歐陽斌

摘要：職業(yè)教育，是教育興國、科技強(qiáng)國的重要組成部分，我國的中職生無疑是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源，是中國特色社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍。由此可見，中職生的社會(huì)角色那么的重要，對(duì)于中職生的思想政治教育不可忽視，但是現(xiàn)階段我國中職院校在思想政治教育教學(xué)方面仍然存在部分問題，針對(duì)這些問題值得教育部門以及我們職業(yè)的教師在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思與改革。

關(guān)鍵詞：思政教育;中職生;職業(yè)教育;策略

黨的十九大以來，黨和政府以及國家領(lǐng)導(dǎo)人，對(duì)于中職職業(yè)教育的思想政治教育特別重視。堅(jiān)持提出以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機(jī)制，堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 《教育部2021年工作要點(diǎn)》也明確提出，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建一體化思想政治工作體系推進(jìn)職業(yè)院校“三全育人”綜合改革。

長期以來，在黨和國家、教育部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，職業(yè)教育的思想政治教育也取得很大的進(jìn)步，但也存在很多阻擋中職生思想政治教育的阻礙。

1、中職職業(yè)教育過程中的思政教育的現(xiàn)狀

1.1學(xué)生日常行為習(xí)慣差

很多中職生，進(jìn)入職校之前，就有許多不良的生活習(xí)慣，例如紀(jì)律觀念和意識(shí)淡薄，話語間經(jīng)常爆粗口，在學(xué)校經(jīng)常曠課逃課、爬圍墻、早戀、打架斗毆、亂丟垃圾、破壞公物、頂撞老師和同學(xué)。在日常生活中自暴自棄、自私自利，對(duì)身邊的事物漠不關(guān)心，一切都是以我為中心，自控能力差，在家長、老師和領(lǐng)導(dǎo)的談話教育屢教不改，進(jìn)入中職學(xué)校依然我行我素。

1.2知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃

大部分的中職生，在初中階段對(duì)于知識(shí)的求知欲不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不濃，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不愛學(xué)以及不愿學(xué)，在課堂上經(jīng)常開小差、打瞌睡，身在曹營心在漢。最終導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)斷層，在中職的思想政治課、專業(yè)技能課學(xué)習(xí)起來也是心有余而力不足。

1.3沉迷虛擬的游戲

中職生對(duì)于知識(shí)技能興趣缺乏的同時(shí)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬游戲，取樂于虛擬的游戲無法自拔，在游戲中得到暫時(shí)的精神滿足，也可以在游戲中得到團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同，體驗(yàn)成功勝利的喜悅。甚至有些同學(xué)以欺騙家長的方式，騙取家長的血汗錢，無情地投入到虛擬的游戲當(dāng)中。更有甚者，由于無法得到錢財(cái)，以偷搶騙的方式獲取，無視法律法規(guī)，最終走上犯罪的道路。

1.4缺乏家庭教育

大部分就讀中職的學(xué)生是來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)，很多都是留守兒童，甚至是孤兒，平時(shí)父母外出就業(yè)掙錢養(yǎng)家糊口，也只好把孩子交給年老的爺爺奶奶照看，這樣就存在隔代教育，爺爺奶奶過分溺愛他們的孫子孫女，他們放假回到家基本都是飯來張口，衣來伸手。缺乏吃苦耐勞的精神和品質(zhì)，不懂付出的艱辛，回到家就捧著手機(jī)玩游戲或者看視頻。父母不在身邊，缺乏父母的教育，很多不良的生活習(xí)慣不能及時(shí)的糾正。甚至有些學(xué)生的家長也存在一些不良的習(xí)慣，潛移默化給孩子一些不好的榜樣和效仿，甚至?xí)寣W(xué)生有一種不良習(xí)慣的產(chǎn)生合理感和認(rèn)同感。

