落實(shí)雙減理念，滲透五項(xiàng)管理

宋濤

摘要：在新時(shí)期的背景下，為了更好的響應(yīng)教育部門有關(guān)于五項(xiàng)管理的號(hào)召，作為一名小學(xué)學(xué)校的校長，也應(yīng)該更好的加強(qiáng)當(dāng)前的教育管理工作，充分的兼顧好五項(xiàng)管理當(dāng)中的內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生的成長和發(fā)展，讓學(xué)生獲得更好的進(jìn)步與成長，實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)。

關(guān)鍵詞：雙減;五項(xiàng)管理;對(duì)策

前言：

五項(xiàng)管理兼顧到學(xué)生的各個(gè)方面，能夠真正的推動(dòng)學(xué)生的成長和發(fā)展，是校長在對(duì)學(xué)校教育工作進(jìn)行管理中非常重要的一種思想理念。所以，在新時(shí)期的背景下，基于雙減，一定要對(duì)五項(xiàng)管理不斷的進(jìn)行推動(dòng)，發(fā)揮管理的價(jià)值，真正的讓教育和管理工作效果得到不斷的提高。

一、“作業(yè)”方面的管理

雙減政策是新時(shí)期背景下非常重要的一種教育思想[1]。要求教師在教育工作開展的過程當(dāng)中一定要幫助學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)和壓力，讓學(xué)生能夠減少來自于課外培訓(xùn)和作業(yè)完成的壓力。在五項(xiàng)管理當(dāng)中，作業(yè)也是非常重要的一個(gè)方面。所以，在現(xiàn)階段，作為校長，首先就應(yīng)該加強(qiáng)作業(yè)方面的管理。這樣才能夠達(dá)到理想當(dāng)中最佳的管理效果。

例如，一方面，在作業(yè)布置的過程當(dāng)中，一定要結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的認(rèn)知能力和思維規(guī)律，避免出現(xiàn)一些為學(xué)生帶來過重的壓力的作業(yè)形式。另一方面，在作業(yè)設(shè)置的過程當(dāng)中應(yīng)該真正的考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，避免一味的對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，應(yīng)該對(duì)多元化的作業(yè)類型進(jìn)行設(shè)定，比如實(shí)踐類、趣味類、情境類、角色類等等。通過生動(dòng)、有趣的作業(yè)形式，不僅讓學(xué)生鞏固知識(shí)和技能，也能夠讓學(xué)生進(jìn)一步的享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣和價(jià)值。

二、“睡眠”方面的管理

睡眠方面的管理是非常重要的，將會(huì)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生直接的影響[2]。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，學(xué)生正處在非常重要的成長和發(fā)育階段，只有保障充足的睡眠，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中狀態(tài)和精神變得更為良好，從而真正的達(dá)到理想當(dāng)中最佳的管理效果。所以，現(xiàn)階段，應(yīng)該不斷地加強(qiáng)睡眠方面的管理，讓管理的效果和水平都能夠得到不斷的提升。

例如，一方面，可以安排學(xué)生進(jìn)行課間午睡，將時(shí)間設(shè)置從30分鐘左右。午睡前引導(dǎo)學(xué)生不要做一些劇烈活動(dòng)，而是能夠慢慢的休息，在安靜的氛圍下對(duì)自己的精神狀態(tài)有效地進(jìn)行調(diào)整，更好的迎接下午的學(xué)習(xí)內(nèi)容。另一方面，在睡眠管理的過程當(dāng)中一定要和家長之間積極的尋求合作，應(yīng)該讓家長起到一個(gè)管理和監(jiān)督的作用，對(duì)每一天學(xué)生的睡眠時(shí)間進(jìn)行規(guī)定、為學(xué)生營造一個(gè)良好的睡眠環(huán)境，讓學(xué)生的身心都得到充分的放松和休息。

三、“手機(jī)”方面的管理

在現(xiàn)階段，伴隨著科技的創(chuàng)新，手機(jī)功能層出不窮，很多小學(xué)生從小學(xué)開始就擁有屬于自己的手機(jī)，這樣也會(huì)為學(xué)生的成長和發(fā)展帶來弊端，甚至一些學(xué)生出現(xiàn)將手機(jī)帶入到學(xué)校和課堂內(nèi)的情況。針對(duì)于這樣的情況，學(xué)校在現(xiàn)階段應(yīng)該將更多的關(guān)注點(diǎn)放置在手機(jī)管理上。起到一個(gè)管理和監(jiān)督的作用，讓最終的管理效果能夠變得更好。

