唐友明

摘要：中職教育作為我國職業(yè)教育中的重要基礎階段，是高素質(zhì)、高技能職業(yè)人才的重要培養(yǎng)基地，但受學生社會經(jīng)歷、年齡及家庭環(huán)境等因素影響，其職業(yè)生涯規(guī)劃尚未建立雛形，存在明顯不合理、盲目選擇傾向，影響學生的未來職業(yè)發(fā)展，應在中職教育中加強對學生職業(yè)生涯規(guī)劃引導，以促進學生未來的健康發(fā)展。

關鍵詞：思想政治教育;中職教育;職業(yè)生涯規(guī)劃;教育對策

前言

學生職業(yè)規(guī)劃是近幾年在教育行業(yè)中備受關注的一類新興概念，這一概念的提出與學生未來社會生活中的一切可能性密切相關，其主要目的在于對學生鮮明、合理未來職業(yè)發(fā)展方向的樹立、規(guī)劃，以促進學生未來就業(yè)的健康發(fā)展及提升。中職教育作為向社會輸出職業(yè)技術(shù)型人才的重要教育單位，但畢業(yè)后多數(shù)學生的就業(yè)情況多難以滿足實際教學預期，或與教學期間學生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展干預的不足具有密切相關性[1]。結(jié)合上述背景，本文特以思想政治教育為干預方向，分析其對中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響及教育對策。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃對中職學生未來發(fā)展重要性概述

社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，使得社會就業(yè)競爭性愈發(fā)激烈，各行業(yè)求職人員所面臨的的就業(yè)壓力也在不斷增加，特別是對于中職學生而言，當前就業(yè)壓力受社會環(huán)境變化等因素影響明確，壓力顯著，故需要在具備良好職業(yè)技能素質(zhì)同時，兼具良好思想政治素養(yǎng)，以提升學生在就業(yè)環(huán)境中的競爭優(yōu)勢，提升學生職業(yè)生涯規(guī)劃完善性、合理性。且在當前教育政策變化中，學生思想政治教育的重視性不斷提升，思想政治素養(yǎng)也逐漸成為當前就業(yè)中所側(cè)重的一類重要考核方面，故或可在中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃引導中以思想政治教育為媒介，促進學生職業(yè)生涯規(guī)劃的合理設計，以幫助其實現(xiàn)未來職業(yè)的健康發(fā)展[2]。

二、中職教育中職業(yè)生涯規(guī)劃干預問題

（一）學生職業(yè)規(guī)劃重視性不足

受社會對中職教育重要性認識不足影響，中職教育學校中普遍存在職業(yè)教育規(guī)劃重視性不足的問題，影響中職生未來社會就業(yè)發(fā)展形勢，此類問題的出現(xiàn)或與我國職業(yè)教育發(fā)展起步晚、職業(yè)規(guī)劃理念引入晚具有密切相關性。而中職教育作為向社會輸出現(xiàn)代化建設人才的重要教育基地，是促進社會前進發(fā)展的重要動力來源，但在實際教育工作開展中受學生文化知識水平影響，多數(shù)學生對職業(yè)生涯發(fā)展均無明確認知，導致缺乏對職業(yè)規(guī)劃重要性的正確認識，職業(yè)規(guī)劃能力較弱[3]。

（二）學生職業(yè)規(guī)劃引導工作滯后性

職業(yè)教育規(guī)劃重視性不足是導致中職教育職業(yè)教育規(guī)劃工作滯后性問題的主要原因，而在現(xiàn)階段中職教育發(fā)展中，雖然部分經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)中職教育已經(jīng)認識到了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃對中職學生未來發(fā)展發(fā)展重要性，并設置了相關教育課程，但在職業(yè)教育規(guī)劃工作開展中仍存在諸多滯后因素，如職業(yè)生涯規(guī)劃教育理念滯后、理論知識結(jié)構(gòu)支撐不足、針對性指導缺乏等。

（三）學生職業(yè)劃工作完善性不足

受當前社會建設發(fā)展需求影響，職業(yè)教育社會重視程度正在不斷提升，故家庭、社會對學校教育中學生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的重視程度越來越高，但受上述現(xiàn)有問題影響，尚未形成健全、完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育措施，從而影響中職學生畢業(yè)后的未來就業(yè)發(fā)展。

三、思想政治教育在中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的教育方式探析

（一）加強思想政治教育在中職教育中的重視性

隨著當前社會經(jīng)濟發(fā)展，各行業(yè)未來發(fā)展訴求中對求職者的求職訴求已經(jīng)發(fā)生了相應變化，復合型、綜合素質(zhì)人才已成為當前人才市場主要訴求類型，且市場需求量也在不斷增加，而思想政治素質(zhì)作為當前綜合素質(zhì)人才重要評估方面，可在中職教育中加強學生思想政治培養(yǎng)。對此教師可在《職業(yè)價值取向與生涯發(fā)展》教學中結(jié)合思想政治教育理論，以情境教學模式為主，經(jīng)向?qū)W生提供未來求職相關情境，引導其在相關情境下就業(yè)問題思考基礎上，引導學生樹立正確職業(yè)價值觀，幫助學生明確在未來職業(yè)發(fā)展中的重要方面，以促進未來職業(yè)規(guī)劃的健康發(fā)展。

（二）重視思想政治教育在中職教育中的融入性

思想政治教育是一項長期工作，需要在長時間教育實施下以促進學生健康思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成，因此在中職教育工作中還需重視思想政治教育的融入性，確保學生可在職業(yè)教育中獲得良好思想政治教育。對此，教師需在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，積極改變教學手段，采取體驗式教學模式，引導學生在教學實踐中，積極樹立正確職業(yè)價值觀、職業(yè)道德素養(yǎng)水平，為學生未來的職業(yè)健康發(fā)展提供基礎[4]。

結(jié)束語

職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為當前中職教育中的重要教學項目，其對于學生畢業(yè)后的未來求職、職業(yè)發(fā)展均有積極意義，而在上述教育工作開展中積極融入思想政治教育，可在教學期間樹立學生正確職業(yè)價值觀、良好思想政治素養(yǎng)，以提升其未來就業(yè)綜合競爭性。

參考文獻：

[1] 田靜. 思想政治教育對中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響及對策研究[J]. 讀與寫，2022，44（11）：15-17.

[2] 李瑋. 試論思想政治教育對中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃的正確引導[J]. 發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育，2021，37（6）：114，116.

[3] 劉春玲. 職業(yè)生涯規(guī)劃教育：增強思想政治教育藝術(shù)的新視角[J]. 繼續(xù)教育研究，2021，38（1）：123-126.

[4] 張燕. 論高職思想政治教育在職業(yè)教育規(guī)劃中的作用[J]. 教育現(xiàn)代化，2021，8（80）：98-100，104.