1.5課程編排不合理

中職院校的思想政治教育，大多數(shù)都是單獨(dú)由思想政治老師去授課思想政治的內(nèi)容，可每周只有2個(gè)課時(shí)的思想政治課，或者每周有1節(jié)班會(huì)課，給學(xué)生講授下日常的紀(jì)律方面，也很少涉及思想政治的整體系統(tǒng)的教育，導(dǎo)致學(xué)生接觸思想政治的洗禮機(jī)會(huì)過少。

2、提升中職生思想政治教育的有效策略

2.1提高中職生對(duì)思想政治的認(rèn)識(shí)

在日常校園生活中，注重學(xué)生的思想政治教育。特別是班主任，利用好每一個(gè)發(fā)生在我們身邊或者學(xué)生身邊的案例和每一次的主題班會(huì)，深入分析事情的前因后果，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀、法律意識(shí)、愛國意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)的精神。

2.2社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)思想政治的正面宣傳

凈化社會(huì)環(huán)境，利用社會(huì)這個(gè)大平臺(tái)，借助現(xiàn)代發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，對(duì)國內(nèi)外的時(shí)政進(jìn)行宣傳。扼殺不良思想，不文明的信息，禁止一些不健康甚至腐朽的有害產(chǎn)品、違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀、違背人民意愿的輿論上網(wǎng)絡(luò)。出臺(tái)相對(duì)應(yīng)的政策與制度，限制青少年申請(qǐng)、注冊(cè)網(wǎng)絡(luò)游戲，并需要實(shí)名制，定時(shí)人臉識(shí)別，這樣可以限制中職生沉迷于虛擬的游戲而荒廢學(xué)業(yè)。

2.3課程改革，實(shí)現(xiàn)三全育人

積極響應(yīng)習(xí)總書記提出的立德樹人、三全育人號(hào)召。改變現(xiàn)有的單一的思想政治教育模式，改革課程，在中職院校實(shí)行思政課程以外的思政教育，把思想政治教育融合在專業(yè)課里面，要求專業(yè)教師不單單傳授專業(yè)的知識(shí)和技能，也要額外補(bǔ)充思政教育的內(nèi)容，對(duì)專業(yè)教師的教案也要求有思政教育的備課，例如汽車維修專業(yè)，在專業(yè)技能課上可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力、創(chuàng)新精神和工匠精神，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)助、節(jié)約、責(zé)任意識(shí)和交通安全意識(shí)，增強(qiáng)中職生對(duì)工作認(rèn)真、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

2.4家校合作

家校合作，一切的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子們的健康成長。中職院校的班主任，不要隨便否定一個(gè)差生，要從不同方位、角度去挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)。定期與家長保持聯(lián)系溝通，了解學(xué)生在家的各方面表現(xiàn)，多一份鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)。

3、總結(jié)

思政教學(xué)對(duì)中職學(xué)生今后發(fā)展與就業(yè)具有重要意義。不管是國家、社會(huì)、教師、家長，都應(yīng)當(dāng)義不容辭，創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。中職院校要更重視學(xué)生思想政治教育，積極分析與探究課程教學(xué)中存在的問題，及時(shí)采取措施來增強(qiáng)思政教育實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)。中職教師擔(dān)起責(zé)任，響應(yīng)習(xí)總書記的號(hào)召，牢記立德樹人的初心，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位的育人方針，培養(yǎng)一批批有理想、有道德、有紀(jì)律、有擔(dān)當(dāng)、有禮儀、有愛心、有本領(lǐng)、有前途的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖香龍，朱珠.“大思政”格局下課程思政的探索與實(shí)踐[J].思想政治教育研究，2018（10）：133-135.

[2]賀利英.中職思政教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（12）：184-185.

[3]李霄睿.論“新時(shí)代”背景下中職思政教育問題及創(chuàng)新對(duì)策[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2018，20（6）：126-130.

[4]習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神（2019.3.18）.

注：貴港教育科學(xué)‘十四五’規(guī)劃2022年度課題《新時(shí)代中職學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”德育模式的應(yīng)用研究》 課題編號(hào)：2022313.