王金客

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，對(duì)于體育教學(xué)提出了更高的要求，由于中學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，思想不夠成熟，容易受到外界的干擾，所以如何在體育教學(xué)中滲透德育教育就顯得極為重要。基于此，本文首先研究了在體育教學(xué)中開展德育教育的重要作用，然后根據(jù)實(shí)際情況提出了在體育教學(xué)中開展德育教育的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);德育教育;策略

一、體育教育中德育的內(nèi)容與培養(yǎng)

德育的內(nèi)容包括：愛國主義、集體主義、道德作風(fēng)、意志品質(zhì)、民主和法律、人際關(guān)系、社會(huì)適應(yīng)等。

1.愛國主義教育的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，教育學(xué)生怎樣為國爭光，國家的榮辱就是個(gè)人的榮辱，懂得國家的富強(qiáng)、繁榮、穩(wěn)定需要我們每一個(gè)人的努力和奮斗。

2.集體主義教育的培養(yǎng)教育學(xué)生關(guān)心集體、助人為樂，使學(xué)生在集體中發(fā)展個(gè)性，施展聰明才智。教會(huì)他們學(xué)會(huì)尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)他們互助協(xié)作的精神和良好的群體意識(shí)。

3.道德作風(fēng)、意志品質(zhì)教育的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生高度的組織性、自覺的紀(jì)律性和良好的社會(huì)品德;培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢頑強(qiáng)、拼搏向上的進(jìn)取精神和創(chuàng)造精神。

4.民主和法律教育的培養(yǎng)利用體育課的自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)以及通過游戲、比賽的方法，結(jié)合在游戲比賽中出現(xiàn)的問題進(jìn)行民主、平等、公平競爭教育。通過著名運(yùn)動(dòng)員由于違反法律法規(guī)而受到法律制裁的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)教育。

5.人際關(guān)系與社會(huì)適應(yīng)教育的培養(yǎng)體育活動(dòng)中學(xué)生之間難免有摩擦、碰撞，產(chǎn)生一些小矛盾，個(gè)別好斗的男生甚至還會(huì)打架斗毆，遇到這種情況，教師應(yīng)教育學(xué)生如何調(diào)整自我，教育學(xué)生自尊、自強(qiáng)，謙虛謹(jǐn)慎，誠實(shí)正直，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和良好的道德修養(yǎng)。

二、體育教學(xué)中進(jìn)行德育的有利條件

體育教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和人格培養(yǎng)的重要手段。比如利用中長跑培養(yǎng)學(xué)生的意志和拼搏精神，利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，利用競賽培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。我們要充分利用體育教學(xué)，結(jié)合體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和不同教材的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，這既是“新課標(biāo)”的基本任務(wù)之一，也是保證體育課順利進(jìn)行的有效措施。

三、體育教學(xué)中進(jìn)行德育的途徑

“德育是靈魂，體育是基礎(chǔ)”，體育與德育緊密相聯(lián)，所有的思想品德內(nèi)容幾乎都能在體育教材中找到。比如：體育基礎(chǔ)知識(shí)教材中的全運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)簡介，我國體育事業(yè)的發(fā)展和成就，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、為國爭光的感人事跡等，均是向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育的好素材;結(jié)合隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行組織紀(jì)律教育;開展各種游戲或競賽，進(jìn)行集體主義精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和文明禮貌教育;在進(jìn)行中長跑、體操器械教學(xué)時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意志品德、拼搏精神的培養(yǎng);在拔河、接力比賽時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系、競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

四、體育教學(xué)中進(jìn)行德育的實(shí)施方法

體育教學(xué)中德育的基本特點(diǎn)是它的寄寓性、滲透性，實(shí)際上“教養(yǎng)”和“教育”是教學(xué)過程的兩個(gè)方面，兩者是同步的、緊密結(jié)合的。在體育教學(xué)過程中進(jìn)行德育，一般可以從以下幾種方法入手。

