朱慶華

摘要：在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，開(kāi)展體育游戲教學(xué)是新時(shí)代發(fā)展的必然要求，是符合小學(xué)生身心發(fā)展要求的必然選擇，體育游戲教學(xué)作為小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，其作用亦日益突出。在體育課程教學(xué)中，體育教師應(yīng)改革教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)手段和方法，倡導(dǎo)以人為本，崇尚個(gè)性的自由，突出學(xué)生能力發(fā)展。作為小學(xué)體育課堂的實(shí)施者，體育教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育游戲的探索及開(kāi)發(fā)來(lái)提高小學(xué)體育課教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;應(yīng)用策略

體育游戲，顧名思義就是以體育內(nèi)容為主要形式的游戲活動(dòng)。有兩種不同的形式，一是指以體育競(jìng)賽項(xiàng)目為內(nèi)容的電腦游戲和電視游戲。二是指以體育活動(dòng)為內(nèi)容、體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也稱“活動(dòng)性游戲”，是參與者在一定的體育場(chǎng)地中通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的具有情節(jié)性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本文中要研究的是后者，也就是借助體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目、規(guī)則、場(chǎng)地和器具，通過(guò)設(shè)置情節(jié)和時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)身體參與完成的體育活動(dòng)，在體育游戲中提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，形成良好的鍛煉習(xí)慣和積極的愛(ài)國(guó)情懷。

一、小學(xué)體育游戲教學(xué)的重要性分析

（一）豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用體育游戲來(lái)輔助教學(xué)可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，體育游戲教學(xué)的多樣化，能夠從不同角度，不同側(cè)面，多視角、全方位、動(dòng)態(tài)的表達(dá)運(yùn)動(dòng)原理，豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容，滿足小學(xué)生好動(dòng)的要求。其次，體育游戲具有極強(qiáng)的趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，小學(xué)生也會(huì)更加配合教師，從而提高體育教學(xué)的教學(xué)效果，提高體育教師的職業(yè)滿足感。

（二）進(jìn)行合理熱身

運(yùn)用體育游戲來(lái)輔助教學(xué)能夠幫助學(xué)生進(jìn)行合理熱身體育課堂中的熱身運(yùn)動(dòng)是室外授課的第一環(huán)節(jié)，這部分活動(dòng)雖然簡(jiǎn)單，卻是必要的。通過(guò)熱身運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生身體狀態(tài)進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)模式，避免在運(yùn)動(dòng)中造成不必要的傷害。當(dāng)前，部分小學(xué)體育教師采取慢跑或隊(duì)列隊(duì)形的傳統(tǒng)熱身模式，學(xué)生的參與興趣并不高，熱身效果往往不理想。對(duì)于小學(xué)生而言，采取一種更為行之有效的、更加生動(dòng)有趣的熱身運(yùn)動(dòng)方式是非常有必要的。游戲熱身，如組織學(xué)生開(kāi)展蛇形跑等，能夠快速地讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行預(yù)熱，情緒狀態(tài)快速過(guò)渡到體育學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，營(yíng)造極好的課堂氛圍。

（三）幫助學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)

運(yùn)用體育游戲來(lái)輔助教學(xué)能夠幫助學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，有效提高運(yùn)動(dòng)技能幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)技能與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能，是體育教學(xué)的主要任務(wù)之一。學(xué)生必須通過(guò)聽(tīng)、看和參與來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程，由此習(xí)得一個(gè)新的動(dòng)作。小學(xué)生以體育游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。實(shí)踐證明，在小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲教學(xué)明顯優(yōu)于單純的動(dòng)作示范，學(xué)生學(xué)習(xí)地更快，掌握地更牢固，持續(xù)性更長(zhǎng)。體育運(yùn)動(dòng)看似簡(jiǎn)單，卻非常考驗(yàn)小學(xué)生觀察、記憶和模仿的能力。有許多體育活動(dòng)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，還需在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。

