知、提升自我，做一個(gè)對社會(huì)有貢獻(xiàn)、以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國的人。

我們有效搭建班級互動(dòng)“云平臺”， 大力宣傳在疫情期間涌現(xiàn)出的無數(shù)英雄人物，像“定海神針”鐘南山、“巾幗英雄”李蘭娟、逆行者的無數(shù)醫(yī)務(wù)工作者、在寒風(fēng)中的基層人員等等，進(jìn)而對學(xué)生開展理想信念教育、愛國主義教育、生命教育、公共安全教育、規(guī)則教育、感恩教育、科學(xué)教育等，引導(dǎo)學(xué)生靜下心來“讀”疫情、“讀”社會(huì)、“讀”自己，不斷深化對生活、對生命、對社會(huì)的理解認(rèn)識，引導(dǎo)幫助學(xué)生在抗疫的“大課”中，進(jìn)一步樹立和塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生得到成長、歷練和進(jìn)步。

將疫情變成鮮活的教材，將教育融入這段特別的生活，使學(xué)生有了這份特殊的經(jīng)歷，而更加堅(jiān)強(qiáng)，成熟，堅(jiān)定……

班級公眾號融入教育，讓我們收獲了別樣的精彩，我會(huì)繼續(xù)利用“云端”描繪班級的精彩！B226E3E8-8BD4-4231-88ED-2D0030D9E63D