修萬(wàn)松

摘要：體育是高中教學(xué)中的一項(xiàng)重要課程，在提高學(xué)生身體素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面有重要的作用，而體育教學(xué)質(zhì)量是影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的重要因素。為提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的參與度，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，主動(dòng)探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高中;體育教學(xué);創(chuàng)新實(shí)踐

隨著當(dāng)下大力推廣素質(zhì)教育，對(duì)各個(gè)階段學(xué)生的體育教學(xué)作出了更大要求，而高中體育作為素質(zhì)教育的關(guān)鍵階段，高中體育老師在新課標(biāo)下的體育教學(xué)方法創(chuàng)新是不容忽視的。在素質(zhì)教育理念下，為更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，高中教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)采取多種教學(xué)方法，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。本文主要分析了高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，并提出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，希望能夠給一線教師提供參考。

一、培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的重要性

如今很多高中生運(yùn)動(dòng)技能不足，缺少對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，體育教學(xué)質(zhì)量得不到提高，體育教師的工作難以順利開(kāi)展。為提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，使學(xué)生能深入到體育學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的運(yùn)動(dòng)技能，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。對(duì)體育學(xué)習(xí)有了一定的興趣之后，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)投入到體育學(xué)習(xí)中，教師再通過(guò)有效的指導(dǎo)和教育，就能大大激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛力，有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氣氛。良好的體育教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能在很大程度上提高學(xué)生的思維能力和精神品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。如長(zhǎng)跑可以鍛煉學(xué)生的耐力和意志力，足球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。而要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的體育教學(xué)，首先就需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課標(biāo)背景下學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

（一）與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)方式

在現(xiàn)代體育教學(xué)中，教師不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地根據(jù)課本與教學(xué)大綱開(kāi)展教學(xué)，而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極改變教學(xué)方式，使體育教學(xué)方式更加多樣化。通過(guò)營(yíng)造良好的環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)投入到體育學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。如教師可以在體育教學(xué)中融入游戲，通過(guò)游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和學(xué)習(xí)效率。體育與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)不同，體育學(xué)習(xí)需要消耗學(xué)生一定的體能，而有些學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中遇到困難時(shí)，就容易放棄，這時(shí)如果教師能夠?qū)Ⅲw育訓(xùn)練與游戲相結(jié)合，就能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在短跑訓(xùn)練中，教師可以采用接力的方式，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，通過(guò)比賽的方式讓學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，并對(duì)獲得勝利的小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅可以營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氣氛，還能使學(xué)生發(fā)掘自己的運(yùn)動(dòng)潛能，為取得優(yōu)秀成績(jī)而拼盡全力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神和合作精神。

（二）樹(shù)立榜樣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成

如果學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，就很難完成相應(yīng)的訓(xùn)練。那么如何才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生融入到體育訓(xùn)練中呢？這是所有體育教師都要思考的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，在實(shí)際教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)懈怠情緒時(shí)，教師可通過(guò)講解運(yùn)動(dòng)明星事跡的方式，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)明星不怕吃苦、敢于拼搏的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生向運(yùn)動(dòng)明星學(xué)習(xí)。將運(yùn)動(dòng)明星的案例引入到課堂教學(xué)中，能感染學(xué)生，鍛煉學(xué)生的意志力，讓學(xué)生感受到要想取得良好的成績(jī)就必須要能吃苦，只有經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練才能夠提升技能，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在短跑訓(xùn)練中，教師可通過(guò)給學(xué)生講解劉翔的訓(xùn)練過(guò)程，讓學(xué)生了解到劉翔在成長(zhǎng)中遇到困難時(shí)勇于克服，最終取得了優(yōu)異成績(jī)。在籃球訓(xùn)練中，教師可通過(guò)講解姚明的故事感染和激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，并積極學(xué)習(xí)各種運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（三）營(yíng)造良好師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生積極性

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在高中體育教學(xué)中，教師常占據(jù)體育課堂教學(xué)的主體地位，學(xué)生只是被動(dòng)地接受體育知識(shí)。以這種方式開(kāi)展體育教學(xué)，學(xué)生的積極性和參與度很難得到提高，體育學(xué)習(xí)興趣難以得到培養(yǎng)。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，高中體育教學(xué)必須尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注和諧教師關(guān)系的構(gòu)建。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，同時(shí)給學(xué)生一定的自由運(yùn)動(dòng)空間。對(duì)在課堂上活躍度不高的學(xué)生，教師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的情緒，并及時(shí)采用有效的方式加以疏導(dǎo)，避免學(xué)生受到不良情緒的影響，使其快速進(jìn)入體育學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)多種教學(xué)方法增強(qiáng)教師和學(xué)生的情感交流，促進(jìn)師生間相互信任。當(dāng)學(xué)生能認(rèn)同教師，對(duì)教師產(chǎn)生親近感和信賴(lài)感之后，學(xué)生就會(huì)逐漸融入到體育教學(xué)中。在教學(xué)中，教師還需要對(duì)不同性格和不同能力的學(xué)生展開(kāi)具有針對(duì)性的教學(xué)，通過(guò)分層教學(xué)的方式滿足學(xué)生的需求，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）尊重學(xué)生課堂主體地位，打造生動(dòng)課堂

在體育教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，信任并熱愛(ài)學(xué)生。為使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，教師應(yīng)該積極整合教學(xué)資源，并在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，將部分課堂時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自主安排，自主選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目，最大限度滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐漸提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和學(xué)習(xí)能力。此外，教師還應(yīng)該制定科學(xué)、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，通過(guò)各種教學(xué)手段打造生動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，各個(gè)領(lǐng)域都進(jìn)行了改革發(fā)展，其中教育領(lǐng)域的改革發(fā)展是重點(diǎn)之一。在新課標(biāo)背景下，高中體育教師要能夠站在教育的前沿，把握教育方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，尊重學(xué)生的課堂主體地位。通過(guò)多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)投入到課堂學(xué)習(xí)中。

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