例如：前滾翻的滾翻技巧，單杠的回環(huán)動(dòng)作，田徑跳躍的空中動(dòng)作，投擲活動(dòng)中球的用力順序，跳高的轉(zhuǎn)髖等動(dòng)作都是日常生活中不會(huì)進(jìn)行的動(dòng)作，學(xué)生掌握起來(lái)難度系數(shù)較大。體育教師受自身年齡、業(yè)務(wù)水平、臨場(chǎng)身體狀況和心理因素等的影響，在動(dòng)作示范時(shí)，也存在一定的困難。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，單純的動(dòng)作示范轉(zhuǎn)瞬即逝，模仿起來(lái)難度較大，無(wú)處下手，進(jìn)而產(chǎn)生畏懼心理，不敢嘗試。如果上面的動(dòng)作，運(yùn)用體育游戲教學(xué)手段結(jié)合講解、示范進(jìn)行講授，就能夠幫助學(xué)生很容易記住動(dòng)作要領(lǐng)，教師就可以很容易地傳播動(dòng)作的全過(guò)程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，更快、更全的講授，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)，有效提高運(yùn)動(dòng)技能。

二、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用策略

（一）合理利用教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生參與感

很多學(xué)校由于受到資金和資源的限制，體育基礎(chǔ)設(shè)施不足。為了保證體育教學(xué)的順利開(kāi)展，教師必須要積極運(yùn)用各種各樣的素材，幫助學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)能力。例如很多學(xué)校沒(méi)有專門的體育館，無(wú)法開(kāi)展羽毛球等室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，教師可以自己制作沙包，滿足學(xué)生丟沙包的需求。合理利用自制游戲材料也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課堂的想象力，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果得到全面提高。例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行跳躍運(yùn)動(dòng)，鍛煉肌肉，調(diào)節(jié)呼吸。而單純地跳躍又會(huì)讓學(xué)生們感到無(wú)聊，教師可以通過(guò)游戲整合這個(gè)練習(xí)：兩個(gè)學(xué)生按先后從同一個(gè)地方開(kāi)始跳，跳躍到達(dá)特定位置后，兩個(gè)人“石頭剪刀布”，贏的同學(xué)繼續(xù)跳躍，先到達(dá)終點(diǎn)的學(xué)生獲勝。

（二）合理選擇場(chǎng)地

體育游戲化教學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地具有非常高的要求，要根據(jù)具體情況選擇最佳的場(chǎng)地，這樣才能夠確保體育游戲活動(dòng)順利開(kāi)展。在體育游戲活動(dòng)中，教師要盡可能保證學(xué)生安全，在相互比拼和競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)學(xué)生參與的效果和參與的熱情。要認(rèn)真對(duì)場(chǎng)地接線等問(wèn)題進(jìn)行處理，讓學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行玩耍，避免對(duì)其他的學(xué)生造成干擾。由于很多學(xué)生在體育游戲活動(dòng)中情緒高漲，聲音也比較大，要保證體育游戲活動(dòng)的場(chǎng)地與教學(xué)場(chǎng)地有一定的距離，不干擾其他學(xué)生的上課秩序。

（三）要注意游戲教學(xué)的系統(tǒng)性和全面性

在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行全面分析，還要保證體育教學(xué)的系統(tǒng)性和全面性。對(duì)于體質(zhì)較弱的學(xué)生，可以設(shè)置一些智力游戲或者反應(yīng)游戲，避免學(xué)生因?yàn)樯眢w不適而無(wú)法參與。對(duì)于生性活潑好動(dòng)的學(xué)生，可以讓他們參與具有競(jìng)技性的游戲活動(dòng)，例如籃球、乒乓球等，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。在體育游戲教學(xué)中要想激發(fā)學(xué)生的參與興趣，最重要的就是使學(xué)生堅(jiān)持不懈，持之以恒，逐漸培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。游戲活動(dòng)能夠使得枯燥乏味的體育運(yùn)動(dòng)變得更加輕松活潑，使學(xué)生在不知不覺(jué)中就完成了體育訓(xùn)練，增強(qiáng)身體素質(zhì)。而且利用體育游戲，在日常教學(xué)中也可以使學(xué)生增長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。多種多樣的游戲形式可以優(yōu)化體育課堂的教學(xué)效果，營(yíng)造良好的體育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所訴，在體育游戲活動(dòng)中，教師必須要積極鼓勵(lì)全體學(xué)生主動(dòng)參與，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的整體效果，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與水平。體育不僅僅是一門基礎(chǔ)課程，更與學(xué)生的日常生活有關(guān)。小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓體育課更加有趣高效。

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