1.結(jié)合教學(xué)的特點(diǎn)。體育教學(xué)有著嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、實(shí)踐性、競爭性和社會(huì)適應(yīng)性。由于體育課大多在操場上進(jìn)行，學(xué)生有強(qiáng)烈的求動(dòng)、求樂、求知和自我表現(xiàn)的欲望。學(xué)生在上體育課時(shí)始終是處于興奮和動(dòng)的狀態(tài)中，存在各種思想，這就需要教師認(rèn)真觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，抓住好的典型，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì);對(duì)錯(cuò)誤的言行要及時(shí)給予糾正。教師在體育教學(xué)中可以利用其本身的優(yōu)勢條件，要求學(xué)生自覺克服同集體需要與運(yùn)動(dòng)規(guī)則相悖的個(gè)人欲望，按照集體的思想來調(diào)整個(gè)人的行為方式。

2.結(jié)合教材的特點(diǎn)。寓思想教育于體育教學(xué)的方法多種多樣，教師應(yīng)結(jié)合教材的特點(diǎn)，充分利用其豐富的思想性，善于發(fā)掘其潛在的教育因素，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行德育。例如，在中長跑教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生克服困難、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限，培養(yǎng)堅(jiān)毅的性格，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)的拼搏精神;在球類運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，多安排集體項(xiàng)目的活動(dòng)，要求學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo);在游戲中，游戲教材一般都有一定的主題、情節(jié)、競賽因素、游戲規(guī)則，教師要善于利用這些特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互助合作、維護(hù)集體榮譽(yù)、自覺遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勝不驕敗不餒的教育;在教學(xué)競賽中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的團(tuán)隊(duì)精神;在障礙跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的決心，體驗(yàn)勝利的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生必勝的信心。

3.嚴(yán)格執(zhí)教，積極引導(dǎo)?！吧斫讨赜谘越獭保處熤挥袊?yán)于律己，才能教育學(xué)生;教師只有以身作則，才能給學(xué)生起到模范表率作用。在教學(xué)過程中，“嚴(yán)格”更能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，只有這樣，學(xué)生才更能遵守紀(jì)律，聽從指揮，才更能體現(xiàn)出集體主義精神，從而體現(xiàn)出班級(jí)的精神面貌和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，要采用引導(dǎo)方式，把學(xué)生向團(tuán)結(jié)、協(xié)作、進(jìn)取、向上的方向轉(zhuǎn)化，形成良好的學(xué)風(fēng)。

4.結(jié)合課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)隊(duì)列的常規(guī)教學(xué)、教材安排、教學(xué)要求、組織形式、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、練習(xí)隊(duì)形、場地布置等做周密考慮與安排，并運(yùn)用這些環(huán)節(jié)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行德育。例如：利用隊(duì)列隊(duì)形培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和自覺性;利用接力跑比賽培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神。

5.善于處理突發(fā)事件。體育教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的教育過程，在教學(xué)過程中常會(huì)出現(xiàn)一些難以預(yù)料、難以避免的突發(fā)事件。教師應(yīng)隨時(shí)注意觀察學(xué)生的言行舉止，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤言行要正確對(duì)待;善于抓住教學(xué)中的突發(fā)事件與典型事例，進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng)與批評(píng)。這對(duì)于表彰先進(jìn)思想與行為，樹立良好的道德風(fēng)尚，制止不良傾向，分清是非界線有著重要的意義，也是體育教學(xué)中進(jìn)行德育常用的方法。體育課是以行為為主的教學(xué)活動(dòng)，在體育教學(xué)中，通過各種不同的活動(dòng)形式來代替單純的說教，做到靈活、適時(shí)地結(jié)合體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行德育，并保證這種教育收到良好的效果，這就要求每位體育教師在重視道德品質(zhì)教育的重要性，開動(dòng)腦筋，挖掘教育素材的同時(shí)，提高自身的文化素養(yǎng)，使自己的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，只有這樣，才能使德育滲透到體育教學(xué)中，才能更好地結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行思想品德教育，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)健身強(qiáng)體的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新人。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳柔任.初探德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的融入.當(dāng)代體育科技.

[2]蘇磊磊.體育課中如何滲透德育教育.田徑.

[3]翟會(huì)珍.試論體育教學(xué)中德育的缺失與回歸.體育科技文獻(xiàn)通報(bào).