例如，第一，和家長及時(shí)的進(jìn)行溝通，在非必要情況下不要帶手機(jī)進(jìn)入到學(xué)校內(nèi)。如特殊情況下可以佩戴電話手表，只能用做溝通和交流。第二，鼓勵(lì)學(xué)生家長和學(xué)生之間積極的進(jìn)行互動(dòng)和交流，避免學(xué)生在家庭氛圍當(dāng)中過于沉迷一些網(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲等等，而是應(yīng)該通過彼此之間的交流讓學(xué)生感受到更多現(xiàn)實(shí)世界的溫暖和愛，避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中不斷沉迷。第三，日常當(dāng)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生的廣泛興趣愛好積極的進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠從事一些自己感興趣的事情，減少對(duì)于手機(jī)的依賴。第四，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用手機(jī)做一些正面的事情，比如查閱資料、獲取書籍信息等等。讓學(xué)生能夠?qū)φ鎯r(jià)值進(jìn)行發(fā)揮，讓手機(jī)管理效果得到展現(xiàn)。

四、“讀書”方面的管理

在五項(xiàng)管理這項(xiàng)工作大力推動(dòng)過程當(dāng)中，讀書方面的管理重要的，讀書可以幫助小學(xué)生更好的拓展視野、提高認(rèn)知，是學(xué)生成長和發(fā)展的重要法寶[3]。所以，現(xiàn)階段，應(yīng)該加強(qiáng)讀書方面的有效管理，讓管理的效果得到不斷的提高。

例如，學(xué)校應(yīng)該做好日常當(dāng)中的服務(wù)工作，保障圖書館和電子閱覽室的開放，讓學(xué)生能夠按照自己的需要來對(duì)所需書籍進(jìn)行閱讀和獲取，更好的展現(xiàn)出學(xué)校的作用。在班級(jí)當(dāng)中應(yīng)該鼓勵(lì)教師結(jié)合小學(xué)生當(dāng)前的能力和特點(diǎn)多多為學(xué)生選擇和推薦一些有益于其身心健康的書籍，可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，引入一些童話類、文學(xué)類方面的書籍，更好的吸引學(xué)生的眼球和目光，讓學(xué)生在讀書當(dāng)中找尋到更多的“顏如玉”和“黃金屋”。也可以在學(xué)校范圍內(nèi)對(duì)“我愛讀書”、“讀書真好”等多元化活動(dòng)進(jìn)行開展，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)行閱讀和展示。

五、“體質(zhì)”方面的管理

在雙減政策的指導(dǎo)下，作為小學(xué)校長在日常當(dāng)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)方面的管理，讓學(xué)生在成長、發(fā)展的過程當(dāng)中能夠擁有更加健康的體魄，真正的做到身心健康。

例如，一方面，學(xué)校應(yīng)該定期來對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行落實(shí)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間操、眼保健操等等，保護(hù)好學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)能夠參與到戶外的陽光照耀，呼吸新鮮空氣以及身體鍛煉當(dāng)中，讓學(xué)生從繁用的課業(yè)當(dāng)中解脫出來，能夠更好的讓學(xué)生的身心達(dá)到放松狀態(tài)。另一方面，應(yīng)該和家長之間密切聯(lián)合，可以聯(lián)合體育教師，針對(duì)于不同學(xué)生的實(shí)際情況來對(duì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和鍛煉方式進(jìn)行選擇，可以定期進(jìn)行打卡，家長起到有效的管理和監(jiān)督作用，更好的督促學(xué)生定期運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生能夠在這樣的氛圍下逐漸的養(yǎng)成終身鍛煉良好習(xí)慣，懂得生命在于運(yùn)動(dòng)的道理。

結(jié)論：

總之，在新時(shí)期的背景下，作為一名小學(xué)學(xué)校校長，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)不斷的對(duì)五項(xiàng)管理進(jìn)行推動(dòng)是非常重要的，更好的落實(shí)雙減政策，讓課程教育開展增效減負(fù)。在這其中，主要應(yīng)該做好作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀書、體質(zhì)方面的管理工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，讓學(xué)生真正能夠輕松上陣，減輕壓力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉貴麗. 落實(shí)“五項(xiàng)管理”? 促進(jìn)學(xué)生健康生長[J]. 寧夏教育，2022，（04）：10-11.

[2]李建軍. “五項(xiàng)管理”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略[J]. 試題與研究，2022，（10）：36-38.

[3]. 著眼減負(fù)增效? 提升育人活力——福建省德化縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)[J]. 新教師，2022，（03）：2.20E3CB83-68B6-4BFC-9F28-D9DC227C244E